融古詩詞入文

姚瑩珺

融入詩意

在作文寫作中刻意融入詩歌的語言，可以讓作文具有詩的語言美，更加富有詩意。

我們可以直接引用詩句，來裝點我們的作文。我們可以直接把詩句作為自己的標題，讓自己的標題給人耳目一新的感覺。比如張曉風有一篇散文叫《一一風荷舉》，就是引用了周邦彥的詞：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。”讓我們瞬間感受到了詩情畫意。或者我們可以將詩句直接嵌入作文當中。比如：“我尋遍缺月掛疏桐，漏斷人初靜的幽居；爬上細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘的南山；眺望纖云巧弄，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡的鵲橋；游過風又飄飄，雨又瀟瀟的吳江；踏上梧桐樹，三更雨，不道離情正苦的空階……我聽見漢字真實的心跳，聞到那種馥郁而溫馨的香氣。”讀者瞬間感受到了芬芳的文學氣息。

除了明嵌之外，暗嵌古詩文當中的名句，也是一種十分有效果的增加作文詩意的手法。比如描寫雪景：“一夜的冬風，吹開了朵朵‘梨花。一片片雪花隨著風飄落到樹木的枝頭，像千萬朵梨花在微笑。”就是暗嵌了詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

有一段學生的作文如下：

今天，我和家人一起到鄉下老家去郊游，鄉下的景色特別美麗，樹很美，山也很美，一切都很美。我們一起聊了很多過去的趣事，希望明年我們還能來玩。

經我修改后，將孟浩然的《過故人莊》的詩意貫串其中：

今天，我和家人一起去鄉下郊游，鄉下的景色特別美麗，用“綠樹村邊合，青山郭外斜”（明嵌）來形容再合適不過了。我們一起坐在稻田邊，一邊品茶一邊回顧過去我們干農活的趣事（暗嵌“開軒面場圃，把酒話桑麻”）。如今，我們天各一方，我仍然期待著，在下一個美麗的秋天，我們能重新相聚，共賞菊花（暗嵌“待到重陽日，還來就菊花”）。

修改后的作文使用了一處明嵌，兩處暗嵌，文段頓時充滿了詩意。

融入詩情

古詩詞當中有很多飽含情感的名句，使整首詩詞具有了新的活力和生命。我們把這些新穎別致的名句融入到自己的作文當中，能給人耳目一新的感覺。比如，劉禹錫在詩中寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”（《秋詞》）表達了自己對秋天的獨特的喜愛之情。我們在寫秋天的作文當中也可以化用他這種獨特的情感，比如：“我對秋天有著獨特的情愫，她比春天更加明艷，空中飛翔的白鶴，排列著整齊的隊伍，讓整個秋天都充滿了詩意。”李白在《行路難》中表達了戰勝困難的豪情：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們可以把他這種笑傲人生的豪情用到自己的作文當中，比如：“一次小小的考試，算得了什么？再大的困難也有解決的辦法！‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，讓我們乘著理想的風帆乘風破浪吧！”

有一段學生作文如下：

今天，我們畢業了，相處了三年的同學就要就此分別。三年之中我們有著多少美好的回憶啊，有著無數的笑，無數的淚，無數個感動的瞬間。可是，離別已經到來了，我的心覺得特別沉重。

經修改后，融入蘇軾的《水調歌頭》的詩情入文：

今天，我們畢業了，相處了三年的同學就要就此分別。三年之中我們有著多少美好的回憶啊，有著無數的笑，無數的淚，無數個感動的瞬間。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，離別，是人生當中必經的路口，自古如此。雖然我此刻心情沉重，我仍然在心底默默期待“但愿人長久，千里共嬋娟”。

修改后的作文融入詩情后，立意明顯更高遠，作文也更動人。

融入詩理

古詩詞當中一些古人的哲思，即使跨越千年也閃耀著光輝。讓我們在寫作中借用他們一些飽含哲理的詩句，讓自己的作文更深刻。比如，王安石在《登飛來峰》中寫道：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”我們在寫作中可以這樣使用：“嫉妒和誹謗，總是和成功者一路相隨，但是真正的強者是不怕的，因為‘不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層！當你足夠優秀的時候，當你站在世界的頂峰的時候，所有的嫉妒和誹謗便瞬間變得不值一提。”蘇軾在《題西林壁》中寫道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他的這種哲思，我們也可以化用到作文當中，比如：“人總是難以認清自己的缺點，‘不識廬山真面目，只緣身在此山中。只有我們跳脫出來，真正做到冷眼旁觀，才能開始認識自己。”

有一段學生的作文如下：

無論怎樣努力，我的數學成績總是很差，這讓我非常沮喪。父親鼓勵我說，不要喪氣，只要努力，你的成績遲早會好起來的。我聽了之后，又重新充滿了力量。

經我修改后融入王維《終南別業》中的詩理入文：

無論怎樣努力，我的數學成績總是很差，這讓我非常沮喪。父親對我說，有這樣一句詩“行到水窮處，坐看云起時”，不知道你有沒有聽過？意思是，當你走啊走啊，走到水的盡頭的時候，你也不用失望，因為當你停下來用心觀察的時候，會發現，云朵在你眼前升起來，即使沒有水又有什么關系呢？我突然明白過來，水雖然到了盡頭，云升起來了；即使我數學暫時不好，我仍然應該滿懷希望，因為總有一朵屬于我的“云”會在我的眼前慢慢升起。

修改后的作文，道理更加透徹，也更加有新意，作文整體立意有了升級。