認真備課、認真講授，開創課堂教學新局面

葛聯

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課堂教學是整個教學工作的中心環節，是教學活動的基本形式之一。作為多年職校的老師，如何搞好課堂教學一直是我們值得探討的問題。現將我實踐中的幾點體會分述如下，供同道者參考。

一、認真備課為優化教學奠基

要講好課必須備好課，這是天經地義的事，一般認為所謂備課，說是備好教材所寫的內容。我覺得：要真正備好課，遠不止此。

⒈擴大和加深教師自身的知識儲備，可采取自學、進修等方式取得本課程深厚的知識儲備。要搞好教學必須充實自己。要用一碗水，就要有一桶水；只有知之深，才能取之精，用之妙。只有深厚的知識儲備，才能準確地選取本課程的重點、難點和疑點；只有深厚的知識儲備，才能運用自如地進行啟發式教學；只有深厚的知識儲備，才能自如地運用多樣的教學方法。

⒉教學內容方面的準備：⑴認真學習和分析教材的優缺點，取優補缺；⑵選取教學內容中的重點、難點和疑點，以實踐急需的內容為重點，注意解難釋疑；⑶查閱有關書籍和文獻資料以及自己的教學經驗，取其精華補充教學內容。⑷了解前后或相關課程的內容，做到不過多的重復和必要的延伸。具體做法是：①參閱前后或相關課程教材；②借閱學生相關課程的筆記；③和相關課程商定內容分工。

⒊教學方法方面的準備：⑴棄用‘敘述式‘注入式傳統模式，啟用新的教學模式：啟發式、互動式。⑵有選擇地應用多媒體教學方式。多媒體教學是新事物，但對傳統教學方式也不能一概否定，比如多媒體教學忽視了講授時的形體表演，影響了聽講效果；拉洋片式展示，缺乏黑板教學時邊寫邊畫邊講的優點。我主張重點選用。⑶將計算機網絡引入教學。

⒋在授課前，我們必須了解授課的對象：學生。學生的知識基礎、認知水平和思想狀況是我們備好課的前提。我們授課內容的深淺是否恰當，我們的授課的方法是否適合學生認知水平，學生的道德水準能否維護好課堂紀律，等等，我們教師必須有所準備。只有這樣我們授課才能有的放矢。

⒌為人師表，不但表現在知識層面上，而且在衣著、舉止、儀態、語言等方面都要像一個老師的樣子。要在學生面前樹立自己良好的形象，要做到學生的“行為舉止上的楷模”、“業務技術上的權威”和“學習方法上的導師”。切記首課亮相是關鍵。

⒍鼓勵學生進行課前自學，在自學的基礎上聽課，可得到事半功倍的效果。

⒎實戰性備課：教學內容選定是否符合課程和學生的實際，教學方法選定是否有效，只有實戰才能找到答案。任課老師應尋取類似的講臺進行講授，不得已可把首次課當成實戰性備課的樣本，課后認真了解和總結。

二、認真講授，努力開創課堂教學新局面

課堂教學目前仍然是中等職業學校傳授知識的主要途徑，講好課并非我們想像那么簡單，一定要認真研究和不斷改進教學方法才能達到較滿意的效果。

⒈在教學內容上注意講三點：重點、難點和疑點。講授方法上立足啟發引導，引導學生獨立思考深入鉆研，主動得出結論。引導學生自己去探索、發現新的知識和規律。

⒉注意課堂講授藝術，提高課堂效果：

課堂是嚴肅的講臺，不能庸俗地依靠相聲語言來嘩眾取寵，而是依靠充實的科學內容、深刻的思想性、清晰的邏輯思維、適度的生動比喻、活躍而不庸俗的形體表演來取得高質量的課堂講授。近年來我們注意了解以下幾點：

⑴在教學內容上不天南海北地講些無關的內容，也不相聲式嘩眾取寵以減少或犧牲規定的內容，而是在有限的時間內使學生獲得較豐富的內容。⑵注意內容的深刻的思想性，不生搬硬套、穿衣戴帽地講些哲學概念，而是注意將唯物辯證法寓于于科學內容之中。⑶注意內容講授的邏輯性，注意概念清晰、條理清楚、層次分明、吸引學生和教師一起進行邏輯思維活動。⑷注意適度的生動比喻來吸引學生的注意力。這些比喻是生動而不庸俗的，注意與講授內容的科學表達相一致。⑸注意口齒清晰，音量達于每個角落（音量不夠可加用無線話筒）。總之，我們把課堂講授作為一門綜合性藝術，注意改進各個方面，才能求得高質量的課堂效果。

⒊科學地運用多媒體教學方式。

⑴我們既運用多媒體教學，又注意教師的形體表演，我們用充實的內容，邏輯的思維方法，形象化的表達方式和適度的形體表演（手勢、身勢和面部表情等）來吸引學生的注意。

⑵繼承黑板板書的優點，象黑板一樣，邊講邊寫，將黑板優點保留于多媒體教學中。

⑶精選多媒體內容，將高亮度高清晰度的影像資料應用于教學中。

⒋課堂講授與實踐課密切結合。注意培養學生動手能力和獨立工作能力?；A課要為專業課、實踐課和今后的職業打好基礎。

⒌將德育貫穿于職校業務課的教學中。不管是基礎課還是實踐課在課堂教學中都要將愛國主義教育、理想信念教育和職業道德教育貫穿其中。這一點務必切實做到。

總之，要當一個合格的職校老師，就要把課講好，要講好課，就要備好課，在備好課的基礎上運用科學的方法將課堂教學水平邁上一個新臺階。