論述高中地理教學中概念圖的應用現狀與教學效果

李曉艷

摘要：隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，教育教學越來越重要。傳統的地理教學面臨著許多風險和挑戰，新課程的不斷改革給教學提供了更加豐富的教學方法，教學也進行了不斷創新。新的教學目標不僅在于教會學生如何去學習，更加要求學生掌握學習方法，進而有效的去學習。概念圖是一種教學根據，在地理教學中合理的應用概念圖可以直觀形象的展示學習內容，顯示教學主題，進而能夠讓學生更好的去學習。

關鍵字：論述高中地理教學中；概念圖的應用現狀與教學效果

【中圖分類號】G633.55

隨著科學技術的快速發展，現代社會要求學生不僅可以很好的學習知識，而且還要掌握有效的學習方法，建立起一套行之有效的學習方法。概念圖就可以很好的幫助學生建立起知識網絡，讓學生更好的理解其中的內涵，進而不斷的去創新，去發現更好的知識，促進社會的快速發展。本文就從高中地理教學出發，對概念圖在教學中的應用現狀及其教學效果進行了研究，希望可以更好的讓概念圖在教學中發揮出更大的作用。

一、概念圖的概念

概念圖是一種框架式的思維呈現。概念圖可以直觀的反映出概念相互之間的關系，有利于吸引學生的眼球，讓學生更好的去學習。建立概念圖的方法是：先確立內容的中心思想與主題，確定概念之間的相互聯系，把它們劃分為不同的級別，把級別高的放在最上面，依次向下，建立概念圖網絡。不同的層次之間用線連接起來，最后再進行修飾，完善概念圖，使得它能夠被很好的理解和應用。

二、高中地理教學中概念圖的應用現狀及其教學效果

（一）概念圖教學法符合新時代的需求

新課程改革需要教學不斷的進行創新，尋找出有效的學習方法，學生要在教師的引導下，主動的去學習，教師要尊重學生的個性差異與人格。概念圖教學法是以學生為主體的，注重對于學生學習過程的評價，充分發揮學生的主動性和積極性，讓學生更好的去學習。

（二）概念圖可以幫助學生很好的表達地理知識

概念圖教學法在高中地理教學中的應用，可以輔助學生整理地理知識與概念，能夠清晰的展現出概念間的相互關系，幫助學生梳理自己的知識網絡。學生在收集和整理資料的過程中，可以使用概念圖將零碎的知識點集合在一起，從而幫助學生從繁多的知識中找到信息之間的聯系，進而很好的表達地理知識。

（三）概念圖教學法得到越來越廣泛的應用

概念圖教學法因其自身的直觀、形象等特點，開始被廣泛到應用到教學中去。教師一定要豐富自己的知識和技能，很好的掌握概念圖的建立方法，要合理的利用概念圖進行教學，幫助學生掌握這種教學方法，進而實現很好的學習教學效果。學生之間可以針對在建立概念圖的過程中遇到的問題進行討論，從而達到共同提高的目的。

三、在高中地理教學中使用概念圖進行教學的重要意義

（一）有利于提高學生的學習興趣和學習效果

地理學習本身是枯燥又難懂的，一直都是學生學習中的難學學科。在高中地理教學中使用概念圖進行教學，就可以改變這種現在，讓學生喜歡上地理學習，從而主動的去學習地理。概念圖可以使得一些零散的知識點系統的展示出來，學生利用概念圖可以分析一些比較復雜的知識體系。這種直觀，形象，又生動的概念圖教學法，就可以自然而然的吸引學生的興趣，讓學生喜歡上學習，進而取得很好的學習效果。

（二）有利于教師很好的去進行教學

傳統的教學方法，學生既沒有興趣去聽課，老師也沒有精力去講課。概念圖教學法就可以很好的改變這種教學現狀，讓學生喜歡上學習，這樣老師也有動力和熱情去進行教學。與此同時，概念圖教學法還可以提升教師的地理專業素養，讓教師學會反思自己的教學過程。教師使用概念圖，可以更加方便的完成教學任務，快捷的整理好自己的教學思緒，最后取得很好的教學效果。

四、高中地理教學中有效使用概念圖進行教學的措施

（一）要注意概念圖教學法要與教學目標緊密結合

概念圖教學法是一種非常有效的教學方法，但是在教學過程中一定要注意與教學目標的緊密結合，教師在教學過程中不能一味地去使用概念圖進行教學，而是要采取多種多樣的教學方法，要盡最大限度的激發學生學習的熱情和積極性，讓學生在愉快的氛圍中，既學習到知識，又體驗到學習的樂趣。

（二）要培養學生的概念圖思維，多進行概念圖技能的訓練

概念圖教學法可以有效的提高教學效果，教師一定要多進行概念圖技能的訓練，讓學生都能掌握有效的概念圖建立方法，從而更好的把概念圖思維運用到平常的學習中去，幫助自己很好的去了解學習內容，提高自己的學習效果。

（三）要注意培養學生對于概念圖的反思

概念圖是一種有效的教學方法，教師要培養學生建立這種教學方法的思維，引導學生去進行反思，分析自己概念圖的不足，不斷的完善和豐富自己的知識體系。教師還要引導學生多進行交流，要讓學生不斷的吸取他人的優點，對自己的概念圖體系進行完善，以達到更好的效果。

五、結束語

綜上所述，本文通過對高中地理教學中概念圖的應用現狀及其教學效果進行了研究，得出了：在高中地理教學中合理的使用概念圖進行教學，可以有效的提升學生的地理哲學理念，有利于讓學生建立起層次化的學習體系，有利于改善人們對于傳統地理教學難的看法，真正讓學生喜歡上地理學習，促進教師提高自身的地理知識素養，促進教育教學的快速發展。

參考文獻

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