淺析如何上好《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》緒論課

石晶

摘要：緒論作為一門課程的序曲，在整個(gè)課程的教學(xué)中具有特殊的教學(xué)地位和重要意義，如何激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本門課的欲望，是每位教師都應(yīng)探究的問題。為更好地上好緒論課，我們應(yīng)確立本課程的地位及重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，明確課程方向、正確引領(lǐng)課程目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法并舉引人入勝，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：緒論；寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)；課程

R37-4

緒論是任何一門學(xué)科的開篇之舉，是一門課程的序曲。俗話說良好的開端是成功的一半，如何上好緒論課，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本門課的欲望，是每位教師都應(yīng)探究的問題。《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)院校檢驗(yàn)專業(yè)的一門專業(yè)課，隨著人民生活水平的提高，衛(wèi)生條件的改善，寄生蟲病的感染率也大大的降低了，因此，《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》這門課程也越來越不受檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的重視。如何樹立本門課程在當(dāng)今檢驗(yàn)專業(yè)課程中的地位及重要性，以及激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，就要從上好緒論課入手。怎樣開好 新課程這扇門，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的領(lǐng)域，是教好這門課程面臨的第一個(gè)問題。

一、確立本課程的地位及重要性

《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的一門專業(yè)課，但由于目前世界寄生蟲病感染率的降低，社會(huì)重視程度的下降，本課程教學(xué)時(shí)數(shù)的減少，以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)寄生蟲檢驗(yàn)應(yīng)用的減少，學(xué)生從思想上對(duì)本門課程就不夠重視。因此，我們專業(yè)教師就要從緒論課著手，從第一節(jié)課就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》課程的重要性。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人首先從我國(guó)五大寄生蟲病入手，讓學(xué)生了解曾經(jīng)我們國(guó)家寄生蟲病的感染情況，放一些視頻讓學(xué)生看一看，曾經(jīng)某些寄生蟲病在我們國(guó)家的肆虐情況，解放初期有多少百姓死于寄生蟲病，接下來放一些我國(guó)目前一些地區(qū)寄生蟲病的感染現(xiàn)狀，使學(xué)生了解目前我國(guó)寄生蟲病的防治工作仍然不容樂觀，作為檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生，肩負(fù)著防治寄生蟲病的重任。同時(shí)，告知學(xué)生，檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生無論是專升本還是職業(yè)檢驗(yàn)師的考試都要考《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》課程的內(nèi)容，使學(xué)生從不了解《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》課程到對(duì)本課程的一種重新認(rèn)識(shí)，確立本門課程的地位和重要性。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣

任何一門課程都有它的科學(xué)性和趣味性。教師的第一節(jié)課最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有了良好的開端，下一步的教學(xué)就可以順利開展。因此，緒論課作為本課程的開篇之舉，教師必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備，要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。例如，在講授帶蟲者這個(gè)概念時(shí)，本人不急于講授什么是帶蟲者，我先問同學(xué)們是否知道蠕形螨這種寄生蟲，絕大多數(shù)學(xué)生都回答知道，然后我簡(jiǎn)單介紹一下蠕形螨的感染率及臨床癥狀表現(xiàn)，接下來問學(xué)生，你們認(rèn)為自己是否感染了蠕形螨，為什么？學(xué)生們踴躍發(fā)言，熱情高漲，然后我讓一名皮膚光滑的女同學(xué)站在講臺(tái)前，讓同學(xué)分析她是否感染蠕形螨，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒感染，我講到這位同學(xué)表面看皮膚光滑，不像感染蠕形螨，但也不一定就真的沒有感染，有一類人群表面一看好人一個(gè)，沒有任何的臨床癥狀表現(xiàn)，但體內(nèi)卻有某種寄生蟲的寄生，這就是帶蟲者。以后我們要進(jìn)行蠕形螨感染的檢查，到時(shí)咱們見證她是否感染蠕形螨，到底她是正常人還是帶蟲者。通過這種方法講授，不僅學(xué)生易于掌握帶蟲者這個(gè)概念，同時(shí)激發(fā)起學(xué)習(xí)寄生蟲學(xué)的強(qiáng)大興趣，特別期待后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

