《一路花香》教學設計

范凡

（渭城區華星小學 陜西咸陽 712099）

設計理念：

《一路花香》是一篇清新質樸的哲理性短文，以寓言的形式揭示了深刻的人生哲理，其中折射出的“欣賞自己”“悅納別人”等思想與“全納教育”的理念是吻合的。在正確審視課文所體現的文學價值和所承載的語文教學價值的基礎上，本設計試圖通過對比性閱讀和探究性閱讀，創設開放、自主的全納學習環境，引領學生深入解讀課文，在層層深入的思維、讀寫訓練中體會故事寓意，發展辯證思維，提升語文素養。

教學目標：

1.知識與技能：流利、有感情地分角色朗讀課文；通過朗讀課文，理解“十分慚愧”“一絲快樂”“仍然傷心”三個詞的含義；體會破水罐的三次心情變化。

2.過程與方法：引導學生通過自主合作的方式學習古詩，理解詩意。

3.情感態度價值觀：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

教學重點：

流利、有感情地分角色朗讀課文；通過朗讀課文，理解“十分慚愧”“一絲快樂”“仍然傷心”三個詞的含義；體會破水罐的三次心情變化。

教學難點：

了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

教學準備：課件

教學過程：

一、復習導入，走近花香

1.今天我們再次走進課文《一路花香》，再次品味“一路花香”。（板書課題）

2.哪位同學愿意來說一說這篇課文主要講了什么？

生：課文主要講了挑水工和兩只水罐之間的故事。（相機板書挑水工，貼出兩只水罐的圖片）

二、精度感悟、尋探花香

1.整體把握

（1）請同學們迅速地瀏覽課文，找出描寫破水罐心情變化的詞語。

生自學，邊讀邊找邊畫出來。（十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心）

（2）讓我們一起走進破水罐的內心深處，感受它情感的變化吧！

2.感受“十分慚愧”

（1）說說你對“慚愧”這個詞是怎樣理解的？（以為自己做錯了事，沒有盡責任或者有缺陷兒感到內心不安。）“十分慚愧”表明成都更深。

（2）你如何理解這只破水罐難過不安的原因呢？

自由讀課文，看看這位挑水工是如何工作的？

生自由回答，教師指導，創設情境朗讀，體驗挑水工工作的辛苦與勞累。

挑水工應該得到的回報是怎樣的？學生根據理解自由回答。

看到那只完好的水罐出色的完成了自己的任務，這只破損的水罐會怎么想？（難過、不安、慚愧）

分角色朗讀破水罐和挑水工的對話。

3.感受“一絲快樂”

（1）挑水工接受破水罐的道歉了嗎？我們一起跟著挑水工和兩只水罐走上回家的路吧?。ù笃聊怀鍪疽粭l一邊長滿鮮花的小路，教師配樂解說。）

① 看到這美麗的花兒，你的心情怎么樣？（開心、高興、快樂）

② 那只破水罐的心情如何？

生說，教師大屏幕出示句子“當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂?！?/p>

學生齊讀句子，比較“一絲快樂”和“快樂”，體會破水罐內心的難過、自責、不安的心情仍然還沒有得到排解。

③ 為什么它的快樂這么少？生說，教師指導朗讀，體會破水罐的心情。

④ 于是，它又一次向挑水工道歉。這一次它又會說些什么？拿出筆來寫一寫。

學生練寫，教師巡視指導。

學生交流匯報。

4.感受“仍然傷心”

（1）這一次挑水工接受破水罐的道歉了嗎？齊讀挑水工的話。

① “如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”比較這一句與改變后的陳述句，從語氣上體會挑水工的良苦用心。

② 挑水工這樣說是想讓破水罐認識到什么？（生：它自己也很有用。）

老師假設幾個如果……（課件出示）

如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么 。（ ）

如果，他將破損的水罐棄置角落，那么 。（ ）

如果，他將破損的水罐加以修補，那么 。（ ）

如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以 。（ ）

5.合作交流討論再感受

（1）你喜歡文中的哪個角色？準備對它說些什么？

（2）學生分小組合作交流，教師指導。

（3）匯報交流，教師總結，相機板書寓意。

6. 師生共同配樂朗誦《欣賞自我》。（課件出示）

（1）過渡：是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。我們要學會欣賞自我

（2）師生共同配樂朗誦

欣賞自我

也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

和別人一樣，你也是一片風景。

也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

做不了太陽就做星辰，在自己的星座發熱發光；

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；

做不了偉人，就做實在的自我，

平凡并不可悲，關鍵的是做最好的自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

多給自已一點信心，送別過去的歲月，

只要明天還在，只要熱愛生命，