孩子學(xué)做家務(wù)好處多

書(shū)香

做家務(wù)可以讓孩子獲得獨(dú)立與自信

說(shuō)到“獨(dú)立”和“自信”，人們總覺(jué)得這是兩個(gè)并列的詞，是兩個(gè)沒(méi)有什么關(guān)系的概念，父母?jìng)兿Ｍ⒆蛹泉?dú)立又自信，但孩子的自信來(lái)自于哪里？或許，大多數(shù)父母認(rèn)為多鼓勵(lì)孩子、多贊美孩子，孩子就會(huì)變得自信，可事實(shí)上，自信更多的是來(lái)自于獨(dú)立。

當(dāng)一個(gè)孩子在家里或者學(xué)校里，所有事情都需要他的父母、祖父母或者別人來(lái)協(xié)助他完成的時(shí)候，他對(duì)自己的定位會(huì)是什么樣的呢？

我的班里曾有這樣一個(gè)女孩，她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直停留在數(shù)字1到10的范圍內(nèi)。老師問(wèn)她這個(gè)數(shù)字是幾，不管教了多少遍以后再問(wèn)她，她都會(huì)是像猜謎一樣回答說(shuō)：“是6，不對(duì)，是9。”哪怕是兩個(gè)根本長(zhǎng)得不相像的數(shù)字，她也會(huì)用這樣猜謎的方式來(lái)回答老師。從小，女孩所有家里的事情全部都是由祖父母來(lái)代勞的，無(wú)論是穿衣服還是吃飯還是其他的任何活動(dòng)。祖母說(shuō)：“我們都還做得動(dòng)，就多幫你做幾年，再說(shuō)，你做得那么慢，還做不好，不如我做了。”她對(duì)自己的定位就是“我是一個(gè)什么事都不會(huì)做的人，我是一個(gè)什么事情都學(xué)不會(huì)的人”。這種自我認(rèn)知會(huì)遷移到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同樣她對(duì)自己的定位也就變成了：“我是一個(gè)數(shù)字符號(hào)也學(xué)不好的人，我是一個(gè)對(duì)數(shù)量概念很混亂的人”。

孩子真正的自信來(lái)自于他的獨(dú)立能力，來(lái)自于他能夠服務(wù)于他人和社會(huì)的能力。所謂的鼓勵(lì)、贊美，其實(shí)只不過(guò)是在獨(dú)立之上的、錦上添花的東西。

做家務(wù)可以帶動(dòng)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展

除了獨(dú)立和自信以外，孩子后繼的學(xué)業(yè)發(fā)展其實(shí)和家務(wù)勞動(dòng)也是非常有關(guān)的。

很多孩子有因?yàn)榭荚嚧中亩桓改噶R的經(jīng)歷：“這個(gè)題目你明明在家里都會(huì)的，為什么考試的時(shí)候你就那么粗心？”“你做題目的時(shí)候就是這么不認(rèn)真。”仔細(xì)來(lái)想想這個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候會(huì)不認(rèn)真地去做計(jì)算題嗎？會(huì)故意要去看錯(cuò)題目嗎？不會(huì)的。

誰(shuí)都知道這是考試，是很重要的。但是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，粗心難免，而他們可能根本就不知道是自己粗心了。因?yàn)榇中氖呛⒆幼约翰荒芸刂频氖虑椤４中暮腿说拇竽X、眼睛、手的協(xié)調(diào)能力有關(guān)，和神經(jīng)控制能力有關(guān)。而所有的這些協(xié)調(diào)能力、神經(jīng)控制能力最好的訓(xùn)練場(chǎng)所，就在家務(wù)勞動(dòng)當(dāng)中。

比如，對(duì)于做數(shù)學(xué)題容易看錯(cuò)加減法的孩子或者應(yīng)該進(jìn)位卻忘記進(jìn)位的孩子或者偏旁部首會(huì)寫(xiě)顛倒的孩子來(lái)說(shuō)，父母罵再多，告訴他無(wú)論如何“要認(rèn)真，不能粗心”，都是沒(méi)有用的。此時(shí)，父母可以嘗試著讓他學(xué)著做點(diǎn)家務(wù)，如讓他練習(xí)切菜，因?yàn)榍胁吮旧砭褪且粋€(gè)大腦和眼睛和手的協(xié)調(diào)工作。在這一家務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，可以很好地練習(xí)這三者的協(xié)調(diào)。

