初中生學習歷史的意義

安月喬

我們為什么要學習歷史？學習歷史有什么用？中考考試才有5分……這是我們在平時的教學過程中，從家長和學生口中經常聽到的疑問和抱怨，所以，歷史才成為一門無關痛癢的副科，學生輕視，家長輕視，甚至教師自己都不重視，更談不上讓學生喜歡歷史，愛上學習歷史。那么，學習歷史究竟有什么意義，這是值得我們深思熟慮的一個問題。

學習歷史，首先要知道什么是歷史。《現在漢語詞典》這樣解釋 “歷史”一詞：①自然界和人類社會的發展過程；也指某種事物或個人的發展過程②以往的事實③指歷史學科。狹義上說，歷史就是人類所經歷的一切，即人類的全部過去，廣義上的歷史，是人類對自己過去的回憶、思考和認識。那么，歷史對于初中生來說，有何意義？

首先，從意識上讓學生們認識到這個學科的重要。上大學的第一節課，教授就告訴我們：學史使人睿智，“前事不忘，后事之師”，17世紀的英國哲學家培根有一句名言——“讀史使人明智”， 就是讓我們讀出歷史的真實，讀懂歷史發展的規律，進而理性的參與到歷史中，話雖然不一樣，但都說明作為人類文明進程記錄及其所有經驗總結的歷史，對于人自身有著重要意義，每個人都應具備一定的歷史知識。這個“智”，并不是小聰明或者個人思維能力的上升，而是在遇到事情時候的思維角度和處理能力，從歷史中吸取經驗教訓，思考避免重返歷史錯誤的途徑和方法，把理解歷史當作把握人生的一把鑰匙，唐太宗也說過，“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失?！?，這就是讓人們以史為鑒，認識世事興衰的因緣，也意味著認識國家和社會發展的規律，在歷史中找出評價的尺度，對過去的人和事做出客觀評價，從而給自己的行為做出正確的判斷。正如英國著名歷史學家湯因比說：“人類是生活在時間的深度上的，現在的行動不僅在預示將來，而且也根據了過去。假如你隨意忽視過去，不去思考過去，那么你就妨礙自己現在去采取有理智的行動?！睔v史對于我們而言，不僅僅是一本內容豐富的教科書，更是一面由過去更清晰地看見今天的鏡子，編年體通史巨著《資治通鑒》，在其“鑒于往事，有資于治道”的目的之下誕生，折射出學習歷史的價值所在。

其次，學習歷史不僅僅只為應付考試，更是增長知識，普及常識和提升自身修養的過程。舉一個例子，某電視劇出現這樣的一句臺詞：“我唐高祖如何”，學了歷史之后我們就會知道，“高祖”是死了之后供奉在宗廟的牌位上，由后人所上的廟號，所以活著的時候是不可能出現這樣的名稱，那我們就知道這個電視劇的環節拍錯了。梁啟超曾經說過：“中國古代，史外無學，舉凡人類知識之記錄，無不從納之于史?！?例數古今中外的知名人物，每一位都是廣泛涉獵歷史讀物，掌握豐富的歷史知識，從而豐富自己的頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，閱讀歷史書籍，培養實事求是的一種人生態度，以提高自身綜合能力和素質。所以歷史就猶如空氣，彌漫于現實生活中，潛移默化的影響著我們的學習、生活和工作。

歷史是一部社會教科書，是人類長時間積累的知識寶庫，作為初中的一門基礎學科，是對學生愛國情懷的一種陶冶和教育。尤其是中國古代歷史文化，輝煌燦爛，享譽世界，比如陶瓷、絲綢，活躍的思想、精致的建筑，先進的科學、技術等等，都推動了世界文明發展的進程，每每講到此處，都會讓學生感受到中國古代勞動人民的智慧和創造力。中國的歷史發展到近代，它是一部被侵略史，抗爭史，同時也是一部探索史，經歷了列強對中國的五大侵略戰爭，簽訂了一系列不平等條約，對比于歐美的文藝復興，工業革命，資產階級改革，如此種種，學生感慨于近代中國的落后，從而樹立為振興中華而刻苦學習的信心。自古至今，每一位歷史人物，都可以讓我們從其身上學習和借鑒，窺視他們的人生足跡和品格表現，讓我們的學生在感受民族自豪感和愛國情懷的同時，具有更深邃的分析力和洞察力。所以英國歷史學家科林伍德才說：“歷史是一門科學，一門特殊的科學。這門科學的任務是用推理的方法來研究那些我們無法直接加以觀察的事件，并運用某些我們可以直接觀察的東西來討論這些事件?！?/p>

學習歷史是一種興趣所致，是一個基礎，是一種修為，是對我們文化的傳承，無論學生未來從事任何職業，懂得歷史都會讓他們的事業錦上添花，比如武俠小說作家金庸先生，他的一系列小說作品《射雕英雄傳》《天龍八部》《倚天屠龍記》《鹿鼎記》等等，每一部都是以歷史作為大背景，在此基礎上，增加故事的趣味性和沖突的戲劇化。金庸先生是中國人的一個杰出代表，那么作為祖國未來的建設者，當他還不熟悉中國歷史的時候，當他聽到一些荒謬的言論只有氣憤的份的時候，才感覺到這是中國人的悲哀。當今世界隨著第三次工業革命發展至今，一個國家的綜合國力的展現已經不僅僅局限于GDP，更多的體現在這個國家的軟實力，即這個國家的國民素質，對文化教育的重視，對先進的歷史文化的傳承，而學習歷史，就是對歷史文化最好的傳承。

太史公曰：“居今之世，志古之道，所以自鏡也，未必盡同。帝王者各殊禮而異物，要以成功為統紀，豈可緄乎？” 這句話實際上對學習歷史的意義做出了回答，學習歷史，就是要從“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平” 中得到啟示，未來的路很長，學習歷史“彰往而知來”， 這就是學習歷史的價值所在。