朗讀熱潮下廣播主持人活動之思考

□張 嵐

朗讀熱潮下廣播主持人活動之思考

□張 嵐

2017年2月，央視推出的大型文化情感類節目《朗讀者》引發了始料未及的熱烈反響。在此之前，已經有眾多的媒體紛紛推出朗讀類專欄或微信公眾號。《朗讀者》的火爆，更是點燃了大眾心中的這股熱情，各種各樣的朗讀活動在各地展開，一時間呈現出“全民朗讀”的態勢。而這也正是廣播電臺推出活動、打造品牌的良好契機。廣播主持人可以充分利用自身的專業優勢，制作出受眾喜愛的文化產品，并借助新媒體的傳播優勢，擴大自身影響力。

朗讀熱；廣播主持人

廣播節目是聲音的藝術，朗讀一直在廣播節目中占有重要的一席之地，文學欣賞、美文誦讀、故事播講一類的節目是廣播的傳統節目類型。文字的美在朗讀中得到了良好的表達，吸引了大量聽眾。近年來，隨著信息渠道的多元化，受眾在享受個性化、碎片化收聽服務方面有了更多選擇。這類節目也受到很大沖擊，在很多電臺不再占據主要的時間，甚至難覓蹤影。

正當傳統的文學朗讀類節目似乎日漸式微之際，2017年2月18日，中央電視臺推出一檔大型文化情感類節目《朗讀者》，引發了始料未及的熱烈反響。本以為非常小眾的一檔節目，播出后迅速引起了社會各界的關注，也成為新媒體的熱點話題。

在此之前，已經有眾多的媒體紛紛推出朗讀類專欄或微信公眾號。而央視《朗讀者》的火爆，更是前所未有地點燃了大眾心中的這股熱情，各種各樣的朗讀活動在各個城市展開，一時間呈現出“全民朗讀”的態勢。而這也正是廣播電臺推出活動、打造品牌的良好契機。

一、廣播電臺開展朗讀活動的優勢分析

（一）傳統廣播節目的受眾資源和新媒體活動互為支撐

目前，受眾獲得信息的渠道很多，對受眾產生了分流，但傳統媒體依然有著一定的受眾群體。基于受眾需求的多元化和渠道的多樣化，傳統媒體紛紛拓展自己的新媒體渠道。廣播電臺也利用新媒體與受眾進行互動交流。尤其是廣播電臺開展的一些落地活動，傳統媒體和新媒體宣傳通道同時打開，互為補充。廣播有著海量的聽眾，他們是廣播電臺開展朗讀活動的重要參與人群。

（二）具有朗讀專長的主持人隊伍

在朗讀活動中，朗讀的人是主體。央視的《朗讀者》充分利用了名人效應。濮存昕、柳傳志、許淵沖、鄭淵潔、蔣雯麗、喬臻、倪萍、劉震云等紛紛登場，既有對文章的解讀，也有朗讀者個人的故事。這些名人的朗讀有吸引力，更有影響力。朗讀是有聲語言的一種表達形式，在情感、氣韻、語勢、節奏上都要求有良好的把控力，這也是廣播播音的要求，所以廣播電臺的主持人在這方面具有專業優勢。在眾多朗讀公眾號中，電臺主持人的朗讀水準較高，能給人以美的享受，在某種程度上也是一種示范和引領。同時他們在當地具有一定的知名度和號召力，他們的朗讀也容易在新媒體上聚集人氣。

（三）傳統廣播媒體可以為朗讀活動提供呈現渠道

融媒體時代，朗讀火了，原因之一是它很適合移動時、臨睡前等場景的碎片化收聽。同時，朗讀活動眾多，朗讀公眾號也產生了很多聲音產品。這些聲音產品一般都通過新媒體渠道呈現。而廣播電臺開展朗讀活動，廣播電臺微信公眾號推出的朗讀產品可以在自己的廣播節目中呈現。受眾的參與一向是廣播重視的，這些聲音產品的運用就是新媒體參與廣播的一個渠道。

二、廣播主持人如何利用自身優勢開展朗讀活動

（一）利用專業優勢，打造可以參與的朗讀端口

央視的《朗讀者》很火，不僅火在它的收視率高、新媒體閱讀量高，而且它衍生的線下“朗讀亭”活動也成為熱門。“朗讀亭”的外形類似電話亭，配合著央視《朗讀者》的播出，在上海、杭州、西安、廣州等多個城市流轉，每到一地備受追捧。為了亭內3分鐘的“一讀為快”，有的上海市民不惜排隊9小時。在每期《朗讀者》節目的前幾分鐘，我們可以看到經過選取的一些視頻，很多人認為這是《朗讀者》這檔節目最為出彩的一個環節，可以讓受眾無門檻參與節目錄制，是一種全新的傳播互動體驗。