幾乎每個(gè)班級(jí)的課堂上，都有幾個(gè)不容易專注的孩子，他們的身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì)兒跟這邊的小朋友講講話，一會(huì)兒用鉛筆戳一戳前面的小朋友，其實(shí)他也不是故意的，因?yàn)樗揪筒荒芸刂谱约旱纳眢w，他的大腦缺乏對(duì)自己身體的控制能力。而這種能力也可來(lái)自于家務(wù)勞動(dòng)。

做家務(wù)可以提高孩子解決問(wèn)題的能力

在女兒3歲3個(gè)月的時(shí)候，我決定要跟她分床，我們買(mǎi)了宜家的組裝床回來(lái)。所有的這些木頭需要客戶自己來(lái)拼接，而這件事情，是我和她一起完成的。

她在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一直在給我小的協(xié)助，包括在當(dāng)物料到達(dá)我們家門(mén)口的時(shí)候，我們拆開(kāi)包，檢查完送來(lái)的物料確實(shí)完整后，各種零配件物料要從家門(mén)口拿到客廳里面，大概有5米的距離，對(duì)于一個(gè)這么小的小女孩，那些物料其實(shí)很大。她不可能像大人那樣直接把物料抱起來(lái)，然后走過(guò)去放下來(lái)，但是她卻利用地磚的光滑，很好地解決了問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我沒(méi)有給她任何建議、任何指導(dǎo)，這種解決問(wèn)題的智慧來(lái)自哪里？

就是來(lái)自于她在日常生活當(dāng)中各種各樣家務(wù)勞動(dòng)的參與，在這些活動(dòng)當(dāng)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，如何解決她所遇到的困難。在家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中，她有大量的機(jī)會(huì)去觀察別人，大人是怎么解決問(wèn)題的、去習(xí)得這些辦法。

所以，她非常有自信去解決這個(gè)問(wèn)題，在遇到困難的時(shí)候，她是非常的積極面對(duì)這件事情。

做家務(wù)促進(jìn)孩子的大腦發(fā)展

在0到6歲的孩子身上，能夠決定他的智力發(fā)育、大腦發(fā)展的第一要素就是雙手，接下來(lái)是舌頭。沒(méi)有任何的其他活動(dòng)可以像家務(wù)勞動(dòng)這樣，用到各種各樣鍛煉手的機(jī)會(huì)，比如、穿、挑、握、提、倒等。根據(jù)孩子的年齡和發(fā)育情況，讓孩子參與相應(yīng)的家務(wù)活動(dòng)，很快便會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

做家務(wù)可以密切親子關(guān)系

在做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，能夠建立非常好的親子關(guān)系。

孩子有很強(qiáng)的好奇心，他們天生喜歡探索，喜歡參與大人各種各樣的活動(dòng)，當(dāng)父母允許孩子參與大量的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子非常的愿意配合，而且，此后會(huì)主動(dòng)和父母一起勞動(dòng)。因?yàn)樗麄冏晕野l(fā)展的需求、探索的需求得到了滿足。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果在家庭當(dāng)中，有幾十件已經(jīng)適合孩子做的事，但父母卻只允許他參與其中的20%，另外80%因?yàn)楦鞣N各樣的擔(dān)心把孩子排除在外，結(jié)果會(huì)是怎樣？當(dāng)你跟他說(shuō)這個(gè)事情不能做，那個(gè)事情有危險(xiǎn)的時(shí)候，他不會(huì)相信你，因?yàn)樗约簝?nèi)在的探索愿望沒(méi)有得到滿足，而且他的一些經(jīng)驗(yàn)也告訴他：“你說(shuō)的是錯(cuò)的”。

綜上所述，家務(wù)勞動(dòng)能夠給孩子的發(fā)展帶來(lái)獨(dú)立，帶來(lái)自信，帶來(lái)學(xué)業(yè)的發(fā)展，能夠帶來(lái)很好的身體控制能力，也能夠帶來(lái)卓越的大腦發(fā)展。