“依法參與政治生活”教學課例與反思

秦尊軍（德清縣新安鎮勾里中心學校初中部，浙江德清 313212）

“依法參與政治生活”教學課例與反思

秦尊軍（德清縣新安鎮勾里中心學校初中部，浙江德清 313212）

一堂優質、高效的法治教育課，有效的知識架構、素材選用、情境探究、行為導引不可或缺。筆者以人教版九年級《思想品德》第六課第三框“依法參與政治生活”為例，探討如何打造有實效、接地氣的法治課堂。

一、教學課例

【教學目標】

1.理解我國公民享有的政治權利，懂得我國公民應履行的政治義務。

2.通過典型圖片、視頻及問題情境探究，在體驗中感悟，在合作中理解。

3.依法行使政治權利，自覺履行維護國家安全的義務，提高參與政治生活的能力。

【教學重點】依法行使政治權利，自覺維護國家安全。

【教學難點】自覺履行維護國家安全的義務，增強國家安全意識。

【導入新課】

師：我們先來看一則近期發生的湖州新聞報道。

多媒體展示：

2016年11月，湖州市縣鄉兩級人民代表大會將進行換屆選舉。全市220多萬選民直接選舉產生4000多名縣鄉人大代表。

教師出示選民證，提問：

（1）同學們，這是一張什么？

（2）結合這一則新聞報道，大家看看，秦老師拿到選民證后，可以在當地（德清縣新安鎮）依法參加什么活動？

生 11：選民證。參加投票選舉縣、鄉（鎮）人大代表活動。

師：參加投票選舉人大代表活動是我國公民政治生活中的重要內容。

【學習新課】

學習板塊一：主人翁情懷，行使政治權利的品質

師：（1）老師擁有選舉權和被選舉權，同學們現在有沒有？

（2）年滿18周歲就一定有嗎？

學生回答后，教師小結：我國公民行使選舉權和被選舉權需要滿足四個條件：①中國公民；②年滿18周歲；③未被剝奪政治權利；④未被選舉委員會確認不能行使選舉權利的精神病患者。

