探討新時期高中音樂教育存在的問題及解決對策

刁廣濤

（滕州十一中 山東滕州 277500）

摘 要：在高中教育體系中，音樂教育居于非常重要的教育地位，在教育改革不斷深入的背景下，音樂教育取得了顯著成績。但是，當前在高中音樂教育中依然沿用傳統的教學模式，這使得高中音樂教育面臨著很多不可避免的問題，極大地限制了高中音樂教育水平的提高，高中音樂教育問題主要有：音樂理論課枯燥、音樂課得不到重視、師資力量不足。本文在分析了高中音樂教育重要性的基礎上，詳細分析高中音樂教育存在的問題，并且提出了有針對性的解決對策，旨在促使高中音樂教育發揮最佳功能。

關鍵詞：高中教育 高中音樂教育 問題 對策

引言

高中階段音樂不僅可以向學生傳授音樂知識，還能夠對學生進行德育教育。新時期，新教育理念下，高中音樂教育工作者要順應教學改革理念實施音樂教學活動，以改進教學工作作為出發點，從方方面面推動高中音樂教學，不斷創新教學思路和方法，不斷優化音樂教學流程，進而促使高中音樂教育水平不斷提高。

一、高中音樂教育的重要性

高中學生在接受教育的過程中，想象力和創造力的培養非常重要，情感的陶冶和智慧的啟迪也非常重要，審美能力和鑒賞能力的提高同樣非常重要，高中音樂教育恰恰可以起到這些作用。高中音樂教育不僅可以起到以上作用，還可以幫助學生塑造完美人格，這恰好迎合了素質教育的要求，因此，高中音樂教育在整個高中教育體系中具有非常重要的地位，不可或缺。

二、新時期高中音樂教育存在的問題

1.音樂理論課枯燥

當前，有些高中學校教學條件和環境不能有效滿足音樂教學要求，使得部分音樂教師自身教育理念難以及時得到更新，出現了與時代脫節的現象，導致了現在高中音樂教學中還依然在沿用傳統的教學方法和理念。傳統的教師主體式的教學方法還沒有被打破，學生在教學活動中依然處于被動地位，機械地接受教師傳授的知識。此外，傳統音樂教學模式下，課堂教學互動性較差、師生之間的溝通交流較少，學生只是簡單操作、機械模仿。因此，此種情況下高中音樂教學的藝術性質被削弱，成為了和普通文化課程差別不大的一門課程，很難培養學生的音樂創新意識，也很難引起學生的情感共鳴，大大降低了學生的音樂學習積極性，不利于音樂教學水平的提高。

2.音樂課缺乏重視

新時期，新教育理念下，國家大力提倡進行素質教育，高中音樂課程教學也進行了改革，教學質量得到了有效提高。這是高中音樂教育取得的成績，但是成績的背后也存在著一些不足之處，比如當前高中音樂教學依然得不到高中學校領導的足夠重視，具體體現在在高中學校工作中音樂課程受到的待遇依然不公平、音樂教師地位依然較低，這足以說明高中音樂課程得不到學校領導的重視。除此之外，在職稱評聘和評優選先中，高中音樂教師獲得的機會依然較少，這嚴重影響了高中音樂教師工作的積極性，不利于高中音樂教學質量的提高，不利于高中音樂課程的發展。

3.師資嚴重不足

現階段，很多高中學校文化課教師安排較多，藝術課教師安排較少，音樂課作為其中一門藝術課，教師人數更是大大縮水，通常是一個音樂教師帶好幾個班的音樂課程，嚴重影響了音樂教學質量。音樂教師人數較少，課程任務較重，使得音樂教師沒有過多精力關注學生音樂學習興趣和音樂素養的培養，導致了高中學生的音樂感知能力、鑒賞能力得不到有效提高，也很難形成良好的音樂欣賞習慣。高中學校出現的現象是廣播間播放的都是流行音樂，學生去模仿，但是并不懂得歌曲中所蘊含的音樂知識，音樂教師也沒有時間去提及，導致高中學生的音樂知識得不到拓展。

三、解決對策

1.加強高中音樂課程教材建設

高中音樂教育階段，傳統音樂教材存在的不足之處主要是定位不準確，學校選的重點教材以及向學生推薦的課外教材并不適合于高中學生學習。當前，市場上銷售的各種類型的音樂教材很多，但是真正能夠拿來培養素質型人才的并不多。鑒于此，高中學校在高中音樂教育方面應該重視教材建設，以培養素質型人才作為出發點，開發或者選擇一些適合于高中學生音樂學習的教材。具體做法是：根據當前高中學校的實際發展情況，在學校主管部門的帶領下，統一組織學校的一線音樂教師共同努力開發音樂教材，開發出適合高中學生學習、標準統一的音樂教材。

2.充分重視音樂教育

新時期，素質教育背景下，要想使高中音樂教育得到重視，首要工作是提高學校領導對音樂教育的思想認識，否則任憑教師怎么努力，效果也不理想。高中音樂教育不僅可以教授學生音樂知識，更重要的是還可以對學生進行德育教育。要想讓學校領導意識到音樂教育的重要性，這不僅需要高中學校音樂教師的努力，還需要上級教育部門加強對學校領導的音樂教育，比如定期組織音樂教育座談會，邀請各個高中學校的領導參加，向高中學校領導宣傳音樂教育的重要性，提高高中學校領導對高中音樂教育重要性的認識。

3.增加教師人數和專業培訓相結合

針對高中學校音樂教師師資力量不足的問題，可以采用增加音樂教師人數和提升教師專業素質和教學能力的方法進行解決，但是過多增加教師人數勢必會增加財政教育開支，加大學校的教師管理難度。因此，要將這兩種方法進行有效結合，適當增加人數，并且對音樂教師進行專業培訓，幫助教師提高專業素質和教學能力，最大限度發揮音樂教師的教學水平。具體做法是高中學校定期組織高中音樂教師進行專業培訓，從歌唱演奏和指揮等基本技能著手，全面培養音樂教師，包括中外音樂史、作曲能力和樂理能力等，還要幫助音樂知識拓展音樂知識，包括文學、美學、心理學和教育學等方面的知識，讓每一個音樂教師都成為綜合型教師，有效解決師資力量不足的問題。

結語

綜上所述，高中音樂教育在整個高中教育體系中居于非常重要的地位，高中音樂教師、高中學校領導以及高中學生都要認識到音樂教育的重要性，才能夠促使教師不斷提高教學水平、領導加強對音樂教育的重視、學生努力學習音樂知識。針對當前高中音樂教育存在的問題，要制定有針對性的解決對策，才能夠促使高中音樂教育健康發展，不斷提高高中音樂教育水平，將高中學生培養成為高素質的音樂人才，為學生以后在音樂領域深造墊定基礎。

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