地方高校碩士研究生就業教育問題及對策研究

王連洋+喬楊+辛勤+陳堯+鮑榮娟

[摘 要]近年來，隨著碩士研究生的供需情況比逐年下降以及就業教育模式的不斷轉變，碩士研究生的就業形勢日益嚴峻，就業問題也日益突出，不容樂觀。本文進行了地方高校碩士研究生就業教育問題及對策的分析研究，其目的是通過對本文的深入研究，可以進一步加強和創新碩士研究生的就業教育，幫助碩士研究生順利完成就業。

[關鍵詞]地方高校；碩士研究生；就業；就業教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.147

[中圖分類號]G647.38；G643 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02

黨的十八大報告指出：就業是民生之本。順利實現更高要求的就業，改變現今嚴峻的就業形勢，做好以高校各階段畢業生為重點內容的就業工作，增強職業就業技能培訓和實踐能力，提升就業者的從業能力和水平，完善就業體系，是加快推進以改善民生為重點的中國特色社會主義社會建設的實際表現，也是推進社會主義和諧社會構建的重要工作之一。因此，做好地方高校碩士研究生的就業工作，使其能夠科學、合理、順利就業，對我國社會經濟的發展有著重要的戰略意義和現實價值。

1 地方高校碩士研究生就業及就業教育現狀

1.1 地方高校碩士研究生就業的總體形勢

2006年，《南京日報》曾報道江蘇省研究生就業率繼續走低，碩士研究生就業率呈下降趨勢。據統計，2004屆江蘇全省畢業碩士研究生就業率比2003屆下降了0.47個百分點；2005屆比2004屆下降了0.66個百分點。且研究生就業優勢在不斷削弱。近些年碩士研究生平均供需比率逐年下降。以浙江大學為例，畢業碩士研究生平均供需比從2001年的1∶25.7下降到2002年的1∶13.7，再降至2003年的1∶4.7。全國的情況就更不容樂觀，碩士研究生的就業優勢正在逐漸喪失。

1.2 地方高校碩士研究生就業教育中存在的問題

盡管高校對研究生就業教育工作進行了不斷的改革和調整，但是從整體上審視我國高校研究生就業教育指導工作的實踐來看，依然存在很多問題，其主要表現在以下幾方面。

1.2.1 就業教育培養機制不完善

影響研究生就業教育的關鍵環節和內容是對其的就業教育培養機制。研究生培養過程中缺乏科學規范的宏觀評估和監控體系，質量約束和競爭激勵機制不健全，這些機制的不健全嚴重影響了研究生的就業教育培養質量。高等院校有關就業教育工作的機制不完善，組織安排不健全，研究生就業教育工作者沒有豐富的就業教育專業知識；各個院系對研究生的就業教育普遍存在形式化的問題，沒有足夠的專業就業指導人員，更沒有具體的就業教育管理措施。

1.2.2 就業教育缺乏針對性和系統性

大部分高校在就業教育過程中缺乏針對性，籠統地把本科生與碩士研究生看作是一個整體，不注意區分碩士研究生自身的特點和其就業情況的具體性，甚至一部分高校將碩士研究生納入到本、專科生就業教育服務的工作中。高校的傳統教育工作，是實行導師對學生負責的制度，即學生原則上是根據自己教師的研究方向開展科研和實踐工作，這也在某種意義上規定了學生的研究方向和內容。然而，由于社會的不斷發展和進步，這樣的教育培養方式已經無法與新局面、新形勢相一致，從而致使研究生的綜合素質不高，這也是研究生就業困難的關鍵內部因素之一。

1.2.3 就業教育師資隊伍的素質有待提高

當前，我國地方高校碩士研究生就業教育師資隊伍的素質不能滿足現實的就業教育需求。新的形勢和新的需求就要求高校的就業教育培訓隊伍要更專業，積極主動進行研究生的就業培訓指導工作，同時就業教育培訓隊伍還要學習和掌握相關的經濟學、法學、教育學、公共關系學等多學科的專業知識和技能，并充分掌握國家有關的就業政策、精神和要求，引導碩士畢業生樹立正確的擇業觀，科學規劃個人職業生涯目標，全面指導其學習就業技巧，從而使碩士研究生充分利用自身的優勢更好地進行就業，以適應社會走向成功。