作為廣播媒體，也完全可以順應市民的這種需求，打造本土版的朗讀亭。主要是有錄音設備，如要采集視頻，再加一個攝像頭即可。和“朗讀亭”相比，廣播電臺還可以利用現有設備打造“朗讀車”。很多電臺都有移動直播車，車上有現成的專業錄音設備，完全可以滿足人們在自己家門口傾聽自己內心聲音的渴望。今年上半年，無錫新聞廣播打造的朗讀車就開到了無錫的鬧市、公園、學校、社區，所到之處，無不引起廣泛關注和熱烈追捧。和朗讀亭相比，朗讀車更靈活，也神秘，具有很強的吸引力。需要注意的是，這些朗讀亭、朗讀車并不僅僅是讓市民“一讀了之”，否則一般個人的手機終端就可以滿足，它必須有分享的出口。這也是媒體的優勢，它的出口既可以在傳統的廣播節目，也可以在新媒體。比如鳳凰蘇州書城與蘇州新聞廣播聯手打造的朗讀亭，其中的朗讀，會放在蘇州新聞廣播每晚8：00《完美欣賞·愛上閱讀》中隨機播出。而對于無錫新聞廣播“朗讀車”中的內容，市民則可以通過關注相關的微信公眾號進行收聽。

（二）線下專場朗讀活動

做戶外活動是廣播電臺的傳統，這些活動在一定程度上利用了主持人的專業優勢和品牌影響力，有的還是依托節目的延伸活動。“朗讀熱”席卷全國，說明大家對這樣一個舞臺的渴望。廣播電臺可以打造本土版的“朗讀者”活動。廣播主持人可以走進社區、學校、公園、書店、專業劇場，開展專場朗讀會、作品分享會、文學沙龍、詩歌音樂會等系列活動。普通市民可以和電臺專業主持人一起同臺朗讀表演，進行交流，分享文字和文字背后的故事。同時，主持人還可以給普通市民一些朗讀技巧的指點。

（三）有聲版朗讀微信公眾號和朗讀活動的結合

在《朗讀者》火爆之前，相較于傳統的廣播節目中朗讀類節目戰線收縮，在新媒體上卻是風生水起，如“為你讀詩”“我們讀詩”“十點讀書”等微信公眾號，以碎片化制作、人性化串聯、融媒體傳播的方式吸引了大量粉絲，一些朗讀類的公眾號擁有幾十萬、上百萬的粉絲，很多篇目的點擊閱讀收聽量超10萬。

《朗讀者》的火爆，助推了這些有聲版的朗讀微信公眾號的發展。各廣播電臺推出的朗讀微信公眾號，相對來說專業水準較高，受眾認知度高。如何在眾多的朗讀微信公眾號中吸引關注，線下活動的開展也必不可少，可以為微信公眾號凝聚人氣，同時為活動提供出口支撐。朗讀活動視頻直播、優秀音頻選播等都可以借助新媒體完成。

（四）讓傳統的廣播美文欣賞欄目煥發新的生機

朗讀熱的興起，重新喚起了人們對傳統美文欣賞類欄目的關注。廣播美文欣賞類欄目可以在發揮傳統廣播媒體優勢的前提下進行融媒體的整合。廣播中播出的節目內容可以在微信公眾號上收聽，還可以在蜻蜓、喜馬拉雅等平臺上收聽。新媒體平臺上的內容也可以有選擇地在傳統廣播平臺上播出，例如朗讀亭中的美文朗讀如能在廣播節目中播出會讓參與者有很大的成就感。除了在新媒體端收聽廣播節目音頻，這類欄目還可以借助新媒體的視覺特征，在推送音頻的同時，結合音頻的內容主題，配以圖文，進行視覺呈現。

三、結語

《朗讀者》的制片人董卿說，朗讀是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段，它屬于每一個人。從《朗讀者》所激發的朗讀熱來看，人們內心依然有一種對朗讀、對文化的向往。《朗讀者》這樣一檔節目的出現，滿足了人們對一種精神的追求，同時也成為推動閱讀的一種力量。借助這樣一股熱潮，在“互聯網+”時代，廣播主持人完全可以充分利用自身專業優勢，制作出受眾喜愛的文化產品，并借助新媒體的傳播優勢，擴大影響力，做優秀文化的引領者。

1.過彤,張慶龍.《朗讀者》:文化類電視綜藝節目的大眾化探索[J].傳媒評論,2017(03):33-35.

2.閻曉明.努力探索新型廣播、融合發展之路[J].中國廣播,2016(01):1.

（作者單位：無錫廣播電視集團（臺）新聞中心）