多媒體展示：

憲法第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

選舉法第二十六條第二款 精神病患者不能行使選舉權利的，經選舉委員會確認，不列入選民名單。

師：公民享有的選舉權和被選舉權是我國憲法和選舉法所規定的，是有保障的、神圣的。選舉權和被選舉權是我國公民基本的政治權利。那什么叫政治權利？

生 22：公民的政治權利，是指憲法和法律規定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。

師：這些權利涉及國家管理和國家大政方針政策的制定，對國家和公民都是非常重要的。我們要關心國家大事，積極行使政治權利。在我們身邊，這樣的人很多。

視頻播放（內容為上海市人大代表金永紅律師針對網絡募捐問題提出自己的意見和建議）。

師：（1）上海市人大代表、金永紅律師是在行使公民的什么權利？

生 33：建議權和監督權。

多媒體展示憲法關于建議權和監督權的規定：

憲法第四十一條 中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

師：（2）金永紅律師這樣做有怎樣的意義？（提示：從對自己、對網絡募捐、對國家機關角度分析，同桌同學可以交流）

生 44：依法行使自己的政治權利，增強了自身主人翁責任感。

生 55：有利于保證網絡募捐活動正常開展，有效預防網絡募捐過程中的詐騙等行為的發生，維護公民合法權益。

生 66：讓國家機關更好地改進工作，為人民服務。

生 77：盡到了對國家、對社會的責任。

師：在我國，人民當家作主。假如人人都有金永紅律師這樣的主人翁意識和責任感，參與到國家管理的各個方面，那么，我們的社會將更加美好，更加和諧。

教師組織學生小組討論（課前分好小組、確定組長）。

多媒體展示探究與分享：

（1）你在生活中發現過哪些問題？（如環保、交通、食品安全、校園周邊環境等四個主要話題）

（2）解決這些問題，你有什么建議？

（3）你會選擇哪些方式來反映問題？

學生開展小組討論活動，每個小組討論一個話題。

對原始單炮記錄(圖2)進行τ-p變換，以消除直達波等干擾，提純面波信號(圖3)。τ-p變換參數選擇如下：

學生分小組交流發言后，師生共同總結行使建議權、監督權的渠道。教師結合本地實際，介紹湖州市政府有關部門的聯系方式和查詢方式。

師：作為國家的主人，我們要積極行使建議權和監督權。但是，行使建議權和監督權是不是毫無限制呢？

多媒體展示漫畫（要求任選一幅判斷對錯，并說明理由）

圖①

圖②

圖③

圖④

生8：圖①②④中散布謠言、聚眾鬧事、貼大字報等方式是法律不允許的，會損害國家、集體利益或其他公民的合法權益。

生9：圖③中通過打電話，向公安局報告非法行為的方式是法律許可的。公民行使監督權，要通過法律允許的方式，還應當實事求是，如實反映情況，必要時出示證據。

師小結：公民行使政治權利要在法律允許的范圍內正確行使。

師：通過剛才的學習，你對公民政治權利有怎樣的感悟？

生10：公民享有廣泛的政治權利，意義重大。

學習板塊二：責任感意識，履行政治義務的品格

師：我們一起來看看圖③這位同學要向公安局反映的到底是什么情況。

視頻播放（內容為2016年，某省軍工人員因泄露國家秘密依法受到法律懲處）。

師：他們那樣做是為了什么？你是如何看待這種行為的？

生12：為了獲取經濟利益和其他方面的好處。

生13：這是一種嚴重泄露國家機密的行為。

生14：泄露國家秘密的行為要受到法律的追究和制裁。

生15：泄露國家秘密的行為嚴重損害了國家利益，危害國家安全。

師：國家的秘密關系到國家的安全。國家安全的內容有哪些？

生16：國家安全，包括國家主權、領土完整不受侵犯，國家的秘密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

師：你所知道的危害國家安全的行為還有哪些？結合課本知識，從國際、國內方面舉例說明。

學生分別舉出以下事例：

美國雅虎網站用橘黃色標示的中國領土不完整；2012年日本非法購買中國釣魚島；南海仲裁案否認中國對南海海域的主權；2014年云南省昆明市火車站發生暴力恐怖襲擊；非法集會、游行、示威，導致交通堵塞等。

師：中國近現代史告訴我們，當國家領土、主權遭受嚴重踐踏的時候，也是人們遭受災難的時候。比如日本全面侵華戰爭時期，中國軍民傷亡高達3500萬人以上。這充分說明了什么？

生17：國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡，沒有國家安全，公民個人安全就無法得到保障。

師：作為公民，要依法行使政治權利，同時要依法履行維護國家安全的義務。

多媒體展示（內容為國家安全教育日活動）：

憲法第五十四條 中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。

《國家安全法》第十四條 每年4月15日為全民國家安全教育日。

師：你怎么看待國家安全教育日活動？

生18：公民要積極、依法參加國家安全教育日活動，維護國家安全。

師：在現實社會生活中，泄露國家秘密的行為表現在社會生活的各個方面。

多媒體展示圖片：

①隨意泄露政府的預算計劃；②自學考試試題泄露；③販賣大型國有企業的核心技術；④在網上發布涉及國家軍事機密的照片。

師：這些圖片給了我們怎樣的警示？

生19：維護國家安全、保守國家秘密要從生活中的小事做起。這也是每個公民應盡的義務。

師：看來，涉及國家機密的行為要謹慎，不能馬虎大意，我們每個人時刻都要有保守國家秘密的意識。剛才看的視頻中，假如這些軍工人員正好是你的親戚，你會怎么辦？

生20：勸說。

生21：舉報。

師：生活在法治國家，法律大于親情。公民發現泄露國家秘密、危害國家安全的行為要及時舉報，并配合和協助國家安全機關工作。

師：通過剛才的學習，你對公民政治義務有怎樣的感悟？

學生討論后得出：公民要自覺履行維護國家安全的義務，保守國家秘密；公民要增強國家安全意識。

學習板塊三：依存性理念，處理權利義務的品位

師：剛才的學習讓我們了解了應該依法行使政治權利，這是依法參與政治生活的一個方面；同時，公民要自覺履行憲法和法律規定的維護國家安全的政治義務，這是依法參與政治生活的另一個方面。

