云計算在基礎教育信息化建設中的應用研究

方永亮

【摘要】云計算是近幾年逐漸興起的信息技術，其具有安全性能高、規模大、穩定性強等特點，對推動基礎教育信息化建設起到重要幫助。本文重點分析了云計算的概念，以及該項技術在基礎教育信息化建設中的應用方案。

【關鍵詞】云計算；基礎教育；信息化建設

【分類號】G434

一、云計算的概述

（一）云計算的定義

云計算是近幾年來逐漸發展起來的信息技術，并且隨著科學技術不斷發展，云計算的功能也在不斷的完善。云計算主要通過分析客戶的不同需求，將這些信息儲存到網絡當中，建立起巨大的數據庫系統，相關機構可以從信息庫中查詢需要的信息，并且對數據做好日常的管理工作。云計算通過分析客戶的不同需求，可以為客戶提供個性化的服務，獲取更大的客戶滿意度。同時通過對數據的妥善管理，可以節約不必要的數據搜尋時間，提高信息的關鋁效率。隨著云計算功能的不斷健全，這項技術應用的范圍也更加廣泛。

（二）云計算的特征

云計算的特征主要包括以下幾個方面：（1）安全性能較高。與紙質化的數據儲存方式相比，云計算的儲存技術較高，同時具有較高的安全性，能夠實現各個部門之間的數據共享，同時還可以滿足客戶的不同需求。當建立起完善的數據庫系統之后，這些數據則可以很好地被保存到網絡空間中；（2）虛擬程度高。客戶通過網絡獲取各種數據，不會受到地點、時間的限制。當客戶獲取數據的時候，只需要依靠一臺聯網的終端設備，便可以滿足自己的需求；（3）規模大。云計算的儲存空間巨大，同時也可以同時將數據共享給超過100萬的服務器中，幫助客戶解決燃眉之急。

二、基礎教育信息化建設存在的問題

（一）成本高，設備利用率低

全國各大中小學校，每年都會投入大筆資金用以信息化平臺的建設，主要包括場地、硬件和軟件設備等。同時每年有許多機器出現老化、壞損的問題，需要更換設備、軟件升級，同時學校的每個部門都會配備最新的設備、服務器、軟件、技術工作者等，這些都給學校增添了許多開銷。總的來說，很多學校在信息化建設中都投入了大量資金，但是這些設備的利用率很低，甚至會出現大量設備閑置的現象。

（二）資源重復建設嚴重

很多中小學校已經認識到信息化建設對學校教育的重要性，同時也投入了大量的人力、物力和財力，但是這些投入并沒有發揮出實際效果。究其原因是因為學校存在嚴重的重復建設現象，每個部門各自為政，沒有實現內部資源的共享。每個部門保存自己的信息，其它部門都無從獲取。比如學生個人資料、教師信息、學生宿舍信息等完全可以通過建立數據中心來實現共享，而不需要各個部門獨自建立。

（三）管理錯亂

學校信息化建設質量偏低，很大一部分原因在于學校的工作人員。不同的部門管理方式、業務種類、軟件類型等都不同，這就導致部門之間在進行信息交流的時候會出現阻礙，管理呈現出錯綜復雜的特點，信息的使用率低下。比如當學生從學校畢業辦理離校手續的時候，會涉及到招生處、后勤、教務處等多個部門，學生需要依次到這些部門核實蓋章，大大降低了學校的辦事效率。換句話來說，在辦理離校手續的過程中各部門還是各自為政，整個流程仍然沒有得到簡化。

三、云計算在基礎教育信息化建設中的應用

（一）建立資源庫，共享資源

正如上文所述目前仍然是學校不同部門建立自己的資源庫，相互之間并沒有實現信息的共享，很多教學資源被孤立，信息沒有得到最大化的利用。云計算是將所有數據都整合在一起，進行集中的儲存和管理。學校聘請專業的團隊，采用最新的科學技術保證數據庫的安全穩定，同時也提高管理的效率。同時引入云計算技術能夠突破不同設備、網絡平臺的限制，盡管每個部門的客戶端不同，但是仍然可以在數據中心找到自己需要的資源，真正實現了數據共享。

（二）建立數字化校園圖書館

現在很多中小學為了擴寬學生的課外閱讀量，為校園圖書館都配置了電腦，以便學生下載自己需要的資源。但是基于保護服務器的穩定性以及安全性的初衷，許多圖書館會限制服務器連接的數量，當連接的終端超出一定數量的時候，則會導致服務器運行速度下降，甚至是無法運行。但是在引入云計算技術之后，則不需要考慮連接的客戶數量，因為云計算技術支持超過100萬臺服務器的同時連接，有較強的容錯性，保證了數據的安全，同時也方便學生查詢所需要的資料。除此以外云計算具備的虛擬性特點，也讓學生可以在任何時間、任何地點利用各種設備終端來訪問學校的數字圖書館，并且也可以結合自身的喜好，為自己制定各種閱讀服務。

（三）為教學工作創造“云”環境

目前中小學的教學環境日趨復雜化，每天的教學信息量也在增多，在這種背景下則要求學校信息化建設的進程加快，適應日常的教學需求。正如上文分析，目前很多學校投入大量的財力物力，但是設備并沒有得到充分的利用，很多教學工作也無法按照計劃開展，這就需要云技術來發揮重要的作用。技術人員通過云技術來為學校教育工作創造出穩定的“云”環境，保證各項教學計劃可以如期開展。學校不僅可以通過面授的方式幫助學生學習，同時也可以在數據中心上傳優秀的教學視頻，鼓勵學生課下自主學習，提高教學的質量和效率。

（四）建立網絡學習平臺

隨著云計算技術的逐漸成熟，這項技術在基礎教育信息化進程中的貢獻將會越來越大，每個學校從學生到老師，個人的信息以及各部門的資源都會被上傳到云端，這對網絡學習提供了很好的平臺，提高了學生網絡學習的質量。學生不僅可以通過課堂聽老師講課學習，同時也可以在云端相互交流探討學習，更可以通過瀏覽網絡視頻開展自主學習。學生可以利用課下的時間到學校圖書館瀏覽各種資源，觀看各種課件等。比如Google公司所提供的云計算服務，可以將不同的文本、視頻、文件、PPT等都上傳到云端，為學習者提供云服務。

四、結束語

盡管我國的云計算發展還不夠成熟，目前仍然處于發展的階段。很多學校在應用該項技術的時候，會存在應用標準不統一、安全性不穩定等問題，但是隨著科學技術的不斷進步，國內研究成果的不斷更新，云計算在不久的將來一定會改變人們的工作方式，同時可以為我國基礎教育信息化工作做出更大的貢獻。

參考文獻

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