提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的策略探究

何利

摘要：內(nèi)驅(qū)力是提升當(dāng)今中學(xué)語文學(xué)習(xí)積極性的重要方式，能強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。本文重點(diǎn)研究了提升中學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的策略。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)；內(nèi)驅(qū)力；策略

【分類號(hào)】G623.2

引言：學(xué)校的學(xué)生往往只重視專業(yè)課，忽視文化課，語文成了邊緣學(xué)科，這直接影響了中學(xué)生在就業(yè)與擇業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教師要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而實(shí)現(xiàn)語文能力的切實(shí)提高。

1語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵和構(gòu)成

1.1語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵

語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力屬于社會(huì)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生為了滿足提高知識(shí)能力、認(rèn)識(shí)客觀世界、適應(yīng)社會(huì)交往、獲得社會(huì)地位、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等需要而產(chǎn)生的推動(dòng)自身學(xué)習(xí)知識(shí)或技能的一種力量。這種力量是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量，將直接影響學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的努力積極與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有至關(guān)重要的作用。

1.2語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的構(gòu)成

（1）語文認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

語文認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指為了掌握語文知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)和理解語文世界及系統(tǒng)地闡述或解決語文問題而驅(qū)使自身努力學(xué)習(xí)語文的一種力量，是語文學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)。具有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生往往會(huì)更樂于參加語文活動(dòng)，課堂表現(xiàn)更活躍，勇于探索，積極思考，熱愛課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

（2）語文自我提高內(nèi)驅(qū)力

語文自我提高內(nèi)驅(qū)力是指為了勝任語文學(xué)習(xí)、獲得一定的成就及贏得一定的地位，而驅(qū)使自己努力學(xué)習(xí)語文的一種力量。這種內(nèi)驅(qū)力不再僅僅關(guān)注語文學(xué)習(xí)本身，而是想通過語文來取得一定的成就、獲得一定的地位，由此來贏得同學(xué)的尊重。

（3）語文附屬內(nèi)驅(qū)力

語文附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生在語文活動(dòng)中為了獲得并保持他人的認(rèn)同、贊賞而驅(qū)使自己努力學(xué)好語文的力量。這種附屬內(nèi)驅(qū)力是一種情感的附屬，它的目的是為了獲得他人情感的青睞，是一種語文學(xué)習(xí)外部的、間接的動(dòng)機(jī)力量。

2語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的作用

2.1導(dǎo)向作用

語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促使他們產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的行為，具有導(dǎo)向作用。如果學(xué)生渴求知識(shí)，那么內(nèi)驅(qū)力會(huì)驅(qū)使他全身心投入到語文學(xué)習(xí)中，具體表現(xiàn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、努力探究、樂于答疑。

2.2維持作用

語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力能使學(xué)生持續(xù)地將學(xué)習(xí)行為指向某項(xiàng)具體的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和創(chuàng)造性來努力達(dá)到目標(biāo)。

2.3促進(jìn)作用

語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力能決定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的效果。內(nèi)驅(qū)力過高或過低都會(huì)干擾記憶和思維活動(dòng)的順利進(jìn)行，只有中等程度地激發(fā)或喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)使學(xué)習(xí)產(chǎn)生最佳效果。

3語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的策略

3.1制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

“耶克斯———多德森定律”告訴我們，合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)能使學(xué)生的語文內(nèi)驅(qū)力水平保持在最佳的水平，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。所以教師要充分了解每個(gè)學(xué)生目前的語文知識(shí)和能力水平，估計(jì)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來指導(dǎo)學(xué)生因人而異制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)制定后，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促或鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)達(dá)成情況制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生保持良好的語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3.2運(yùn)用多樣的教學(xué)形式

教學(xué)既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教學(xué)水平和教學(xué)形式將直接影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。所以，職校教師要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，改革以往陳舊的教學(xué)形式，采取多種手段活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在課堂中要善于創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂教學(xué)中要善于觀察學(xué)生的情緒變化和心理需要，適時(shí)地穿插相關(guān)的奇聞?shì)W事、時(shí)事新聞，或者改變課堂的教學(xué)模式，使學(xué)生始終保有探索的興趣和積極性。教學(xué)中做到課堂節(jié)奏張弛有度，讓學(xué)生在互動(dòng)探究中享受到探索發(fā)現(xiàn)所帶來的愉悅體驗(yàn)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度。

