定稿關(guān)于科普展品人文教育功能的相關(guān)探討

黃冬瑞

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平得到大幅度提高，但技術(shù)是抽象的，能將其全面呈現(xiàn)在社會(huì)及人們面前的主要方式就是科普展品。科普展品在科技館占據(jù)重要地位，其是科技館的基本組織單元，在一定程度上，科普展品直接代表了我國(guó)科技發(fā)展的總體水平。本文主要對(duì)科普展品的意義、價(jià)值及其設(shè)計(jì)形式進(jìn)行闡述，并對(duì)其所帶來(lái)的人文教育功能進(jìn)行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：科普產(chǎn)品；人文教育功能；科技館

1引言

科學(xué)—人文相結(jié)合是科學(xué)技術(shù)和教育實(shí)踐深化的主要產(chǎn)物，一方面，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的科學(xué)教育已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，另一方面，培養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的人才是當(dāng)前教育的共同目標(biāo)，因此，科學(xué)—人文教育是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，這種教育形式直接反映出了社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的迫切需求。展品的基本屬性就是展示性，而科普展品的基本訴求就是宣傳教育科學(xué)及人文知識(shí)，為了完成這個(gè)訴求，就需要展品功能為之服務(wù)，使其能以更好的姿態(tài)面對(duì)受眾，從而對(duì)受眾展開全面的影響和教育。

2科普產(chǎn)品的概述

2.1科普產(chǎn)品的價(jià)值和意義

科普產(chǎn)品的主要作用在于展示和宣傳科學(xué)及科學(xué)知識(shí)，科普展品具有一定的科學(xué)性、智能性、生動(dòng)性，能將抽象的、看不見的科學(xué)知識(shí)通過(guò)具體的形式生動(dòng)展示在人們面前，科學(xué)展品是科學(xué)知識(shí)的傳遞者，基于此，可將其作為科普教育及素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

目前，社會(huì)教育已被納入教育的正規(guī)化日程中，隨著受教育觀念的日益深刻，人們也深刻意識(shí)到科普教育的重要性。在這個(gè)需要科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)，若不掌握一些科學(xué)知識(shí)，即會(huì)被整個(gè)社會(huì)淘汰，因此，為了方便人們能更好的對(duì)科技進(jìn)行了解，國(guó)家應(yīng)加大建立各種科技館和科教館的力度，科普產(chǎn)品是科技館的靈魂，其主要作用在于向民眾普及科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)階段，科學(xué)教育已成為社會(huì)教育的重要組成部分，和學(xué)校教育不同，其具有一定的持久性、有效性、社會(huì)性，一般情況下，科學(xué)知識(shí)的普及主要利用現(xiàn)代社會(huì)的各種流通渠道和傳媒介質(zhì)，并通過(guò)社會(huì)化和群眾化的科普方式，將其有效融入到各種社會(huì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的大規(guī)模普及。總的來(lái)說(shuō)，抽象的科學(xué)知識(shí)可通過(guò)具體、形象的科普產(chǎn)品生動(dòng)的展示給受眾。

2.2科普產(chǎn)品的具體設(shè)計(jì)形式

科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要是一種將科普產(chǎn)品作為主要對(duì)象的創(chuàng)作過(guò)程，該過(guò)程的重點(diǎn)在于研究科普產(chǎn)品的外觀質(zhì)量上，并尋找其和人文教育相符的展覽方式。展品可將工程技術(shù)、藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)有效融合在一起，可進(jìn)一步擴(kuò)充展品的知識(shí)性和科學(xué)性，從而為公眾系統(tǒng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?？破债a(chǎn)品不僅是抽象科學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)形式，而是在滿足適當(dāng)結(jié)構(gòu)、材料合格、工藝精確等物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，主要通過(guò)藝術(shù)的手段和形式可將展品所具備的教育功能及其所含有的科學(xué)精神充分展現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教育和科技相結(jié)合的目標(biāo)。另外，為了更好的將科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、使用方便等特點(diǎn)展示出來(lái)，可將教育功能融入科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，同時(shí)，運(yùn)用一些美學(xué)法則、形態(tài)構(gòu)成法則及色彩配置等美學(xué)原理，使科普產(chǎn)品構(gòu)成具有優(yōu)美形象的產(chǎn)品，從而將科普產(chǎn)品的藝術(shù)性和教育功能全面展示給公眾系統(tǒng)。

3 科普展品人文教育功能的分析

從當(dāng)前學(xué)科形式來(lái)講，人文學(xué)科具有獨(dú)特的研究對(duì)象，且形成了一種特殊知識(shí)，其核心在于對(duì)人類價(jià)值和精神表現(xiàn)進(jìn)行研究。具體內(nèi)容為：

