關(guān)于《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

任建華

（華北水利水電大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南鄭州 450011）

關(guān)于《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

任建華

（華北水利水電大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南鄭州 450011）

作者結(jié)合“馬工程”系列教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》任課教師培訓(xùn)心得和多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)教材特點(diǎn)、主要內(nèi)容、均衡實(shí)現(xiàn)、重點(diǎn)模型、國家干預(yù)及干預(yù)的理論基礎(chǔ)幾個(gè)方面。希望本文對(duì)學(xué)生《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)有一定幫助。

“馬工程”教材；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)

根據(jù)《教育部 中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的通知》（教高函〔2013〕12號(hào)）精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于做好2017年馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材任課教師全員培訓(xùn)工作的通知》（教材廳函〔2017〕9號(hào)）要求，本人參加了河南省教育廳組織的2017“馬工程”系列教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》任課教師培訓(xùn)工作。顏鵬飛、文建東和王志偉老師的培訓(xùn)給了我很大啟發(fā)，我認(rèn)為本科《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

一、關(guān)于《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教材特點(diǎn)

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》直到目前依然是個(gè)不完全成熟的學(xué)科分支。從內(nèi)容上看，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》基本上是以凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)說為基礎(chǔ)構(gòu)造理論框架，又不斷增加一些別的理論，形成的一個(gè)混合體。目前的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材編寫有兩種傾向：一種以凱恩斯短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)理論為主，主要論述短期均衡國民收入決定問題；一種以新古典的經(jīng)濟(jì)增長理論為主，主要闡述經(jīng)濟(jì)的長期增長問題。……