以“多樣化改革發(fā)展”為契機(jī) 確立“三位一體”外語特色教育教學(xué)體系

王曉丹

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：推動普通高中多樣化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，鼓勵普通高中辦出特色。教育部陳小婭副部長曾強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)探索高中教育體制、機(jī)制的改革，走內(nèi)涵發(fā)展、多樣化發(fā)展、特色發(fā)展的道路，深入推進(jìn)課程改革，增加課程的多樣性和選擇性，著眼學(xué)生全面發(fā)展和一生的成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我校多樣化發(fā)展改革擁有許多外部機(jī)遇。首先，學(xué)校面臨歷史機(jī)遇期。認(rèn)清新疆在國家發(fā)展中的重要地位，特別是國家提出西部大開發(fā)的政策，為新疆發(fā)展帶來的機(jī)遇，同時也為教育帶來新機(jī)遇，因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要人才作為智力支持，人才的培養(yǎng)需要教育。其次，我校占據(jù)地緣優(yōu)勢。堅持改革開放，將新疆建設(shè)成為面向中亞、西亞、中東歐經(jīng)貿(mào)、文化交流的橋頭堡，這是國家制定的發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）“新型小班課”構(gòu)建“多語種外語特色教育體系”

我校作為外國語學(xué)校所開設(shè)的英語“小班課”經(jīng)歷了由傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的過程，及由部分課時、部分教材的“小班化”轉(zhuǎn)型為全部課時、全部教材“小班化”。作為一次嘗試、一種改良，“新型小班課”現(xiàn)已成為我校外語特色教育體系的平臺與基石。2012年秋季開始，我校圍繞進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生外語聽、說、讀、寫、演能力，構(gòu)建有效外語課堂模式，對初一年級全部特色班和高一部分特色班，全面推行外語小班化教學(xué)實驗，外語課堂教學(xué)改進(jìn)實驗已取得初步的良好成效。

1.必修與選修設(shè)置：

（1）必修課程：英語、俄語、德語等

（2）選 修 課：第一外語為英語的班級選修俄語和德語

第一外語為俄語或德語的班級選修英語

（3）校本課程：以培養(yǎng)多樣化、國際化人才為辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)并逐步完善有助于提升學(xué)生的外語自主學(xué)習(xí)、外語應(yīng)用能力、較全面人文知識的校本課程，如：以某語種外語為母語的國家的歷史、地理、文化、藝術(shù)、科技、教育、經(jīng)濟(jì)、法律、生活習(xí)俗等方面內(nèi)容介紹的校本課程，搜集、整理上述方面內(nèi)容的外文資料，提供給學(xué)生進(jìn)行自主選讀、開設(shè)外文期刊報紙的自主泛讀、精讀課程。建立常態(tài)化的國內(nèi)外學(xué)校師生間教育文化互訪交流管道。實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)、人文知識積累與國際交流協(xié)作中語言應(yīng)用的相互促進(jìn)。

2.各年級課程設(shè)置：

七年級、八年級、九年級的各一個班（俄德班）選修英語；住校英語特色班（2班、3班）選修德語；走讀英語特色班（4—8班）選修俄語。高一年級、高二年級的英語特色班選修德語和俄語

（二）“漢推基地”奠基“漢語國際推廣教育體系”

2012年初，我校作為自治區(qū)首批“漢語國際推廣中學(xué)基地”，面向周邊國家有志于學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，開辦了“國際留學(xué)生班”，探索建立國際留學(xué)生班的課程體系。首屆班級共招收了16名外國中學(xué)生來我校學(xué)習(xí)漢語課程，他們分別來自哈薩克斯坦、吉爾吉斯、俄羅斯、澳大利亞。學(xué)校專門選派了優(yōu)秀的語文教師，教授國際班漢語課程，國際班有6名學(xué)生報名參加了今年6月漢語HSK等級考試，有四名學(xué)生通過了三級，2名通過了2級考試，這6名學(xué)生來我校前，漢語水平為零基礎(chǔ)，經(jīng)過短短一學(xué)期，進(jìn)步顯著，其中有6名留學(xué)生已插班與中國學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初中和高中課程。

