現(xiàn)代中職學校攝影教學改革新探

廖彬蔚

摘要：攝影教學是一門重要的課程，攝影教學是技能的教學，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。在中職學校中開展攝影教學，可以根據(jù)學生的實際情況，開展學習小組，開設(shè)攝影課程，在教學中引導(dǎo)學生掌握相機的操作技術(shù)，培養(yǎng)學生的攝影方法，促進學生攝影技術(shù)與技能不斷發(fā)展。本文將從以中職學生為基本的出發(fā)點與落腳點，探討中職學校中的攝影教學。

關(guān)鍵詞：中職學校；攝影教學；改革新探

J20-4；J40-4

中職學生的文化基礎(chǔ)較差，但是他們的興趣與愛好比較廣泛，攝影可以豐富學生的情感體驗，可以提升學生的學習興趣。攝影教學是中職生獲得專業(yè)知識與專業(yè)技能的重要途徑。攝影技術(shù)是藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，攝影技術(shù)與學生的生活實際有著密切的關(guān)系，但是在中職學校的攝影學習中，學生缺乏藝術(shù)性，對攝影的認識程度參差不齊，教學的難度與復(fù)雜性就被增加了。有的學生甚至沒有絲毫的攝影基礎(chǔ)，連快門是哪里都不知道。由于中職美攝影教育存在的這些問題，筆者決定從學生的實際情況出發(fā)，對中職學校攝影教學進行改革。

一、 中職學校開展攝影教學的必要性

1.有利于提升學生的綜合技能素養(yǎng)。在歐美日韓等國家，非常重視將攝影教育與其他應(yīng)用學科進行有效地滲透，如：物理、服裝設(shè)計、裝潢藝術(shù)、平面美學和環(huán)境藝術(shù)等等，著重培養(yǎng)學生敏銳的藝術(shù)感悟能力和創(chuàng)新能力。在我國，近幾年數(shù)碼技術(shù)的蓬勃發(fā)展，攝影技術(shù)和攝影設(shè)備逐漸被普及到人們生活的方方面面。以前只有少數(shù)人了解攝影技術(shù)，攝影器材也并不是每個家庭都有的，現(xiàn)如今攝影技術(shù)變得更加的簡單，人們操作攝影技術(shù)的時候更加簡單，只要對中職生進行系統(tǒng)的訓練，他們就會掌握正確操作攝影的方法，能夠拍出具有藝術(shù)感與美感的照片，學生對攝影知識的運用、對攝影設(shè)備的操作，還有自身的藝術(shù)修養(yǎng)都是有效的提升。攝影既是一項實踐性很強的藝術(shù)門類，同時也是集光電美學等學科為一體的綜合學科，當學生運用照相機來記錄班級活動或者社會活動時，對其觀察力、應(yīng)變力、思維力、想象力和體力等方面的考驗自然是不言而喻的。

2.可以提高學生的審美能力。攝影的過程就是人通過攝像設(shè)備與物體進行交流的過程，是心靈與自然美的碰撞過程。中職生對美有向往與追求是必然的，攝影就是讓學生感受美、分享美，為學生的學習與發(fā)展提供舞臺與空間。多開展一些有益的活動來提高學生的拍攝水平，比如“定格身邊的美”、“魅力紡校攝影”等等，同時要鼓勵學生積極參加各種攝影展，將自己的作品展現(xiàn)出來，幫助學生獲得心理上的滿足感，提升學生的綜合素質(zhì)。

3.攝影教學可以讓中職生對自我進行了解。攝影號稱是“一個人可以決定的藝術(shù)”，攝影技術(shù)是最具個性化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，攝影技術(shù)可以讓拍攝者將自己的思想、情感、性格展現(xiàn)其中，將自己的情感與情緒表達出來。中職生的學習基礎(chǔ)較為薄弱，學習的時候容易產(chǎn)生自我質(zhì)疑，在每次拍攝實踐活動中，教師要及時有針對性對學生拍攝的畫面進行分析，讓學生感受自己與其他同學拍攝的不同之處，從而享受攝影技術(shù)所帶來的趣味性和不可復(fù)制瞬間性。