（2）靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

中外的教育改革實(shí)踐都證明了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的重要作用：能充分開發(fā)、組合、利用各種學(xué)習(xí)資源，擺脫教材、教師的束縛；能突破學(xué)習(xí)信息單一化的局限，用多樣化的形式，借助圖文并茂來提高教材的表現(xiàn)力，增強(qiáng)課堂的趣味性；有利于根據(jù)專業(yè)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；能給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)世界、解決問題的多種途徑和方法，激發(fā)他們的探索欲望。中學(xué)的語文教學(xué)要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，用音樂陶冶學(xué)生的情操、用動(dòng)感的文字吸引學(xué)生的注意、用圖片引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象……潛移默化地提高學(xué)生在語文方面的情商，利用這種非智力因素來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

（3）開展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)踐是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，富有趣味性、知識(shí)性和挑戰(zhàn)性的課外實(shí)踐能讓學(xué)生更直接地感受到語文的價(jià)值與魅力，認(rèn)識(shí)到生活和工作中語文能力的重要性，產(chǎn)生要學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望，由此激發(fā)語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要豐富而具有實(shí)用性，如辯論競(jìng)賽、朗誦比賽、采訪、社會(huì)調(diào)查等等。實(shí)踐的形式一般以小組為單位，小組成員分工明確，通過交流、溝通與合作共同完成某項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)實(shí)踐的過程既能提高學(xué)生的交流溝通能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，更重要是的小組、同學(xué)之間的互助與競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而使語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不斷增強(qiáng)。

3.3采取科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

考試評(píng)價(jià)作為一種教學(xué)的手段，其主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的提高。中學(xué)的語文教師要改革陳舊的、單一的以筆試為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，采取更為科學(xué)合理的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)學(xué)生的評(píng)量和評(píng)價(jià)要在實(shí)際生活及學(xué)習(xí)情景中，從多方面來觀察、記錄、分析和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)；允許學(xué)生用多種方式展示其學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)的評(píng)量，應(yīng)該允許變通，在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀操作可以彌補(bǔ)在其他領(lǐng)域的不足；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我建構(gòu)，要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生。多元化評(píng)價(jià)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都是評(píng)價(jià)的主體，更注重學(xué)生自身的縱向發(fā)展比較，可以使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有利于挖掘他們的潛力，讓學(xué)生在揚(yáng)長(zhǎng)避短的進(jìn)步過程中信心大增，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的成就感和語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3.4建立和諧的師生關(guān)系

中學(xué)的學(xué)生因以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷的陰影對(duì)師生問題比較敏感，很多學(xué)生幾乎都是在教師的批評(píng)與懲罰中度過小學(xué)與初中的，所以內(nèi)心深處對(duì)教師有一種抵觸感，一旦教師以高高在上的姿態(tài)與對(duì)話時(shí)，他們就會(huì)有強(qiáng)烈的反感，不愿意學(xué)習(xí)你所教的課程和知識(shí)。所以，中學(xué)語文教師要理解學(xué)生的這種內(nèi)心自卑感和抵觸情緒，努力建立平等、信任、理解的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、愉悅的教育氛圍，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教育效果。

（1）教師的自我完善

教師要提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)、提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以淵博的知識(shí)、高尚的道德品質(zhì)和人格魅力去影響和征服學(xué)生。

（2）尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

中學(xué)生更渴望得到他人的尊重，尤其是來自長(zhǎng)者的尊重，它會(huì)給學(xué)生帶來更多向上的動(dòng)力。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)、生活中存在困難的學(xué)生，耐心地與其溝通交流，了解他們內(nèi)心的苦悶，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。來自于老師真誠(chéng)的關(guān)愛會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感和信任感，愿意與你交朋友，更愿意在你的帶領(lǐng)下學(xué)好你所教的課程。學(xué)生學(xué)得越好就越有成就感，也就越愿意投入到學(xué)習(xí)中以獲得老師更多的肯定。

（3）建立良好的家、校關(guān)系

教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，尤其是他們的孩子獲得進(jìn)步的時(shí)候，要中肯地作出真誠(chéng)而具體的表?yè)P(yáng)，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)他們的理解和尊重，對(duì)學(xué)生的器重。家長(zhǎng)和教師的和諧關(guān)系將會(huì)直接影響到師生之間和諧關(guān)系的建立與發(fā)展。

4結(jié)束語

中學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的提高并非是一蹴而就的事，中學(xué)語文教師只有抓住學(xué)生的需要和心理特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，采用各種形式和手段，最大程度地激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才能收到事半功倍的成效。

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