此外，我校根據(jù)教育廳外事處申請接受外國中學(xué)生資格的批復(fù)文件要求，成立了外國留學(xué)生辦公室，由校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)。我校嚴(yán)格按照物價局收取外國留學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)招收、錄取，嚴(yán)格按照外國留學(xué)生管理法規(guī)，證照辦理，教育教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報，結(jié)業(yè)畢業(yè)等日常管理工作程序，保證教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)學(xué)校形象，維護(hù)國家教育信譽(yù)，同時積極與主管部門溝通，保障外國留學(xué)生合法權(quán)益，并因地制宜開設(shè)適合不同層次留學(xué)生國內(nèi)深造的課程體系，進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)制度。

（三）“高中國際課程教育項目”完善“三位一體”特色育人模式

我校始終堅持教育創(chuàng)新的理念，全面貫徹素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全方位提高教育、教學(xué)水平。為了創(chuàng)辦精品學(xué)校，探索一條能滿足教育多元化需求的道路，培養(yǎng)具有國際化視野的學(xué)生，把國際化辦學(xué)作為特色，我校與 Arroyo Pacific Academy即阿羅約太平洋中學(xué)達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議，在劍橋大學(xué)考試學(xué)院的認(rèn)證下，舉辦“高中國際課程教育項目”。“高中國際課程教育項目”旨在滿足本地學(xué)生多樣化發(fā)展需求，為新疆國際化、跨越式發(fā)展儲備人才，輸送力量。

我校在2013年9月與北京“中育樂訓(xùn)”出國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開辦以“A-level”、“AP”課程為主的“國際英語課程班”，首屆招收學(xué)員40人，分為Oxford Optimists和Cambridge Climbers兩個班。我們不僅立足中國高中基礎(chǔ)教育和高中新課改精神，以人為本，因材施教，還為學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)造條件。融合教育理念和管理經(jīng)驗，讓學(xué)生體會兩種教育模式的差異，即為學(xué)生升入國外優(yōu)秀大學(xué)奠定基礎(chǔ)，又可用于豐富和探索中國高中新課改。

通過高中三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，“高中國際課程教育項目”的學(xué)生不僅掌握了國內(nèi)高中教育所要求的必備知識，還掌握了國際高中的核心課程內(nèi)容，使學(xué)生具備直接入讀國外大學(xué)所需的綜合能力。通過學(xué)習(xí)雙方課程，學(xué)生不僅掌握運(yùn)用學(xué)術(shù)英語進(jìn)行交流和研究的能力，而且具備批判性思考、創(chuàng)造性思維、應(yīng)用技能和團(tuán)隊合作等能力，同時熟悉了國外的學(xué)習(xí)和考評方法，進(jìn)而提高個人的綜合素質(zhì)。

以“多樣化改革發(fā)展”為契機(jī)，我校“三為一體” 外語特色教育教學(xué)體系的確立為身處西北邊陲的廣大學(xué)生搭建了多樣化育人平臺，拓展出多樣化升學(xué)通道。我校先后多次舉辦和組織學(xué)生參加“英語歌詠”比賽、“英語風(fēng)采”大賽、中學(xué)生英語配音大賽、“英語手抄報”展、“英語周報英語語言能力”大賽、中學(xué)生英語讀寫大賽、“新東方公益小超人”英語口語大賽、組織參與中央電視臺舉辦的“希望之星”英語風(fēng)采大賽，各種比賽獲獎學(xué)生共計有千余名；同時，在涉外交流方面，我校與俄羅斯新西伯利亞第六學(xué)校簽署了教育合作協(xié)議，建立了常態(tài)化的年度師生教育互訪互換交流機(jī)制，舉辦俄語書寫大賽；通過與德國歌德學(xué)院的合作協(xié)議，進(jìn)一步強(qiáng)化了德語選修必修課程，每年組織學(xué)生到德國進(jìn)行德語學(xué)習(xí)交流活動。

這樣的平臺讓學(xué)生熟練掌握語言工具，培養(yǎng)學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力的同時，使他們較好地了解某語種母語國家的歷史、地理、文化、藝術(shù)、科技、教育、經(jīng)濟(jì)、法律、生活習(xí)俗等方面知識，最終將培養(yǎng)學(xué)生成為兼具中國情懷、國際視野、跨文化交流協(xié)作能力的國際化、綜合型人才。