二、現(xiàn)代中職攝影教育改革

1.解決學生攝影學習興趣的問題。中職生大多數(shù)對攝影技術(shù)不太了解，在攝影課上學習成績比較低落，有的學生家庭條件不好，沒有自身專用的相機。這個時候筆者采取小組合作的學習形式，幾個學生組成小組，共用一個相機，學校再為學生提供攝影器材，可以解決學生學習興趣低迷的問題，還可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，以便將來能更順利地適應(yīng)工作崗位的要求。中職生的年齡特點是性格比較外向，活潑、愛動，可以采取他們喜愛的學習方法，增加實踐課練習課的量，靈活多樣的開展攝影游學活動，給予更多的機會讓學生在自然美中浸潤心靈。教師還要結(jié)合信息技術(shù)這種全新的教學手段，展現(xiàn)經(jīng)典的攝影作品，提高學生對攝影藝術(shù)的審美趣味與鑒賞能力。最后，要對學生進行鼓勵，中職生大多數(shù)學習學習態(tài)度不太好，學習成績也有待提升，教師在教學中要以鼓勵的態(tài)度為主，展現(xiàn)因為攝影而事業(yè)成功范例，激發(fā)學生學習的興趣與信心，鼓勵學生將事情做好，激發(fā)學生的學習動力。

2.中職學校開展攝影教學要以學生的技能為中心。科技的發(fā)展使我們的生活走入了數(shù)字時代，相機也逐漸的走入了百姓的日常生活，攝影技術(shù)的全面化、普及化為中職攝影教學創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)的催生下，網(wǎng)店攝影師也應(yīng)運而生，攝影也成為了眾多電商企業(yè)所必須掌握的一種基本技能，學生學習商品拍攝的技巧是非常有必要的。有的學生認為攝影比較簡單按下快門就成了，不用學習到太多的理論知識與技術(shù)知識，這其實是一個比較錯誤的看法，攝影技術(shù)并不是追求花花綠綠，而是要有自己的感情。因此，教師在教學中首先就要讓學生掌握一定攝影技巧，比如對焦模式的選擇；光圈與景深在人像攝影和風光攝影中的不同運用；慢速快門的效果和高速快門的效果的區(qū)別；測光與曝光；不同產(chǎn)品的不同布光方法等等，這樣的教學效果才能落到實處，使學習者得到技能的真正掌握。其次，教師還要引導(dǎo)學生學會攝影的技術(shù)方法。在攝影教學中要引導(dǎo)學生學會用光線，攝影家的主要能力就是要將生活中瑣碎的、平常的事情展現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)換為視覺圖像，因此，就是讓學生學會用光。還要讓學生學會構(gòu)圖，將所照物體的各個圖像、各個部門完整的結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出較高的藝術(shù)水轉(zhuǎn)，將畫面變得更加的完美，合理配置各個元素之間的關(guān)系，表達出攝影師想要表達的意圖。最后，教師要引導(dǎo)學生學會提煉攝影的主題。攝影主題表現(xiàn)一個人的發(fā)現(xiàn)美的眼光以及創(chuàng)新的思維能力，攝影主要就是要展現(xiàn)藝術(shù)性，在藝術(shù)性中還要融合社會性，良好的技術(shù)加上有深度的主題，才是一個良好的作品。因此，攝影教學要在培養(yǎng)學生熟練掌握攝影技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生學會提煉攝影主題，學會在攝影中反應(yīng)社會現(xiàn)實，以良好的題詞與深刻的內(nèi)涵吸引人們的視線，激勵人們的思想，影響人們的行為與活動。

總而言之，在當前讀圖時代視覺文化的影響下，中職攝影有利于培養(yǎng)學生正確的藝術(shù)觀念和積極的人生態(tài)度、提升學生的實踐技能，中職攝影教師需要從學生學習的實際情況出發(fā)，提高學生對美的事物的把握能力，讓學生學會對焦、學會構(gòu)圖、學會調(diào)光、學會選擇攝影的主題，逐步提升中職攝影教學的有效性。

參考文獻：

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