淺議如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作

魯文花

（濱州市沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 山東濱州 256805）

摘 要：素質(zhì)教育要求注重學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的德智體美勞的到全面發(fā)展，并注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新的觀念要求有新的班級(jí)管理模式，所以，小學(xué)班主任工作的開(kāi)展具有重要的意義。本文以作者總結(jié)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)班主任工作注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，以求為班主任工作的開(kāi)展提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任工作 開(kāi)展

班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教育的基本組織形式，班級(jí)是組成學(xué)校的有機(jī)細(xì)胞，班主任是一個(gè)班級(jí)的主要代表者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)劣，其工作的重要性是不言而喻的。班主任的工作也是繁重的，一個(gè)班級(jí)一般幾十個(gè)人不等，班主任所面對(duì)的是幾十個(gè)人，更是這幾十個(gè)人背后的幾十個(gè)家庭，是一個(gè)人和幾十個(gè)家庭的對(duì)話(huà)。所面臨的挑戰(zhàn)是艱巨的也是復(fù)雜的。小學(xué)生在人生的發(fā)展階段還處在成長(zhǎng)的初級(jí)階段，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，從一個(gè)小孩到學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變有一個(gè)過(guò)程，其中的轉(zhuǎn)變更是艱難，往往需要一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年來(lái)轉(zhuǎn)變。班主任的工作的艱辛只有班主任自己清楚。所以在接受班主任這項(xiàng)工作的時(shí)候就要下定吃苦的決心。如何才能更好地適應(yīng)班主任的工作呢？

一、取得學(xué)生的信任，樹(shù)立自己的威信

“親其師，信其道”班主任要善于接近孩子，和學(xué)生們打成一片，和學(xué)生們進(jìn)行交流，讓學(xué)生們能夠切身的感受到班主任的關(guān)懷，充分取得學(xué)生們的信任。學(xué)生才會(huì)相信你的道理。這是做好班級(jí)工作的最基礎(chǔ)的一方面。所以班主任要注意研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)觀察學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生在班級(jí)的發(fā)展中尋找合適的位置。在通學(xué)生交流的過(guò)程中注意度的把握，要做到平等、客觀、民主，切勿獨(dú)斷、偏見(jiàn)。不能為了接近而接近，一味的退讓遷就。應(yīng)該做到嚴(yán)而有愛(ài)，有原則。小學(xué)生的自主意識(shí)正在發(fā)展，不能能夠讓孩子幼小的心靈歪曲，班主任的決定是桿秤，不能有所偏薄。

二、組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班級(jí)干部是班級(jí)管理的主要力量之一。在選擇班干部的時(shí)候要注意發(fā)揮學(xué)生的民主，當(dāng)選班干部必須具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，班主任要注意對(duì)班干部同學(xué)的積極培養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)。要注意提高班干部同學(xué)的威信。威信來(lái)源于學(xué)生的實(shí)力，若班干部同學(xué)沒(méi)有一定的實(shí)力，所有同學(xué)不會(huì)信服，首先要讓班干部同學(xué)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在全班樹(shù)立自己的一技之長(zhǎng)，以威數(shù)信，起到榜樣的作用。另外，引導(dǎo)班干部在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)注重公平合理的原則，發(fā)揚(yáng)民主，切忌獨(dú)斷專(zhuān)行，引起全班同學(xué)的反對(duì)。要能夠帶頭遵循班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)會(huì)管理班級(jí)事務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在整個(gè)班級(jí)形成一股積極向上的洪流，從而促進(jìn)班級(jí)工作的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平迅速提高，形成良好的班風(fēng)班貌。

三、建立一整套的班級(jí)量化管理制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在班級(jí)建立之初，需要有一個(gè)班風(fēng)班規(guī)。制定班規(guī)需要在班級(jí)大會(huì)上以民主的形式展開(kāi)。大家在民主的前提下建立班規(guī)，大家會(huì)自覺(jué)去遵守。建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)班級(jí)的管理。在嚴(yán)格紀(jì)律的保證下，帶出一支紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)隊(duì)伍。

四、建立有效的家長(zhǎng)溝通渠道，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系良好發(fā)展

幾十個(gè)家庭，幾十種思想的碰撞。每一個(gè)家庭都會(huì)有一套自己的教育理論。學(xué)生的家長(zhǎng)在家里會(huì)有自己的教育觀念，孩子們會(huì)把這些教育觀念帶到學(xué)校，在學(xué)校的班級(jí)中形成教育理論的碰撞。班主任需要把這些觀念進(jìn)行整合交流，融合這些教育觀念。這就需要建立一個(gè)有效的家校聯(lián)系機(jī)制。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為這種溝通建立了有的平臺(tái)，班主任通過(guò)QQ群和微信群在家長(zhǎng)和班級(jí)之間形成了一個(gè)幼小的溝通機(jī)制，使得各種教育思想在這里互相了解和溝通，促進(jìn)家校關(guān)系能夠健康有序的發(fā)展。避免了不少矛盾的沖突。同時(shí)，班主任也能過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)一步掌握學(xué)生在校外的表現(xiàn)形式，更充分的了解學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

五、建立學(xué)生個(gè)人發(fā)展檔案，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展

學(xué)生在入學(xué)之初，班主任就應(yīng)該為學(xué)生建立一個(gè)個(gè)人檔案，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人檔案去了解每一名學(xué)生。在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中不斷地完善和發(fā)展學(xué)生的個(gè)人檔案，使得學(xué)生能夠發(fā)揮自己在班級(jí)的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展做一個(gè)系統(tǒng)的全面的了解，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向，提供建議。

六、制定合理的班級(jí)規(guī)劃和學(xué)生發(fā)展規(guī)劃

班級(jí)建立之初，應(yīng)該有一個(gè)中長(zhǎng)期和短期的發(fā)展目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任可以根據(jù)學(xué)校的工作安排和本班的實(shí)際情況，給自己的班級(jí)制定一個(gè)短期和中長(zhǎng)期規(guī)劃。同時(shí)讓每個(gè)小組，每個(gè)人都根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的短期和中長(zhǎng)期計(jì)劃，讓每一名同學(xué)明確本班的和本組的奮斗目標(biāo)，避免盲目的、低效的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和動(dòng)力。鼓勵(lì)每一名根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，落到實(shí)處，促使學(xué)生在班集體的榮耀下自覺(jué)地進(jìn)步，嚴(yán)格的要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，考慮到小學(xué)生年齡與心理特征，在制定目標(biāo)的時(shí)候，近期目標(biāo)的效果更加明顯一些，多多注意近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)。遠(yuǎn)期目標(biāo)是學(xué)習(xí)生活的方向，是近期目標(biāo)的指引，不斷地矯正近期目標(biāo)的完成。近期目標(biāo)的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，又要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域，讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，完成更大的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的滿(mǎn)足感。更不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

綜上所述，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的管理工作，在工作的過(guò)程中既強(qiáng)調(diào)有序的組織，有強(qiáng)調(diào)工作的計(jì)劃性和目的性。充分的發(fā)揮班主任的主觀創(chuàng)造性，機(jī)動(dòng)靈活的處理班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。建立一個(gè)有效的家校溝通機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系健康發(fā)展。制定完備的管理制度，建立一個(gè)有力的班干部管理團(tuán)隊(duì)。在共同的努力下打造一支積極向上，努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的班集體。從而為學(xué)生走向社會(huì)打好與人相處的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的未來(lái)打好基礎(chǔ)。