《藥物制劑設備》課程教學方法改革初探

馬莎++張慧穎

【摘要】藥物制劑設備課程是一門實踐性較強的學科，采用傳統教學模式難教、難學，學生學習興趣不高。本文對《藥物制劑設備》課程的教學方法進行了初步的改革探索。既能提高學生的學習興趣，又培養了學生的實踐動手能力，取得了較好的教學效果。

【關鍵詞】藥物制劑設備；教學方法；改革

【中圖分類號】R94-4

《藥物制劑設備》是藥物制劑技術專業的一門專業必修課。主要以藥劑學、工程學、材料學、GMP及相關理論和工程技術為基礎，綜合研究制藥生產通用設備、制劑生產專用設備的原理、結構、特點、設備選型、使用方法和維護保養，同時還介紹了藥物制劑車間的工藝設計原理和方法，是一門具有濃厚工程學科色彩的課程。而藥物制劑技術專業屬于理學專業，課程涉及的知識絕大多數與生產實踐有關，而生產中的情況通常又很復雜，學生學習起來感覺無所適從。常常感到非常抽象、枯燥、難以理解，容易使學生產生畏難情緒，而難以激起學習興趣。基于本課程特點，我們在課堂教學中進行了教學方法改革和實踐探索，在授課過程中進行了一系列有益嘗試，取得了一定成效。

1. 課程教學體系的改革與創新

1.1 重視理論教學，激發學生的學習興趣

理論部分是設備教學的開端，上好理論部分課程能夠很好的激發學生的學習興趣和求知欲望，調動學生的學習積極性。在理論課堂上，可以通過提出各種類型的問題，采用啟發式教學，引發學生的思考與討論，促進學生將感興趣的問題與課程內容相結合，讓學生成為教學過程中的主體，從而調動學生的學習主動性。

1.2 在課堂教學中充分利用多媒體教學手段

《藥物制劑設備》是理論與實踐密切結合的專業課程，因此在以往教學中各個章節當涉及到制劑設備的結構和工作原理時，只看課本上提供的圖片，使得教學過程直觀性差、內容抽象。學生聽課過程中常常感到枯燥、又很難理解，漸漸就失去了聽課興趣。為了提高教學水平、教學效果，我們充分利用多媒體教學方法[1]，以增強學生對制劑設備的結構、原理和制藥生產的認識。利用多媒體教學將各種制藥設備的結構、工作原理和設備的運行狀態的靜態界面以動畫的形式形象直觀的呈現在教學過程中、學生面前，從而提高學生的學習興趣，增加教學的趣味性，提高了教學的效果。

1.3 合理采用案例教學法，提高學生分析問題和解決問題的綜合應用能力

藥物制劑設備的原理結構是很難讓學生理解掌握的，因此，可以結合課堂內容與實際生活中的案例[2]，以加強學生對制劑設備的理解。如在講解GMP與設備管理內容時，可以跟學生分享GMP認證的案例，讓學生從案例中掌握相關的設備知識，并增強生產過程中的責任心。再如在講解往復泵原理時，可以類比醫院給病患注射時的情況，引導學生思考針水如何被吸取，又是如何被注入等問題，促進學生分析、解決諸如此類的問題，以提高學生的綜合應用能力。

1.4 采用靈活多變的教學方法，提高學生的動手能力，促進知識、能力、素質的協調發展

提高教學質量的重要手段是教學方法的應用，教學方法不僅是實現培養目標的有效途徑，更是完成培養目標的具體措施。因此，在《藥物制劑設備》教學過程中，為達到理想的教學效果，可以采用靈活多變的教學方法[3]，如把理論與實踐教學結合。制劑設備是應用在藥廠大規模生產中的，因此將理論與實踐結合是十分必要的，把理論與實踐教學結合起來，不僅能夠讓學生掌握生產實際過程，還能夠培養高級應用型人才。

1.5 開展實訓教學，促進綜合素質的協調發展

制劑設備結構復雜，僅僅憑課堂上的講解是無法讓學生理解的，即使理解了沒有接觸實物動手操作過是很容易忘記的。我們學校給學生提供了固體制劑、液體制劑和質量檢測實訓室，我們在完成部分理論教學后，就帶學生去實訓室參觀相關設備。首先是教師進行演示教學，先對學生簡單講解設備的基本結構、工作原理，再開機運行，讓學生觀察設備的運行情況，然后讓學生親自動手操作，使學生能夠獲得與真實的生產設備近距離的接觸機會，減輕學生對大生產設備的畏懼心理，加深了他們對課本知識的理解。同時利用學生對生產設備的好奇心理，很好的進行實地教學。這種教學方法還可以讓學生在操作中發現問題，并學著去解決問題，激發了他們的動手能力和獨立思考的能力，促進學生的綜合素質的協調發展。

2. 結語

根據《藥物制劑設備》課程的特點，通過幾年來對教學方法不斷改革、創新，教學工作取得了較好的效果，也獲得了學生的認可。該課程教學體系的改革與創新將理實集為一體化，對于培養藥學類應用型技術人才提供了有益的嘗試，也可為其他相關課程提供參考。

【參考文獻】

[1]鄔思輝，丁冬梅. 略論中職《藥物制劑設備》課程教學改革[J].職業教育研究，2011，S1：66-68.

[2]馮麗珍.《藥物制劑設備》課程教學方法改革初探[J].中國民族民間醫藥，2010，12：70.

[3]孫傳瑜. 藥物制劑設備課程教學改革初探[J].中國職業技術教育，2010，17：89-91.