關(guān)于小學(xué)生思想教育的幾點(diǎn)思考

【分類號(hào)】B844.1

當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生，衣食無憂，物質(zhì)方面的需求已趨飽和，但精神需求日益貧乏。許多小學(xué)生小小年紀(jì)卻感到生活的單一乏味。因此，關(guān)注他們的精神生活已成為教育工作者當(dāng)務(wù)之急的工作。

筆者通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生主要存在的思想問題有如下幾方面：

一、學(xué)生偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，營(yíng)養(yǎng)過剩，校園小胖子比比皆是。許多學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)偏差大，整天零食不離口，甚至零食代替了主食。膨化食品、油炸食品等高脂肪、高熱量的食物催胖了這些孩子。但因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)攝入種類不足，比例失調(diào)，又造成這些孩子營(yíng)養(yǎng)缺乏，從而影響身體與智力發(fā)育。

二、由于絕大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在家無玩伴，許多還調(diào)皮，心靈深處常有孤獨(dú)感，但在集體中又因?yàn)樽晕抑行囊庾R(shí)太強(qiáng)，和他人搞不好關(guān)系，不合群。他們十分在乎已經(jīng)建立起的伙伴關(guān)系，部分學(xué)生為了維系這種友誼，常用平時(shí)請(qǐng)吃、請(qǐng)喝、請(qǐng)玩，幫朋友打架等不正常方式表示親近，增進(jìn)感情。

三、學(xué)生間盲目攀比。比吃、穿、玩，比誰家有錢、誰家車好，誰的父母官大，誰的衣服貴，是名牌。部分學(xué)生因家長(zhǎng)的支持，已經(jīng)使用手機(jī)，干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

四、無意識(shí)的性意識(shí)的覺醒。學(xué)生受影視媒體及社會(huì)現(xiàn)象的影響，有的男生以拉下同學(xué)褲子或摸同學(xué)胯下等惡作劇為樂。有些男女學(xué)生之間已有朦朧好感，寫字條相互表示愛慕。還有個(gè)別學(xué)生以編造“XX男生和XX女生好上了” “XX男生喜歡XX女生”等語言來制造所謂的轟動(dòng)效應(yīng)。

五、學(xué)生承受挫折的心理素質(zhì)差。被老師批評(píng)了，同學(xué)間鬧矛盾了，當(dāng)天的作業(yè)多了一點(diǎn)等等非常微小的事情，都會(huì)讓一些學(xué)生發(fā)脾氣、想不通、甚至亂扔?xùn)|西，遷怒他人，任憑老師家長(zhǎng)怎么勸解也難以平息。

六、迷戀上網(wǎng)的學(xué)生很多，但現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)文明的狀況令人堪憂，對(duì)學(xué)生有較大的不良影響，家長(zhǎng)的干預(yù)效果甚微。絕大多數(shù)學(xué)生都有自己的QQ，學(xué)生間互相攀比誰的級(jí)別高，就出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生采取打罵手段威逼同學(xué)將級(jí)別高的QQ號(hào)“轉(zhuǎn)送”給他的事件。還有就是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，成天想到的就是如何“過關(guān)斬將”，完全沒有心思學(xué)習(xí)。

如何針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，把握其特點(diǎn)及規(guī)律，使學(xué)生思想工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，筆者主要采取了以下措施。

一、與家長(zhǎng)溝通，控制學(xué)生零花錢。利用講座、圖片展等形式，教給學(xué)生淺顯的食品營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生常識(shí)，闡明吃零食的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃零食，不買小商販的不衛(wèi)生不合格食品；并聯(lián)系相關(guān)部門查處校園周邊的非法商販。組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，使之有健康的身體。

二、進(jìn)行“什么是真正的友誼” “如何讓我們的生活豐富多彩” “怎樣與朋友相處”的系列討論。通過討論讓學(xué)生明白真正的友誼是建立在有共同志向，互相幫助，共同進(jìn)步基礎(chǔ)上的。靠吃吃喝喝維系的友誼是不長(zhǎng)久的，同時(shí)幫助學(xué)生建立良好的興趣愛好，消除他們獨(dú)處時(shí)的寂寞感。通過看電視、聽講座、情景訓(xùn)練等方式，教給學(xué)生和別人相處的技巧，在學(xué)生中形成良好的輿論導(dǎo)向，也使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自己教育自己。