教師引導學生從公民權利與義務關系的角度分析后明確：依法行使政治權利，自覺履行維護國家安全義務，二者聯系緊密，具有一致性。

【課堂總結】

師：在生活中，我們要把參與政治生活落到實處，做一名關心社會、熱愛祖國的青少年。走在我們美麗校園的道路上，就是走在追逐個人成長與夢想的路上，也意味著走在我們參與政治生活的路上。所以，我們要不斷增強自身政治權利與義務意識，以便讓自己更加健康、快樂地成長。

【板書設計】

二、教學反思

本節課教學，筆者潛心打造生活化、接地氣的思想品德情感課堂。

1.解讀內涵，完善教學內容。本節課的主要內容包括公民政治權利的含義、主要內容、如何行使，公民政治義務的主要內容、如何履行等方面。透過教材文本內容，其實還有一個容易忽視的方面，即公民政治權利與政治義務的內容有具體的法律規定，而且二者緊密聯系，需要教師在備課時對教材內容適當進行挖掘、拓展和延伸。因為在正確行使權利的同時做到自覺履行義務，這是作為現代合格公民法治修養的重要體現。筆者在課堂教學活動中，選用了憲法、選舉法、國家安全法、刑法等部分條款內容中關于公民政治權利、政治義務的規定和相關處罰規定，讓學生整體感知、理解法律知識。同時，借助課堂教學創意性板書，引導學生分析公民政治權利和政治義務的關系，促使學生從整體上準確理解和領會自己的政治權利和義務，從而增進學生的法治修養和法治意識。

2.精心選材，優化活動設計。本節課教學設計從學生的視角出發，先后選用了湖州市縣鄉兩級人大代表換屆選舉，上海市人大代表、金永紅律師針對網絡募捐行使建議權、監督權，學生生活中發現過的問題（環保、交通、食品安全、校園周邊環境等），某省軍工人員泄露國家秘密和圖片、漫畫等，結合具體法律規定，將法律知識與現實社會生活緊密結合起來，精心設計了三個教學板塊，線索清晰、層次分明。同時，精心安排了活動設計，如讓學生討論分析身邊發現的問題，觀看視頻，分析上海市人大代表金永紅律師針對網絡募捐行使自己的政治權利及其意義，分析某省軍工人員泄露國家秘密行為的性質、后果和啟示等，這有效調動了學生參與課堂教學活動的積極性和主動性。

3.情境探究，培育情感深度。如在討論分析身邊發現的問題時，學生有話說、想要說。通過該討論活動，學生準確理解了建議權、監督權的具體內涵和行使途徑，也引發了自身強烈的情感共鳴。又如在多角度分析某省軍工人員泄露國家秘密行為的性質、后果和啟示時，學生深刻認識到了泄露國家秘密的巨大危害和保守國家秘密、維護國家安全的極端重要性，增強了自覺履行維護國家安全的政治義務的責任感和使命感。

4.注重導行，提高課堂實效。《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》明確指出，要引導學生在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。本節課教學通過情境案例分析和圖片漫畫展示，借助學生自主學習和小組交流研討活動，注重引導學生：要積極、主動關心身邊小事、國家大事；要在法律允許的范圍內、以合法的方式行使建議權和監督權；要切實增強國家安全意識，保守國家秘密，從日常生活中的小事做起，如在網上上傳圖片要慎重、敢于同破壞國家安全的行為做斗爭；要在行使政治權利的同時，積極履行自己的政治義務；等等。