2 影響地方高校碩士研究生就業教育的因素

2.1 碩士研究生的個人因素

部分碩士研究生自身沒有豐富的專業理論和技能知識，其綜合素質也不高，甚至不能獨立完成畢業論文，缺乏真才實學，又急功近利，不認真學習專業知識和技能，思想上不端正擇業期望值，社會實踐的深度不夠，缺乏科研創新能力。除此之外，部分碩士研究生沒有明確的就業目標，對于未來的職業發展道路更是渺茫，以致于學習呈現一種松散的狀態，這類畢業生在就業教育指導過程中，不能充分理解培訓人員傳授的就業知識和技巧，在畢業求職時毫無目的的向各種單位投遞簡歷，更不能說清自己的長處和與較為優秀的技能，不僅影響了自身的擇業和就業，也嚴重阻礙了碩士研究生就業教育培養目標的實現。

2.2 碩士研究生培養單位的因素

目前，地方高校的研究生教育注重對理論知識和研究能力的培養，在這個過程并沒有相應的針對性，致使學生不能將所學的知識充分運用到實踐活動中，這也就不利于畢業生順利就業。同時，碩士研究生就業教育師資隊伍的素質不能滿足現實的就業教育需求，這方面有待提高。

2.3 國家和社會的因素

我國正經歷著市場經濟迅猛發展、產業結構不斷調整優化的新時期，所以為了適應社會實際發展的需要，我國的各種國家政策也在隨之不斷調整變化，這其中就包括影響政府機關、企事業單位和國有企業等用人單位招聘計劃的具體政策要求。例如：國家在不同發展階段針對國家機關、事業單位進行的機關改革、壓縮編制、精簡人員等政策要求，就會使這些原本是畢業生吸納“大戶”的用人單位的招聘需求量減少，從而不利于高校碩士畢業生進行就業。

3 地方高校碩士研究生就業教育問題的對策和建議

結合文中針對碩士研究生就業及就業教育現狀、存在的問題，本文將從碩士研究生自身、培養單位和社會就業環境的角度出發，分析、探究并提出相應的解決辦法，以解決碩士研究生就業問題以及為做好就業教育工作提供借鑒。

3.1 提高碩士研究生自身的就業競爭實力

畢業生擁有較強的就業綜合實力是高校就業教育順利進行的有效保障。近年來，由于社會快速發展，高層次、高學歷的人才競爭越來越激烈，碩士研究生自身綜合競爭實力的高低是其順利就業的關鍵。由此可見，碩士研究生一定要理性認清自身的情況，結合社會實際需求來不斷優化自己的知識結構和儲備，根據個人的興趣愛好，不斷充實就業儲備，不斷提升自己的就業綜合能力，確保自己能夠順利完成就業工作。

3.2 推進就業教育培養機制的改革

首先，創新研究生就業教育培養工作制度，采用導師教育、引導小組培訓的機制，充分調動導師在研究生就業工作中的推動作用，全面提升就業指導質量，使畢業生就業機會得以不斷增加；其次，規范碩士研究生的就業培養過程，保證碩士研究生的教育質量。保證研究生教育質量的關鍵因素是規范培養過程，這就要求教育單位要優化培養方案，根據社會實際情況調整、更新課程及課程內容，改進就業教育的考核方式，充分發揮學生的主動性，嚴格把關碩士研究生畢業設計和論文的研究撰寫，保證碩士研究生的培養質量；最后，高校就業教育單位要轉變思想觀念，以市場為導向，加強高校與企業的聯合，確立“產—學—研”相結合的教學方式。

3.3 優化社會外圍就業環境

良好的就業教育外圍環境是高校進行就業教育的重要保障。所以，全社會各個因素都應通力協作，為廣大碩士研究生建立一個全方位職業發展的交流空間和支持平臺，例如成立類似“職業生涯論壇”“職業生涯指導協會”“創業者聯盟”等社團來輔佐就業教育培養單位的具體工作。

碩士研究生是國家培養的高級專門性人才，是國家設立創新教育體系和未來奪取世界知識經濟制高點的重要人才資源，他們能否順利就業，不僅關系到一個家庭的未來發展，更關系到國家和社會的和諧與穩定，在一定意義上說，碩士研究生畢業生的就業問題直接關系到廣大人民群眾和整個社會的利益。

主要參考文獻

[1]劉鴻，廖才英，龐青山.體制創新與我國研究生教育質量的提高[C]//慶祝中國高等教育學會成立20周年大會暨高等教育國際論壇，2003.

[2]趙欣，宋官東.我國碩士研究生就業狀況及學校教育管理的對策[J].遼寧行政學院學報，2006（5）.