三、在現(xiàn)實(shí)生活中開展理想教育，講偉人、講名人故事，在學(xué)生中倡導(dǎo)“三比”：比理想、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步，遏制比享受的勢(shì)頭，給家長(zhǎng)做工作，要求他們不為孩子買不必要的東西，如手機(jī)、平板電腦、游戲機(jī)等。

四、學(xué)校為杜絕不健康游戲應(yīng)對(duì)高年級(jí)男女生分開進(jìn)行生理健康教育，低年級(jí)學(xué)生則應(yīng)向他們講清什么游戲是好的，什么游戲是不好的，樹立正確的是非觀念。對(duì)有早戀傾向的學(xué)生要冷靜對(duì)待，幫助他們分清喜歡和愛的區(qū)別，指出他們行為的不當(dāng)之處，將這種朦朧的感情引入正確的軌道，把男女間的喜歡引入到對(duì)學(xué)習(xí)、書籍、活動(dòng)的興趣中去。

五、對(duì)心理素質(zhì)差的學(xué)生主要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)發(fā)脾氣、大吵大鬧的孩子先進(jìn)行冷處理，待其冷靜后再與他分析講明這樣鬧騰不妥的道理。教給他們一些自我控制情緒的簡(jiǎn)單方法。如此一來，以后這樣的情況就會(huì)減少許多。

六、對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問題，除了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育，還要讓學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊；明白網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)虛擬的空間，網(wǎng)絡(luò)游戲創(chuàng)設(shè)的情境更是虛幻的，教育學(xué)生上網(wǎng)要適可而止，玩游戲更要有節(jié)制。學(xué)生時(shí)期一切應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，切勿玩物喪志；建議學(xué)生的上網(wǎng)應(yīng)以瀏覽新聞和查閱與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)或資料為主；要求家長(zhǎng)控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，孩子上網(wǎng)過程，家長(zhǎng)應(yīng)在一旁予以指導(dǎo)監(jiān)控。

在針對(duì)小學(xué)生思想出現(xiàn)的問題的分析處理中，筆者對(duì)教師的工作職能、方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。筆者認(rèn)為，小學(xué)生的思想工作的中心在于“保護(hù)”：維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的身心健康，避免學(xué)生受到任何形式的傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作方法的選擇一定要圍繞中心展開。每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性差異，教師必須針對(duì)每個(gè)孩子的不同思想，進(jìn)行不同的教育，才會(huì)有好的效果。切忌千人一面、草率粗暴的教育方法。以情動(dòng)人，以理服人，以心換心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做他們的知心朋友，才會(huì)使學(xué)生“親其師，信其道”，接受教育。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)明理，積累道德知識(shí)，道德經(jīng)驗(yàn)，用已經(jīng)獲得的道德知識(shí)指導(dǎo)自己的行為。教師還要注重“身教重于言教”，用自身高尚的行為為學(xué)生作出表率，用自己的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生思想，讓學(xué)生輕松地接受教育。

總而言之，小學(xué)生的思想工作重點(diǎn)是要努力引導(dǎo)他們適應(yīng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，做有用于社會(huì)的人。

作者簡(jiǎn)介：朱文霞 ，女，攀枝花市第二小學(xué)語文教師，中共黨員。從教二十余年，一直擔(dān)任語文教師和班主任工作，有著豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生政治思想工作經(jīng)驗(yàn)。被評(píng)為2009，—2011年，2012—2015年， 2016—2018年市級(jí)骨干教師，在省、市級(jí)的語文賽課中多次獲一、二等獎(jiǎng)，歷屆所教班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)正，成績(jī)優(yōu)，班級(jí)多次被評(píng)為校、區(qū)優(yōu)秀班集體。