中班語言閱讀《小貓和爸爸上街去》

劉海娟

【設(shè)計意圖】

中班的幼兒，建構(gòu)中對于各類玩具車和游戲情景能聯(lián)系到擺設(shè)紅綠燈，喜歡參與交通角色游戲，但從意識轉(zhuǎn)化到行動上還需進一步的引導。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。《指南》語言領(lǐng)域提出“對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義”的中班的具體閱讀活動發(fā)展目標。

那么如何從閱讀中了解標識和正確的交通規(guī)則，轉(zhuǎn)化為幼兒遵守交通規(guī)則的行為，例如“人行道是什么”“紅綠燈和斑馬線有什么作用？”和“為什么要走人行橫道”等等。因此我從幼兒的語言和社會學習特點出發(fā)，結(jié)合本園的交通模擬游戲場景，以閱讀活動為切入點，設(shè)計此活動。

【活動目標】

1.喜歡閱讀圖示，有探究的興趣，并樂于參與，懂得與同伴交流合作。

2.能根據(jù)畫面的線索，通過猜測和觀察，積極表達對畫面的理解。

3.完整連貫地講述出小貓與爸爸上街買東西的基本情景和環(huán)節(jié)，掌握“人行道線”（斑馬線）“信號燈”等交通標識的意義。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：（1）家長提前與孩子一同體驗過馬路；（2）邀請大班哥哥姐姐表演“小交警”“小司機”“過馬路”的情景表演。

2.材料準備：（1）幼兒圖書15本、電子圖書（PPT）1份、一體機1臺、MP3背景音樂1份；（2）情景服飾：交警1位、司機6位、爺爺奶奶、寶寶、爸爸各1位；（3）交通標識：人行道線、紅綠燈、人行天橋、停車場標識。

3.場地準備：活動室外，幼兒園“交通模擬游戲區(qū)”準備包括斑馬線、交通燈、私家車6輛。

【活動重難點】

1.重點：知道4個交通標識所表達的規(guī)則，轉(zhuǎn)化成為行為習慣。

2.難點：初步理解繪本的圖畫角色的內(nèi)容情節(jié)。

【活動過程】

一、導入互動，激起幼兒閱讀的興趣，初步理解故事的人物、情節(jié)（5分鐘）

（一）出示圖書：介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角小貓

（二）仔細觀察畫面，運用已有經(jīng)驗，鼓勵結(jié)伴自主閱讀（播放輕音樂）

1.師：這是一本關(guān)于小貓和爸爸上街買東西的圖書，非常好看，里面還可掀起或移動卡片，里面有秘密的？

2.師：可以和好朋友一起閱讀分享。告訴好朋友：小貓和爸爸去了什么地方？看見了什么標識？他們是怎么做的呢？鼓勵幼兒細心觀察畫面，大膽猜測，相互交流。

（三）結(jié)合讀本，引導幼兒講述所閱讀的內(nèi)容

1.“剛才你在圖書中看到了什么？誰做到了安全過馬路？怎么做才是安全的？”

2.“你發(fā)現(xiàn)了什么交通標識？”“你知道是什么意思呢？”

二、集體閱讀，理解圖書故事“小貓和爸爸上街買東西”的內(nèi)容，認識交通標識（10分鐘）

（一）出示大圖書（PPT）教師與幼兒一同閱讀，理解畫面內(nèi)容

1.圖片一：小貓和爸爸離開家，來到了什么地方？馬路上有什么？車怎么樣？小貓想過馬路，擔心地問爸爸：“我該怎么做呢？”你們可以教教它嗎？教師評價小結(jié)：過馬路要走斑馬線和人行天橋。

2.圖片二：“應(yīng)該走哪里？”“紅燈亮時怎么做？”“黃燈亮呢？”“綠燈亮呢？”“為什么要按信號燈過馬路呢？”教師小結(jié)：注意看紅綠燈，不看書報，紅燈亮了停下來；黃燈亮了不能過，請你準備好；綠燈亮了左右看無來車，可以走過斑馬線，也可走人行天橋。

3.圖片三：走人行道，應(yīng)靠哪邊走呢？小心路面的什么？看見有停車場標識的路口應(yīng)該怎么做。教師小結(jié)：走路經(jīng)過停車場路口，要左右看有無來車，再通行。

4.圖片四：貓爸爸開車，看見什么顏色和形狀的標識？你知道是什么意思嗎？教師小結(jié)：藍色標識代表可通行，紅色標識代表禁止通行，黃色提醒注意。

（二）認識常見的標識，能說出其名稱，理解其意義

師：貓爸爸說：教你們這么多交通安全知識，小朋友都很棒，現(xiàn)在考考大家，這里也有些交通標識？（出示人行道、人行天橋、停車、紅綠燈）叫什么名字？你在什么地方見過呢？你知道這些標識告訴我們什么呢？

三、情景游戲，加深對交通標識的理解，鞏固交通安全規(guī)則（5分鐘）

（一）觀察“交通模擬游戲區(qū)”

1.情景玩法：大班哥哥姐姐扮演交警、司機、路人、爺爺奶奶等，中班幼兒扮演路人。

2.師：把書本中貓爸爸教的本領(lǐng)，小朋友試一試過馬路，走人行道，可能馬路上有些人需要幫忙？你愿意幫嗎？（大班扮演的爺爺假裝不會看信號燈，奶奶假裝不會認斑馬線，請中班幼兒幫忙）

（二）幼兒情景游戲“文明安全過馬路”

1.幼兒體驗過馬路，教師在旁視頻觀察記錄幼兒表現(xiàn)。

2.幼兒交流分享：說說剛才游戲中紅綠燈有什么顏色，是怎么做呢？還遇見了誰？你又是怎么做的呢？

小結(jié)：重點引導幼兒將游戲中的體驗說出來，肯定幼兒在體驗活動中的表現(xiàn)，再次提醒幼兒在日常生活中要注意過馬路的安全：看交通燈、牽大人的手、留意兩旁的車輛，對未能做到的幼兒給予支持與幫助。

【活動延伸】

1.引導幼兒將閱讀書本的內(nèi)容復述給爸爸媽媽，并把知道的正確的交通知識告訴爸爸媽媽或其余成人。

2.在活動室的美工區(qū)投放交通安全標識、線描筆、顏色筆、紙張，鼓勵幼兒將理解的標識畫出來。

編輯 高 瓊