三、明確課程方向、正確引領(lǐng)課程目標(biāo)

緒論是本門課程的綱領(lǐng)，貫穿教材，統(tǒng)領(lǐng)全書。緒論課要使學(xué)生知道本門課程“學(xué)什么”、“為什么學(xué)”、怎么學(xué)“，同時(shí)讓學(xué)生了解本門課程的性質(zhì)、任務(wù)、作用以及該專業(yè)領(lǐng)域在當(dāng)今社會(huì)中的發(fā)展概況和領(lǐng)域地位。通過緒論課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立本課程的主題概念，把握學(xué)科的基本體系框架。本人在教學(xué)中，首先使學(xué)生知道到底什么是寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)，《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》這門課程主要講授哪些方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本課程在今后的學(xué)習(xí)中主要從六大板塊講授，即寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病性、實(shí)驗(yàn)診斷、流行情況、防治原則，指出檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是生活史和實(shí)驗(yàn)診斷，難點(diǎn)是致病性，使學(xué)生明確本門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其目的是使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方向、掌握學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利進(jìn)入本課程學(xué)習(xí)的正常軌道。

四、多種教學(xué)方法并舉引人入勝

緒論課本身一直以來不受學(xué)生的重視，他們認(rèn)為緒論課沒什么具體內(nèi)容，就是簡(jiǎn)單介紹課程的基本概況。但《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》課程的緒論課與其他課程的緒論課存在很大差別。首先在《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》的課時(shí)安排上就能看出緒論課的重要性，30學(xué)時(shí)的理論課課時(shí)，我們要用3學(xué)時(shí)的時(shí)間講授緒論，因?yàn)椤都纳x學(xué)檢驗(yàn)》課程的緒論除介紹本課程的內(nèi)容、任務(wù)、性質(zhì)等基本內(nèi)容外，今后學(xué)習(xí)具體寄生蟲涉及的許多基本知識(shí)，都要在緒論課中講授，因此能否理解好緒論中的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)乎今后能否學(xué)好本課程。傳統(tǒng)的講授授課方法很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，也不利于知識(shí)點(diǎn)的理解。我們專業(yè)教師應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用第一堂課引人入勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。例如本人在講授緒論中的互利共生、共棲、寄生這三個(gè)概念時(shí)，通過多媒體課件的播放，展示生物間這三種關(guān)系的實(shí)例講解，有利于學(xué)生理解這三個(gè)定義，并將三者區(qū)分開來。講授中間宿主、終宿主、保蟲宿主、轉(zhuǎn)續(xù)宿主四個(gè)概念時(shí)，重點(diǎn)是在今后的學(xué)習(xí)中如何分析出寄生蟲的不同宿主，對(duì)此問題，我先一個(gè)概念一個(gè)概念的講授，指出知識(shí)要點(diǎn)，再給學(xué)生消化理解的時(shí)間，然后通過肺吸蟲生活史的例子，讓學(xué)生討論分析肺吸蟲的不同宿主，老師糾錯(cuò)再找出學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，學(xué)生立即感覺對(duì)此問題迎刃而解。

總之，緒論課作為教師與學(xué)生的第一次接觸、學(xué)生與新領(lǐng)域的第一次接觸，在整個(gè)課程的教學(xué)中具有特殊的教學(xué)地位和重要意義。緒論課教授的好壞，直接關(guān)系到對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)，一個(gè)好的緒論課能大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方法和思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我們每一位教師都應(yīng)該重視緒論課，采用多種教學(xué)方法和手段，精心設(shè)計(jì)緒論課的教學(xué)過程，讓緒論了真正成為引航學(xué)生學(xué)習(xí)的明燈。