《奇妙的二氧化碳》的教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭義余

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能： A.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用及意義。B.認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)，例舉一些用途。

2.過(guò)程與方法： A.從性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的條件和現(xiàn)象歸納出二氧化碳的性質(zhì)。通過(guò)有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、觀察和描述實(shí)驗(yàn)的能力； B.初步了解科學(xué)探究的方法，初步學(xué)會(huì)概括、對(duì)比等科學(xué)方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀： A.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類(lèi)生活和生產(chǎn)的意義； B.培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、合作、創(chuàng)新的品質(zhì)； C.學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自然界中的物質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.探索并總結(jié)二氧化碳的主要性質(zhì)

2.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

【課前準(zhǔn)備】通讀本節(jié)教材，對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論思考等探究，搜集相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備課堂討論。

【實(shí)驗(yàn)器材】酒精燈、試管夾、試管、集滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶、集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶、石蕊試液。

【實(shí)驗(yàn)藥品】石蕊試液、稀硫酸、石灰水，蒸餾水、汽水、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

【情景創(chuàng)設(shè)】展示英國(guó)貝丁頓“零碳”社區(qū)圖片，簡(jiǎn)單介紹。

【講解】所謂“低碳”就是較低的二氧化碳排放。為什么要努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放呢？二氧化碳過(guò)多對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響呢？它對(duì)我們的生活有沒(méi)有貢獻(xiàn)呢？

【過(guò)渡】大家能不能依據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)或已有的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)呢？

【學(xué)生交流】談?wù)剬?duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)。

【引入】二氧化碳究竟是種什么樣的氣體呢？下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下這種奇妙的氣體。

奇妙的二氧化碳

一、二氧化碳的物理性質(zhì)

1.展示一瓶CO2氣體，請(qǐng)同學(xué)描述所感受到的有關(guān)二氧化碳的物理性質(zhì)。

2.【探究活動(dòng)一】補(bǔ)充二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)。

用塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，再倒入一些水，立即塞緊瓶塞，晃動(dòng)，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：塑料瓶變癟了。 結(jié)論：二氧化碳能溶于水

講解：通常狀況下，1體積水中能溶解1體積的二氧化碳?xì)怏w，壓強(qiáng)越大，溶解得就越多，如汽水、啤酒就是高壓溶入較多的二氧化碳所形成的。打開(kāi)飲料瓶，可以看到許多氣泡從飲料瓶中逸出，這些氣體便是二氧化碳。

3.二氧化碳的三態(tài)變化。固體二氧化碳叫“干冰”

二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

1.二氧化碳與石灰水反應(yīng)

展示：一瓶汽水，讓學(xué)生捏瓶壁，感覺(jué)堅(jiān)硬，打開(kāi)瓶蓋，聽(tīng)、看到有氣泡出來(lái)。再捏瓶壁，較軟。

提出問(wèn)題：產(chǎn)生的氣泡是什么物質(zhì)？如何檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

【探究活動(dòng)二】二氧化碳的檢驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)汽水瓶中的氣體是否是二氧化碳

現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：汽水中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

文字表達(dá)式：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

小結(jié)：用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

啟發(fā)提問(wèn)：打開(kāi)瓶蓋，為什么會(huì)有二氧化碳出來(lái)？

2.二氧化碳與水反應(yīng)

【探究活動(dòng)三】二氧化碳與水反應(yīng)

提出問(wèn)題：二氧化碳溶于水時(shí)，會(huì)不會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)呢？

知識(shí)準(zhǔn)備：紫色石蕊試液遇到酸性物質(zhì)會(huì)變成紅色。

實(shí)驗(yàn)藥品：稀鹽酸、蒸餾水、紫色石蕊試液、紫色石蕊試液染成的干燥的小花、二氧化碳溶于水后的液體。

實(shí)驗(yàn)：1.稀鹽酸使石蕊試液變紅（酸性的物質(zhì)能使石蕊試液變紅）

2.二氧化碳溶于水后的液體使石蕊試液變紅

提問(wèn)：到底是什么物質(zhì)使石蕊試液變紅的呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想？

【交流討論】：

實(shí)驗(yàn)：3.將紫色石蕊試液染成的干燥的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中（無(wú)現(xiàn)象）

結(jié)論：二氧化碳不能使石蕊試液變色

實(shí)驗(yàn)：4.在紫色石蕊試液染成的干燥的小花上噴水（無(wú)現(xiàn)象）。

結(jié)論：水不能使石蕊試液變色。

實(shí)驗(yàn)：5.將噴水后紫色石蕊試液染成的干燥的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中（變紅）。

結(jié)論：二氧化碳的水溶液中產(chǎn)生酸性的物質(zhì)，該物質(zhì)是碳酸

二氧化碳+水→碳酸

實(shí)驗(yàn)：6.加熱實(shí)驗(yàn)2所得的紅色液體

現(xiàn)象；溶液由紅色變成紫色。

結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，易分解。碳酸二氧化碳+水

講解：人們利用二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)生成這一特性制成飲料，供人飲用，說(shuō)明二氧化碳無(wú)毒。

提問(wèn)：既然二氧化碳無(wú)毒，為什么會(huì)有人昏迷？

三、二氧化碳與人體健康的關(guān)系

閱讀：二氧化碳與人體健康的關(guān)系

提出問(wèn)題：你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)人能否安全地進(jìn)入久為開(kāi)啟的菜窖？（燈火試驗(yàn)）

播放視頻：死狗洞

學(xué)生：談?wù)動(dòng)^后的感想

小結(jié)：1.二氧化碳不能供給呼吸，密度大于空氣。

2.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、深井、深洞，一定要檢測(cè)其中的二氧化碳濃度（燈火試驗(yàn)）。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（一）

一、二氧化碳的物理性質(zhì)：1、色、態(tài)、氣味。2、溶解性。3、三態(tài)變化。

二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

1.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)。現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。

結(jié)論：二氧化碳+氫氧化鈣 → 碳酸鈣+水。此反應(yīng)用于檢驗(yàn)二氧化碳

2.二氧化碳與水反應(yīng)

現(xiàn)象：石蕊試液由紫色變成紅色，加熱后試液又由紅色變成紫色。

結(jié)論：二氧化碳+水→碳酸 碳酸→二氧化碳+水

三、二氧化碳與人體健康。“ 二氧化碳無(wú)毒” “燈火試驗(yàn)”