高校中文課程試題庫的建設(shè)及應(yīng)用

余揚(yáng)

摘要：高校的中文課程，對于每一個人來說都不陌生。作為一個中國人，我們從出生就開始學(xué)習(xí)自己的母語。后來的小學(xué)、初中、高中以及現(xiàn)在上了大學(xué)，都在學(xué)習(xí)中文課程，知識難度一直在升級，對自己中文水平的提高提供了非常大的幫助。現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展，對于高校中文課程試題庫的建設(shè)以及應(yīng)用被提上了日程。試題庫的建設(shè)作為中文教學(xué)的一項基本建設(shè)，為高校學(xué)生日后更加快速、高效的學(xué)習(xí)中文課程提供了較好的平臺。本文主要是針對高校中文課程試題庫的建設(shè)和應(yīng)用，簡單的介紹課程試題庫建設(shè)的過程以及建成之后的成果，并且對其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行說明，從而提出對策。

關(guān)鍵詞：試題庫建設(shè)；試題庫應(yīng)用；中文課程

【分類號】S917-4；G652

中文課程作為一門最基本的課程，幾乎遍布每一所高校。21世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾乎已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，因此多媒體的教學(xué)方式在現(xiàn)在高校的教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得校園網(wǎng)走進(jìn)高校成為應(yīng)有之義，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的高校中文試題庫的建設(shè)已經(jīng)成為了高校改革考核的一種重要的方式。所以，開展高校中文課程試題庫的建設(shè)和應(yīng)用，對于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、檢驗教學(xué)的效果以及促進(jìn)教育的改革具有重要的意義。

一、 課程試題庫的建設(shè)

（一） 課程試題庫建設(shè)的意義

高校中文試題庫的建設(shè)不僅可以將中文考試的的效率提高，還可以增加試卷的保密程度，從而可以體現(xiàn)出考試的公平公正性以及嚴(yán)肅性；中文試題庫的建設(shè)能夠很好的提高學(xué)校的教學(xué)上的質(zhì)量，讓教師教的明白，學(xué)生學(xué)的扎實；中文試題庫的建設(shè)可以提高高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因為每次在考試的時候?qū)W生都等著老師在考試前幾天劃重點，如果建設(shè)了試題庫，里面的知識點就會相對應(yīng)的增加，學(xué)生覺得需要學(xué)習(xí)的知識多起來，就會認(rèn)真的聽課堂上老師講的內(nèi)容并且做筆記，不會可以勾起來在試題庫進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。

（二） 課程試題庫的建設(shè)過程

課程試題庫的建設(shè)分為三部分：第一，就是要從中文課程本身的現(xiàn)狀以及軟件技術(shù)兩個方面來入手，讓中文調(diào)研室的老師可以積極地配合這一項目的進(jìn)行，并且事先構(gòu)想在建設(shè)過程中遇到的一系列問題，并提早做好防御措施，這就是建設(shè)過程所要經(jīng)歷的準(zhǔn)備階段；第二，就是要在先試點的基礎(chǔ)上取得成功，并對其進(jìn)行推廣，召開教學(xué)單位負(fù)責(zé)人以及調(diào)研教師開展工作會議，統(tǒng)一他們的思想，并對中文課程試題庫建設(shè)的命題、錄入工作以及試卷各環(huán)節(jié)的生成提出準(zhǔn)確的要求，并對其操作流程進(jìn)行培訓(xùn)，這就是建設(shè)過程中所要經(jīng)歷的實施階段；第三，就是對已經(jīng)建成的中文課程試題庫進(jìn)行檢驗和驗收。

二、 課程試題庫的應(yīng)用評價

（一）教師命題、學(xué)生學(xué)習(xí)并重

中文課程試題庫建設(shè)成功，就要用于學(xué)習(xí)和教學(xué)之中，學(xué)校的教學(xué)大綱是教師編寫試題的綱領(lǐng)性文件。教師要按照各個章節(jié)的授課的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的課程節(jié)數(shù)來確定各個章節(jié)試題的類型以及試題的數(shù)量，然后按照統(tǒng)一要求的格式出題。這樣的試題庫，不僅是教師出題的寶庫，同時也是學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且提高其效率和質(zhì)量。

