河南工業(yè)應用技術學院：凝心聚力強內涵 深化改革育人才

楊光岐

鄭州工業(yè)應用技術學院是一所以工學為主的民辦本科高校。近年來，學校以迎接教育部本科教學工作合格評估為契機，進一步明確了地方性、應用型、非營利性的辦學定位和建設特色鮮明應用技術大學的發(fā)展目標，以內涵建設、質量提升、特色發(fā)展為主要任務，形成了較為科學、符合應用型人才培養(yǎng)的辦學思路和培養(yǎng)模式，教學管理水平和人才培養(yǎng)質量不斷提高，辦學聲譽持續(xù)提升。

著力規(guī)范教學管理，質量監(jiān)控成效明顯

學校認真貫徹“以人為本、依法治校”的管理理念和“以評促建、以評促管”的評建方針，采取有效措施，著力規(guī)范教學管理，嚴格教學質量監(jiān)控。

近年來，學校系統(tǒng)修訂完善了各項教學管理制度，并在工作中狠抓制度落實工作；全面修訂完善了人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱，強化了應用型人才培養(yǎng)的理念和措施；完善了教學質量保障體系建設，加強了教學質量的常態(tài)監(jiān)控，組織開展了課程評估、專業(yè)評估、院（系部）教學工作評估和各主要教學環(huán)節(jié)的專項評估活動；加強了教風學風建設，開展了“優(yōu)質高效課堂”創(chuàng)建活動。規(guī)范的教學管理，嚴格的質量監(jiān)控，保證了日常教學工作的有序開展，提升了學校教學工作管理水平和人才培養(yǎng)培養(yǎng)質量。

落實“產教融合”理念，教學改革不斷深入

圍繞提高應用型人才培養(yǎng)質量的核心，學校充分利用企業(yè)集團辦學優(yōu)勢和所在區(qū)位的產業(yè)優(yōu)勢，積極探索“校企合作、產教融合”的辦學模式和學校（企業(yè)）雙主體培養(yǎng)、理論（實踐）雙平臺育人的教學模式，不斷推進教學改革。如學校土木工程、護理學、藥物制劑等8個本科專業(yè)與集團內部產業(yè)深度合作、協(xié)同育人；與華為技術有限公司、臺灣億鴻通信科技有限公司等企業(yè)合作，通過舉辦行業(yè)學院、共建實訓中心、開辦定向班等形式實施學研產一體化教育；與南京瑞吉科生物公司合作的“難治性創(chuàng)面愈合的細胞醫(yī)療產業(yè)化項目”和“高效可降解工業(yè)水處理劑”項目，將在3至5年內實現(xiàn)產品上市；與中國一拖集團有限公司、河南四建股份有限公司、鄭州裕達國貿酒店有限公司等國內知名企業(yè)共建了103個聯(lián)合培養(yǎng)基地，共同開展專業(yè)、課程、實習實訓基地等教學資源建設。學校還通過專題實訓、開放實驗室、專業(yè)技能競賽等，積極探索“教學做一體化”的教學模式。這些改革措施都取得了明顯成效。最近，學校正在積極推進17個本科專業(yè)，62門專業(yè)主干課程的綜合改革試點工作，爭取在人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容、教學方法與考核方法等方面取得新突破。

學校堅持科研服務教學、服務社會的工作思路，著眼于應用技術開發(fā)，組建科研團隊，搭建科研平臺，建立了20個研究所，鼓勵教師開展應用研究，形成了科研與教學的良性互動。2013年以來，學校教師承擔市級以上教科研項目2100項，獲得市級以上科研成果獎514項，發(fā)表學術論文2192篇，獲批國家專利247項，出版著作、教材53部。科研豐富、深化了教學內容，提升了教師教學能力和社會服務能力。

務實創(chuàng)新科學發(fā)展，辦學特色初步顯現(xiàn)

學校堅持“務實創(chuàng)新、科學發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”的辦學之路，初步凝練了適應社會需求的民辦教育辦學特色。

一是“重規(guī)律、去三化”的管理特色。學校堅持按教育規(guī)律辦學。理事長在全國民辦高校中率先提出了“去三化”（去家族化、去老板化、去強權化）的治校理念。理事會一直堅持面向社會聘用專家團隊管理學校，實施投資方與管理方分離，為校長獨立行使管理職權提供了必要機制保障，實現(xiàn)了民辦機制優(yōu)勢與專家管理優(yōu)勢的有機結合。

二是“重需求、辦工科”的專業(yè)特色。學校堅持“公益辦學、服務社會”的辦學宗旨，把社會發(fā)展和學生發(fā)展放在第一位，針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要及人口老齡化趨勢，持續(xù)發(fā)展高成本的工學和醫(yī)學專業(yè)。學校現(xiàn)有工學、醫(yī)學本科專業(yè)19個，占本科專業(yè)的52.78%；工學、醫(yī)學本科專業(yè)學生8032人，占在校本科生的61.06%，初步形成了先進制造、康復養(yǎng)老、現(xiàn)代服務、城鄉(xiāng)建設等4個專業(yè)集群。

三是“重養(yǎng)成、強素質”的育人特色。學校堅持“育人為本，德育為先”的培養(yǎng)理念，注重學生綜合素質的全面培養(yǎng)和良好品德的日常養(yǎng)成。學校在2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置了“素質拓展”教育平臺，要求學生在校期間至少修滿8個素質拓展學分；制訂了《進一步深化大學生素質教育的實施方案（試行）》，扎實開展了以“五個一”工程（每月精讀一本好書，每月提一條合理化建議，每周給家人打一個感恩電話，每天鍛煉一小時，天天學雷鋒，每天做一件好事）為載體的養(yǎng)成教育活動；編印了《大學生“日行一善”100例》手冊，攝制了《“日行一善”青春修煉手冊》微視頻，在學校微信公眾平臺推送，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和社會責任。

“十三五”期間，學校將以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，根據(jù)中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)發(fā)展需求，圍繞“轉型發(fā)展”和“應用型人才培養(yǎng)”等核心問題，結合教育部評估專家的指導意見，圍繞一個目標（建設全國同類高校轉型發(fā)展示范校），狠抓兩個創(chuàng)建（應用型品牌專業(yè)、應用型特色學科），實現(xiàn)五大提升（教學管理水平、人才培養(yǎng)質量、綜合辦學實力、科研創(chuàng)新能力、社會服務能力），促進學校更加快速、健康地發(fā)展，努力把學校建成特色鮮明的高水平應用技術大學。

（作者系鄭州工業(yè)應用技術學院院長）

責編：帕拉