基于快樂體育理念對小學武術教學的分析

摘要：在進行新課程改革的過程中運用新的教學理念能夠不斷提高教學的效果。“快樂體育理念”在小學武術中的應用能夠不斷提高小學武術教學水平，轉變小學武術教學思想，使學生能夠在更加輕松的范圍內牢固的掌握小學武術知識。

關鍵字：快樂體育；小學；武術教學

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一、引言

“快樂體育教育”就是使學生在輕松的環境下，在教師的指導下，更加輕松、有效的掌握教學內容，與此同時還要考慮到學生的終生教育和個人發展需要，從而使快樂體育教學成為真正有利于學生全面發展的教育方式。在小學體育教學中應用快樂體育理念，應該有明確的思路。本文就快樂體育在小學武術教學中的應用進行簡單介紹。

二、快樂體育在小學武術教學中的運用

（一）豐富的教學內容是實施快樂體育的基礎

教學內容是體育教學的基礎。因此為了能夠激發學生學習的積極性，應該不斷創新教學內容。當前小學體育的學習內容包括五步拳、青年拳等內容，但是這些都屬于基礎內容，相對比較枯燥，而小學生正處于好動的階段，因此如果完全按照大綱要求進行排課就會使得學生的學習積極性不斷降低。為了能夠改變這一狀況，在教學的過程中可以組織學生進行比賽，這樣既可以激發學生學習的學習興趣，又可以使學生實際應用學習到的武術技巧，不斷提高學生的學習技巧；其次可以給學生講解一些武術高強的大英雄的事跡，為其塑造偶像，不斷提高小學生學習武術的興趣。

（二）新穎的教學形式是實施快樂體育的關鍵

教育形式的選擇對最終的教學效果有著重要的影響，科學的教育形式的選擇不僅可以喚起學生的學習興趣，還可以提高學生的無意注意力，從而使學生更好的掌握教學內容。傳統的體育教學以室外教學為主。當前新媒體教學已經成為很多學科的主要教學方式，因此體育學科也可以將新媒體這一工具引入到課堂教學中來，通過利用多媒體設備播放教學視頻、武術高手的視頻等，使得學生對武術有一個更加只管的了解，進而達到激發學生學習興趣的目的。

（三）多樣的教學方法是實施快樂體育的核心

教學方法選擇的合適與否關系到教學效果，因此小學體育教師在教學的過程中要選擇合適的教學方法，通過多種教學方法綜合教學，從而達到提高教學效率的目標。在選擇教學方法的時候首先要考慮到學生的學習特點，小學生的有意注意時間比較短，比較好動，因此在教學的過程中一定要考慮到學生的這一特點，合理規避這一問題。例如在學習五步拳的時候，教師可以編制一個游戲，使學生在游戲的過程中能夠提高所學技能的實用性。與此同時還可以給學生講解陳真這樣的民族英雄的故事，使學生能夠繼承我國傳統的武術文化，能夠理解中國武術內涵，從而促進學生全面發展。

（四）和諧的教學氛圍是實施快樂體育的源泉

良好的學習氛圍能夠激發學生的學習興趣，使學生能夠調動學習積極性，更好的學習。為了能夠形成和諧的教學氛圍，教師在這一過程中應該實現角色的轉變。首先教師應該由課堂的主導者變為課堂的引導者。在傳統教學中教師將自己放在了課堂主導者的位置上，但是這不利于發揮學生的學習積極性。使學生能夠成為學生的主人翁，更好的進行學習。其次，教師應該和學生打成一片，使自己成為學生的朋友，與學生交朋友能夠縮短師生之間的距離，使學生更愿意信賴教師，能夠更好的學習教師教學的內容，也能夠更好的交流師生感情。

（五）靈活的教學評價是實施快樂體育的動力

“快樂體育”要求教學不能帶有教師的強制性，而要使學生發自內心的感受到快樂，這也就需要充分發揮學生的自主性。因此在對學生進行評價的過程中應該改變沖突的教學中依靠分數對學生進行評價的傳統，而要對學生進行靈活評價。所謂靈活評價就是在對學生進行評價的時候既要考慮到學生的考試成績又要考慮到學生的平時表現。而學生的考試成績不能僅僅看學生這次的考了多少分，而要看學生有沒有進步。與此同時要重視學生的差異性。最后應該對學生進行表揚性評價，學生有良好的表現的時候，一定要對學生進行及時表揚，使學生能夠更加積極主動的投入到學習中，從而促進學生更好的發展。

三、結束語

學生在學習的過程中能夠感受到快樂，能夠借助快樂的力量更好的學習，這是快樂體育教學的根本宗旨。為了能夠進一步提高學生的體育學習效率，小學體育教師應該積極主動的學習快樂體育理念，并在教學的過程中將其應用其中，不斷提高課堂教學效率。與此同時應該對學生的年齡特點和學習特點有一個詳細的了解，根據學生的學習習慣和興趣愛好選擇合適的教育方法和教育道具，從而能夠吸引學生融入其中，獲得更多的快樂，從而激發自己的學習興趣，不斷提高學習效率。小學武術教師在教學的過程中應該注重從應試教育從素質教育的轉變，并認識到快樂體育在這一過程中的重要性，并在教學的過程中積極應用快樂體育教學理念，引導學生能夠愛上體育，形成科學地體育鍛煉習慣，促進學生更好的發展。

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作者簡介：趙燃 女 1987年5月，籍貫：天津，小學體育教師，研究方向：學校體育學；武術、舞蹈、啦啦操專項。