（二）師生對于試題的評價

為了保證試題的質(zhì)量，學(xué)校組成了由專題教師和學(xué)生的隊伍對試題進(jìn)行直觀的評價。雖然是共同的評價，但是處在不同的位置上，所要進(jìn)行的評價方面也不盡相同。專題教師評價試題的分布情況以及難易的程度；學(xué)生在做過試題之后對試題進(jìn)行評價，評價是否出題超綱，是否保證了教學(xué)任務(wù)的完成，試題是否簡明扼要等。

（三） 評價過后，試題入庫

在專業(yè)教師和學(xué)生的評價結(jié)束之后，沒有任何問題試題就要開始入庫了。教務(wù)處需要購買試題庫的軟件，從而才能進(jìn)行試題的入庫。在試題入庫時必須設(shè)置課程試題的代碼以及專業(yè)的代碼，為了方面查找，不至于混淆。在課題入庫時主要考慮考試的時間、試題的總分以及各項題型所占的分?jǐn)?shù)比例等。

三、 試題庫面臨的問題

（一）只有單一的高校課程的錄入

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)面臨著雙重的選擇，一個就是繼續(xù)深造考取研究生，另外一個就是就業(yè)，這兩樣都需要在大學(xué)期間進(jìn)行考試獲得資格。但是在大學(xué)的試題庫中僅僅有大學(xué)生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不具備研究生考試所要學(xué)習(xí)的知識以及就業(yè)所要考取的資格證。只有對在校生的關(guān)愛，卻缺少了對于即將畢業(yè)的學(xué)生的未來期盼。

（二）題庫中試題多年不變

在建成試題庫之后，學(xué)校就把這這個事情放在一邊，而不再去進(jìn)行管理。這樣的情況就會導(dǎo)致題庫中的試題多年不變，造成知識的迂腐化學(xué)習(xí)，不能夠緊緊跟隨時代的步伐。這樣年久的題型如果長期存在不做改變，只會失去學(xué)生對于這些知識學(xué)習(xí)的意義，并不能夠從中學(xué)到新的知識，進(jìn)一步提高自己的學(xué)識。所以就會出現(xiàn)學(xué)生猜題、押題現(xiàn)象，養(yǎng)成學(xué)生懶惰之風(fēng)。

四、 試題庫解決措施

（一） 對題庫不斷的進(jìn)行更新和維護(hù)

對于題庫多年不變的知識點不足，對題庫進(jìn)行實時有效的更新就會解決這一問題。學(xué)校應(yīng)該對題庫的試題和結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新變化，并且刪除一些陳舊的不符合現(xiàn)在社會發(fā)展的題目，反之增加一些新的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)的題目。

（二） 為幫助畢業(yè)生發(fā)展題庫的增加

對于即將畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們有的選擇考研，有的選擇就業(yè)。關(guān)于他們對于人生的不同選擇，學(xué)校應(yīng)該給予其幫助，讓其在自己的大學(xué)可以學(xué)習(xí)到對自己日后的旅程有幫助的東西，積極地開展考研以及就業(yè)的課題關(guān)懷。

結(jié)語：

為了使高校學(xué)生中文課程的進(jìn)一步的提高，學(xué)校開展試題庫的建設(shè)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。但是建好的試題庫不能就放置在一邊任其自由發(fā)展，多少年過去了里面的試題還是原本的模樣，這就是和時代脫軌的表現(xiàn)。所以為了避免這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該實時的維護(hù)和管理，讓學(xué)生總是能夠?qū)W習(xí)到對自己有益的知識。針對課時少但是教學(xué)的內(nèi)容多的問題，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況，將所要上的課程進(jìn)行優(yōu)化處理且將講課的內(nèi)容做到主次分明，采取生動活潑的上課方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手實踐的能力。讓學(xué)校同學(xué)校師生共同向著美好的明天進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓曉云，張振濤，季曉君，等.完善試題庫建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量[J].內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2012，34（4）：397-399.

[2]宋麗，廖洪利，蔣慶琳.高校題庫建設(shè)中存在的問題及解決措施[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2010，24（5）：507-509.

[3]高嵩.基于試題庫建設(shè)的教考分離[J].佳木斯教育學(xué)院報，2012，11：146-147.