3.1科普展品的哲學(xué)教育功能

將哲學(xué)教育滲透到科技展品中，使其向受眾更好的展示展品的核心價(jià)值，促使受眾形成一種思維，培養(yǎng)其對(duì)根本問(wèn)題進(jìn)行思考的能力和習(xí)慣，哲學(xué)教育能夠拓寬受眾的思路、深刻了解和認(rèn)識(shí)自己、深化對(duì)其它人或事物的眼光，有利于提升人的精神素質(zhì)和靈魂。比如，“制作全球碳循環(huán)及森林植被固碳過(guò)程主體互動(dòng)展品”，該展品內(nèi)容主要集中在大氣中二氧化碳生成及排放、固碳的基本原理和知識(shí)、去全球化變暖的知識(shí)等，向受眾全面闡述了全球碳循環(huán)及森林固碳過(guò)程，使節(jié)能減排知識(shí)得到大規(guī)模普及，使低碳生活的科學(xué)理念深入人心。

這一展品體現(xiàn)了充分體現(xiàn)了馬克思主義的生態(tài)循環(huán)理論，該展品和馬克思倡導(dǎo)的廢物回收利用理念相符，并將其看作是一種生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，另外，經(jīng)濟(jì)和科技作為保護(hù)環(huán)境的支撐，通過(guò)科技對(duì)廢物進(jìn)行再加工和再利用，利用科技來(lái)實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。馬克思認(rèn)為人類社會(huì)發(fā)展持續(xù)發(fā)展的前提就是人和自然的和諧統(tǒng)一，人類的生存發(fā)展必須尊重且服從自然規(guī)律。

3.2科普展品的歷史教育功能

科普展品中歷史教育的滲透多體現(xiàn)在古代科技展品中，該形式展品可有效激發(fā)我國(guó)受眾的民族自豪感，并將中國(guó)科技知識(shí)向公眾系統(tǒng)進(jìn)行有效普及，一般來(lái)說(shuō)，歷史教育功能主要體現(xiàn)在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情這三個(gè)方面，其中動(dòng)情是產(chǎn)品和受眾進(jìn)行互動(dòng)的關(guān)鍵，即讓受眾產(chǎn)生情況共鳴。比如：某市的“實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)”展館，主要展示的是歷史上著名的科學(xué)發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)，為了更好的將中華文化融入進(jìn)去，在展項(xiàng)中主要添加了幾項(xiàng)中國(guó)古代科學(xué)文明的展品，如指南魚、地動(dòng)儀等，促使觀眾對(duì)中國(guó)古代科學(xué)文明產(chǎn)生一定的敬仰之情，調(diào)動(dòng)其傳承中華文明的積極性。同時(shí)該類展品主要采用多媒體技術(shù)來(lái)展示相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)中國(guó)古代傳說(shuō)中的人物進(jìn)行解說(shuō)，使其能更加生動(dòng)形象的展示給公眾系統(tǒng)。

中國(guó)偉大的創(chuàng)造發(fā)明和科技成果對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義，諸多科技展品可對(duì)觀眾特別是青少年思維起到一定的啟迪作用，使其能夠全面領(lǐng)略祖先智慧，深刻體會(huì)中國(guó)古代傳統(tǒng)技術(shù)的偉大之處。

3.3科普展品的藝術(shù)教育功能

從某種層面上來(lái)說(shuō)，科學(xué)和藝術(shù)之間具有緊密聯(lián)系，這二者的共同基礎(chǔ)就是人類的創(chuàng)造力，科技館主要借助藝術(shù)手段將科普展品的相關(guān)科學(xué)理念傳遞給觀眾。自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力和多元藝術(shù)進(jìn)行融合可使觀眾獲得意想不到的效果。比如：“哆啦A夢(mèng)的科學(xué)未來(lái)展”的企劃展，這次活動(dòng)的主要目的就是通過(guò)現(xiàn)有科技獎(jiǎng)《哆啦A夢(mèng)》中的道具展現(xiàn)在受眾面前，在展出活動(dòng)中，觀眾可以看到機(jī)器貓動(dòng)畫片中經(jīng)常出現(xiàn)的隱身斗篷、虛擬重物感等秘密武器，展覽從科技角度介紹了奧秘。藝術(shù)和科技的微妙融合可創(chuàng)制出靈活生動(dòng)的表達(dá)形式，使展品具有一定的說(shuō)服力，對(duì)青少年極富誘惑力，從而陶冶受眾的藝術(shù)情操。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人文發(fā)展是社會(huì)和人類全面進(jìn)步和發(fā)展的主要標(biāo)志，二者缺一不可，將科普展品和哲學(xué)、歷史、藝術(shù)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，將科普展品作為有生命的個(gè)體，不僅是具備功能性價(jià)值的物品，還是調(diào)動(dòng)人的積極性的物品，可將展品所體現(xiàn)的人文價(jià)值和科學(xué)教育價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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