試論湛江體校足球運動員足球意識的培養

楊炳

前言

足球意識是指運動員在比賽中應具有的戰術素養，是運動員在比賽中頭腦對球場上各種情況的思想反應，并支配運動員在整個比賽的活動，是對比賽客觀現實的有目的的、自覺的反映，是運動員根據比賽場上的攻守態勢，自覺選擇與運用技術行為的瞬間決斷能力的體現。它表現為運動員能根據臨場情況的變化，隨機應變地決定自己的行動方案，并能與同伴默契配合，以便克敵制勝。足球意識是運動員對足球比賽規律認識的反映，足球意識水平的高低，直接影響整個隊伍的成績。目前，在體校的足球課教學中，普遍存在只重視足球技術的教學訓練，而忽視了足球意識的培養。導致球員足球意識偏低，嚴重的限制了足球和球員本身的發展。

【分類號】G843

1研究方法

1.1研究對象

體校在校學生

1.2研究方法

文獻資料法

2結果與分析

2.1、足球意識對體校學生完成比賽的意義

2.1.1參與比賽

足球的意識包括對比賽客觀現實認識的感性階段和理性階段。感性階段是指運動員對賽場上各種情況的感知，如攻守態勢、比分、觀眾等的感知。觀察是運動員對賽場現實事物感性認識的一種主動形式。比賽場上的正確的行為來源于正確的思維，正確的思維判斷來源于精致的觀察，所以說運動員的觀察敏銳度是決定運動員意識水平的重要因素。而理性階段是運動員在運動實踐中積累下來的有關比賽規律的認識經驗，意識水平越高對比賽規律認識的越全面、越深刻。

2.1.2理解戰術

現代足球運動的特點對每個運動員要求具備攻、防兩個方面所需要的一切能力。球員得球后就開始進攻，要求其他隊員積極跑動接球，進攻結束后要求十一名隊員積極防守，而且要求不斷變換速度、改變方向、意圖，這些行動都要每個隊員有良好的戰術意識。運動員在比賽中的行為和戰術動作都離不開意識的指引。在比賽中戰術復雜多變，對運動員的意識水平提出很高的要求。

2.2、對體校學生正確足球意識的培養

2.2.1目的

在現今足球飛速發展的年代里，足球意識在足球比賽中的作用日益突出，足球意識的高低，直接影響著球員足球戰術水平的發揮，也影響著整個隊伍的比賽成績。足球意識是發揮運動員已有的技術，身體心理素質而取得良好效果的前提，對提高運動員運動訓練水平占有重要的地位，它是也球員在比賽中的主導，比賽中的各種戰術要求都需要良好的意識去支配球員的行為。在足球運動中要有質的提高，就必須對球員的足球意識不斷的培養。

2.2.2內容

1加強基本技術的學習，培養技術運用的意識。傳、接球、運控球是足球運動的關鍵，在三大技術的訓練中，除了要求掌握各技術的要領、作用外，還需要在比賽中適當的運用。合理的技術動作是實現戰術配合的前提，這就要求技術動作動中有變，靈活運用，經得起實戰檢驗。接、運、傳、射都應與基本戰術配合相聯系，培養球員的傳接球和配合意識；多進行二元和三元技術動作的練習，提高動作的連貫性，使之簡練實用。

2加強突破技術的能力訓練，采用多種訓練方法，如無防守隊員運球突破，也要跟有防守球員一樣練習、運球突破，二過一交叉掩護等多項技、戰術實戰訓練。

3加強心理素質培養。無論是在高水平的比賽，還是在低水平的比賽當中，都會時常看到一些球員因情緒不穩定，自控能力差而喪失戰斗意志，最終導致球隊輸球。所以要增強球隊的凝聚力，培養隊員的團隊意識；通過默念、放松呼吸控制情緒，使隊員保持良好的心態；在訓練和比賽時，根據情況人為地設置一些困難和障礙，讓球員努力去完成，從而培養球員勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質。

4善于創造、捕捉機會，門前善于捕捉機會，及時、大膽、果斷的進行射門。要使隊員掌握各種射門技巧，把射門技術訓練跟其他技術組合起來加強對抗情況下的射門，強化球員射門的練習。

2.2.3形式

運動員在比賽中對場上復雜多變的情況，需要有一定的了解。應該讓球員在理論知識中學習，充分了解足球運動的基本知識和基本規律。并提高他們的思維能力和豐富的想象力。主要有以下形式進行：1理論講授（技戰術、規則、裁判法）；2專題分析（如定位球）：3現場戰術講演示范；4通過比賽錄象分析；5通過比賽進行交流；

2.2.4方法

1自學法

學習足球理論知識，采用各種教學手段豐富學生的足球理論知識。利用多媒體舉辦足球理論知識講座；通過查閱資料、觀看比賽錄像對典型戰例進行討論分析；對自己參加的比賽，賽后應球員總結經驗教訓。

2比賽法

通過比賽培養學生的足球意識，訓練的最終目的，是為了爭取比賽的勝利，同時也是為了進一步檢驗訓練的效果。基本的運動意識的培養可通過訓練，而特殊的戰術意識則要靠比賽實踐來提高。這是因為訓練畢竟不同于比賽，這時包括隊員所處的環境、對手的特點、對抗的激烈程度等都不相同。所以，平時訓練與實際比賽結合起來，把比賽因素作為訓練內容的組成部分。我們可以根據大型正式比賽的要求來組織模擬比賽，這就要求我們的教練員應當弄清我們所進行的模擬比賽與大型正式比賽對隊員心理影響的差距。總而言之，通過比賽，可以豐富隊員們的臨場經驗，提高正確選擇及合理運用技戰術的能力，這無疑是培養和提高足球運動員戰術意識水平唯一的、有效的和重要的方法。

足球意識的培養和提高過程，就是一個學習-比賽-再學習-再比賽的循環過程，足球意識的形成和發展離不開實踐的檢驗，而實踐后認真分析總結又為足球意識的提高和完善提供依據。

3結論

3.1正確認識足球意識對比賽的影響，足球意識是足球比賽的一部分，它指導了球員參與完成比賽。

3.2在足球發展的今天就要不斷提高自身的足球意識，要正確的去培養足球意識。從錯誤的足球意識中改正過來。

3.3足球意識培養是一個系統工程，把它作為一項任務，有目的、有計劃進行。以理論學習與實際練習有機結合起來，從而達到比較透徹理解足球的技戰術，在比賽中，正確運用技戰術，不斷積累經驗，提高足球意識，才能使運動員在比賽中充分發揮自己的特長并富有創造性。

參考文獻：

[1]王維東，青少年足球意識培養初探[J].遼寧教育行政學院學報，2004，1：59-68

[2]曹帶為，試論足球意識的培養[J].武漢體育學院學報，2002，36（3）：46-52