學習高中物理力學要注重四法

湖南省地質中學高三理科1404班(410000)

李 瀟●

學習高中物理力學要注重四法

湖南省地質中學高三理科1404班(410000)

李 瀟●

力學是高中物理學習的難點與重點，在學習過程中學生需要選擇多樣化的學習方式，從多個角度理解物理知識，這樣也有利于學生養成良好的物理思維習慣.具體的開展過程主要是從以下四個方面來進行.

高中物理；力學；思維；四法

力學學習是高中物理學科學習的基礎，它不僅為后面學習電磁學、熱學等奠定基礎，還能培養學生養成良好的學習習慣.很多高中生在學習過程中，只是按照課本來進行物理學科的學習，過于關注理論和公式，這樣就容易造成興趣逐漸喪失的情況.為了避免和改善這種學習狀況，高中生應該注重以下四種方法，學會對知識點進行對比、分析、拓展以及融會貫通，注重多樣化學習方式的融入，這樣不僅能更好地掌握理論知識，還能體驗到物理學趣味與實用的魅力，提升實際應用能力.

一、類比相似，區別相異

力學教學中有許多的不同含義的概念，高中生需要區分好這些概念，才能夠在解題的過程更靈活運用.當出現知識混淆的情況的時候，就應該進行專門的總結復習，著重理解不同的概念的本質.

比如在學習“摩擦力”這部分知識點的時候，在學習過程中學生對“靜摩擦力”和“動摩擦力”這兩個概念有時候會不理解，一些學生總是認為只有物體在運動的時候才會產生摩擦力，此時就可以利用生活中一些實際的例子來促進概念理解，例如在爬山時，人走在傾斜的斜坡上，之所以會不斷向前走動就是因為受到了動摩擦力；當人靜止在山坡的時候，人之所以會靜止，則是因為受到了山坡的靜摩擦力，如果沒有山坡的靜摩擦力的話，人肯定就會在重力的作用下滑到山坡下.經過這樣的類比分析，學生就可以對動摩擦力和靜摩擦力的概念有更加深的印象，往后學生在解決這類物理題目的時候就更容易進行受力分析，比如對于靜止在傾斜皮帶上的小木塊進行力的分析：小木塊之所以會靜止，一定受到了皮帶的靜摩擦力.

二、一法多用，融會貫通

學習物理不僅是學習理論知識，更是一種思維方式的學習，因此高中生在學習過程中不僅要掌握基礎知識點中所蘊含的物理思想，還要學會將這些物理思想遷移出去，這才是學習物理的根本.例如受力分析、力的平衡等，這些知識點都是需要學生掌握的基本知識點，學生在日常生活中分析問題的時候，也應該運用這些基礎的知識點進行遷移分析，達到思維練習效果.

比如在學習“加速度”這部分內容的時候，學生遇到最主要的困難就是不能對物體所受到的力進行正確的分析.可以說，高中生若學會了對物體所受的力進行正確分析，那么他在力學學習中可能遇到的問題就解決了一大半.例如某學生對失重、超重的問題一直混淆，此時他就可以尋思著主動做小實驗，比如拿著掛有物體的彈簧，在上升的電梯和下降的電梯中的觀察其讀數變化，在運動的電梯中彈簧所顯示的讀數并不是物體的重力，只有在靜止的時候，讀數才等于物體的重力.高中生可以通過這樣的探索分析，對重力、支持力以及加速度加深理解，以后便能更好地從物體受力的本質上進行分析.

三、橫向拓展，縱向延伸

力學部分包含的知識點很多，需要學生從各個方面融會貫通.因此高中生應該注意注重知識點之間的橫向和縱向之間的聯系，在看到題目的時候，去挖掘出題目中隱含的知識點，通過知識聯系找到新的解題思路.

例如在學習“萬有引力定律”這部分內容時，為了更好地理解，就可以將“經典動力學”中的一些知識結合起來，“蘋果為什會落到地面上？”、“如果將蘋果放在月亮的高度，那么蘋果還會落在地上嗎？”、“重力和地球對物體的引力是不是同一種力呢？”通過提出這些問題就能夠激發學習和探究的興趣，然后對萬有引力、重力以及向心力等概念進行區分，同時會將圓周運動的知識運用起來，借助之前學習的知識來理解這部分的知識點，實現知識的融會貫通.例如在太空中萬有引力等于向心力，此時的重力為0，因此人會處于失重的狀態；而在地球表面，由于沒有向心力，所以萬有引力等于重力，所以人就會一直站在地面上.這樣思考和分析，學生就更容易理解是為了克服重力，衛星發射過程才需要提供較大的速度.

四、一帶多用，分析為重

力學是物理學習的重點和難點.中學生應該了解每一步解題步驟出現的原因.在解題之后及時梳理題目中出現的知識點，這樣反復練習，對知識點就能夠有更加完整的印象.尤其是對于一些與現實聯系緊密的題目，中學生應該在題目分析中，對各類知識點進行歸納總結，之后遇到類似的題目的時候學生就能夠加以運用.

例如在學習“平拋運動”這部分內容的時候，在學習過程中重點是學會對速度進行分解.剛開始接觸平拋運動的時候，很多學生不理解為什么物體在水平的方向是勻速直線運動，而經過速度的分解學習以后，就可以明白在水平的方向，物體沒有受力，因此就會以剛開始的水平速度進行勻速直線運動.再比如在學習圓周運動的時候，對豎直方向的圓周運動學習會遇到一些難點，經常有題目是要求分析物體能夠勻速運動到最高點，此時就應該從物體受力進行分析，分析重力和向心力之間的關系，經過這樣不斷的分析訓練過程，就能夠掌握這部分的知識點.

綜上所述，力學作為高中物理很重要的一部分內容，應該引起高中生以及教師的高度關注，在學習中應該依靠四法來進行分析學習，從本質上理解各個物理量之間的關系，這就能夠更好地理解和掌握這物理力學的知識點.

[1]陳名霞.高中物理力學實驗有效教學的探索[D].福建師范大學，2015.

[2]楊艷妮.高中物理力學核心概念調查及教學策略研究[D].陜西師范大學，2015.

[3]王志鵬.高中物理力學核心概念學習進階研究[D].河北師范大學，2014.

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1008-0333(2017)01-0072-01