新課標下的高中英語自主學習策略探究

佟恒瑤

摘要：高中生在學習過程中依賴教師教學指導相當多，這就造成了很多學生在學習過程中自主學習能力不強，更有甚者學生被動接受教師觀點，自己沒有消化利用，于是便出現了學生死讀書的情況。新課標下要求學生在學習過程中學會積極創新學習，不斷鍛煉自己的能力，要求學生在學習過程中學會自主學習。本文針對高中英語自主學習進行深入研究，為提升高中英語自主學習水平提供參考。

關鍵詞：新課標；高中英語；自主學習策略

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高中英語教學主要為了應對高考，因此在英語學習方面必須要具備自己的獨有方法方可致勝[1]。因此高中英語學習方法對于獲得高分成績至關重要，高分成績不僅要求教師具備良好的教學素養，而且還要求學生必須要具備正確的學習方法。新課標伴隨著高中英語不斷改革，對于英語教學要求變得越來越高，學生們學習英語的方法也必須根據學習實際情況進行相應調整。筆者根據自己的學習經驗，提出一些建設性意見以供參考。

一、自主學習基本理論

很多研究者對于自主學習進行了定義，大多數觀點認為自主學習屬于一種主動、建設性的學習過程，在此過程中學生必須要確定目標，最后實現對情境特征、控制目標、監控和調節引導學生認知和動機行為。自主學習在于學生個體和環境相互影響，學生在學習環境中進行自我調節學習，學習者受到了學習動機的影響，激發其學習的動力，在學習過程中選擇更加適合自己的學習方式，以滿足自我學習和認知的需要。

大眾觀點認為自主學習主要指學習者可以管理自己的行為，根據自己的情況來確立學習的目標、學習計劃、學習方式以及學習內容，在學習過程中學習者需進行自我檢查評估，逐步發展。我們在學習過程中不僅要學會教師教授的學習策略，而且還要根據自己的英語學習能力之間的關系，運用語言內部轉化實現有效學習，并以此來提高英語學習水平，以此來達到自主學習的目的。自主學習最為主要的特點在于學生在學習過程中占據主體地位，實施自主學習。

二、新課標下提升學生英語自主學習策略

1.培養興趣提升學習效果

學習興趣作為學習的重要動力，因此學生們在實施自主學習鍛煉的時候，必須想辦法提高自己對英語課程的愛好興趣[2]。學生們在英語學習過程中應該結合自己的情況制定學習計劃。如，學生們在學習過程中可以多讀一些英語小故事或者英語雜志，通過這些英語文獻來提升學生們對英語的認知。學生在課堂學習時，應該緊跟教師的腳步，認真思考不斷對于英語進行學習摸索。學習過程中學生應抓住教師教學的重點，掌握學習的基本技巧和學習方法，培養自己的自主學習能力，讓自己通過不斷反思來對英語學習達到更加深層次的理解。

2.改變傳統學習觀念

很多高中生都擺脫不了教師講課學習，自己在課余復習教師的教學內容的情況，對于一些課外拓展做得相當少。高中生在傳統教育理念影響下，學生們在學習過程中常會處于被動狀態[3]。很顯然，這種學習理念不利于學生們自主學習，學生在學習過程中處于被動地位，這與自主學習理念相悖。因此，高中學生在學習英語過程中必須要改變傳統的觀念，學生在學習過程中必須占據主體地位。現階段，正值我國教育事業不斷改革，各種新型教育理念被應用于高中教育之中。學生在學習過程中時刻謹記自己必須主動學習，主動和教師進行交流，解決自己的學習疑惑。

3.注重課內外結合

學生們在英語學習時，應該積極注重課內外結合，提高自己的英語學習能力。課堂英語教學比較煩悶，使得很多學生在學習英語過程中失去了興趣，因此高中生在英語學習時無法激起學習激情。學生們在英語學習過程中，應該積極參與到教師組織的英語小活動之中，實現對英語的靈活應用。學生自主學習重在對自己的學習狀態充分認識，適當參與到調節娛樂活動可以有效緩解自己的學習壓力，同時還能夠在課堂學習中提高學習效果和學習效率。高中學生們在英語學習中，必須注意英語口語、聽力鍛煉，練習英語實際應用。學生們在課外英語學習必須要選擇合適自己水平，將課內外英語結合起來，從根本上改善學習現狀。

4.尋找英語學習環境

高中生在英語學習中很難尋找到良好的學習環境，因此在高中生在學習中應該積極優化英語學習環境[4]。由于普通高校的高中生的英語學習環境比較普通，且學生們自主學習積極性不夠高。高中生的英語水平不高，且英語學習基本上都是以讀寫為主，高中生英語學習受到的制約因素很多。英語學習必須要有良好的學習環境，學生們在開展自主學習的時候應積極尋找良好的英語學習環境。

三、結束語

高中英語作為高考的重點科目之一，英語學習過程中學生們有自己的獨特的學習方法。新課標下高中英語的教學要求不斷提高，學生們在學習時應該積極根據教學的要求對自己的學習方式進行調整。筆者認為自主學習主要是在學習過程中應該占據主動地位，學習過程中應該積極創新學習方法，融合傳統學習方法的同時，積極尋求自己適合的方法。本文針對高中英語自主學習相關策略進行研究，分析了自主學習相關概念，為提升高中學生自主學習能力提供經驗支持和借鑒。

參考文獻：

[1]錢興. 新課標下的高中英語閱讀課應用型策略探究[J]. 中國校外教育，2016，01：68.

[2]崔華. 新課標下高中英語學生自主學習的教學策略[J]. 現代教育科學（中學教師），2011，03：107.

[3]常蕊. 新課標下高中英語教學對學生自主學習能力的思考[J]. 教育教學論壇，2012，18：58-59.

[4]孫云. 新課標下如何實踐高中英語的自主學習模式[J]. 新課程導學，2014，24：33.