快樂閱讀，照亮心靈

陸光美

摘要：在推動教育改革的路徑中，提高小學生的語文閱讀能力是必經之路。小學生在快樂閱讀中提高自己的閱讀能力是小學語文課程教學的重要目標。好的閱讀能力在人一生中起著重要的作用。因為閱讀可以豐富學生語感、提高對文章的領悟能力、培養學生寫作能力及語言表達能力。本文簡要的闡述了小學語文閱讀能力的重要性、目前語文教學中閱讀課的現狀和出現的問題和提高小學語文閱讀能力主要途徑，希望可以為提高小學語文閱讀能力途徑研究工作提供參考和依據。

關鍵詞：小學；閱讀能力；問題；途徑

小學語文是各科的基礎學科，它的教學水平不僅影響到語文知識點的學習，對其他學科也有著重要的影響。在小學階段的語文學習過程中，閱讀作為主要的教學模式。因為小學階段是剛接觸知識的階段，通過閱讀可以拓展自己的視野，提高自己的交際能力和語文文化課的成績，還可以培養他們好的思想品德，這有助于他們適應社會發展的需要。由此可見閱讀能力對小學生的重要性。

1.小學語文閱讀能力的重要性

小學教育是教育事業的基礎教育，是以后學習的基礎，而閱讀作為語文教學的基本教學模式，不僅影響其語文學科的教學水平，也是進行其他學科學習的基礎，因為小學階段的學生初步接觸知識點，知識儲備不足，對很多的東西理解能力不夠，通過閱讀可以培養學生的理解能力、交際能力還能夠拓展學生的視野。因此讓小學生快樂的閱讀是每一個教學老師的任務。

2.目前小學語文閱讀教學現狀與主要問題

2.1學生興趣不高

由于小學生屬于初步教育階段，閱讀能力相對低下，對于一些文章內容理解不了，就會打擊他們閱讀的積極性，老師在教學方面過度的關注文章理論知識的講解，而往往這些內容相對枯燥，就會影響學生閱讀的興趣。因此老師在教學過程中應該改變原來的教學模式，根據學生的平時表現進行總結和分析，發展一套可以讓學生快樂閱讀的教學方法，從而提高學生閱讀的興趣，提高學習效率。

2.2閱讀指導不科學

在閱讀之前做好充分的準備才能夠更好的理解文章，老師應該在閱讀之前提前讓學生了解文章的寫作背景和作者的生活狀態，這樣容易提高學生學習的興趣，也有利于學生更好的理解文章的主旨，但是老師在閱讀前的指導工作是不理想的，老師往往更在意讓同學們學習到文章中的生字生詞，并不注重文章主旨的表達，并且對學生閱讀前的準備工作不夠重視，這樣造成自制力不強的學生根本不預習，課上的閱讀課就不能得到預期的效果。

3.提高小學語文閱讀能力的策略

3.1提高學生的閱讀興趣

在小學生閱讀方面我們提倡讓學生快樂的閱讀，提高閱讀興趣，掌握閱讀技巧。主要做到以下三點：一是老師應該將閱讀生活化，將閱讀的內容穿插到我們的實際生活中，有助于學生更好的理解文章。比如在講到《圓明園的毀滅》這篇文章時，應該讓學生去尋找火燒圓明園的罪魁禍首及鴉片戰爭前后的事跡，讓他們了解火燒圓明園的真實情況，有助于更好的理解文章，同時有助于他們養成良好的社會認知，培養愛國主義情懷，讓他們明白落后就要挨打的事實局面，從而更加勤奮的學習，拓展更多的歷史文化知識。二是豐富閱讀課堂教學形式。摒棄傳統的老師講、讀，學生聽、寫的教學模式，把更多的學生喜歡的方式帶入到課堂當中。比如學生之間相互做游戲、分組競賽等方式，這有利于活躍課堂氣氛，提高閱讀興趣和學習效率。比如在講到《兩小兒辯日》這一課程時，將同學們分成兩個大組，老師當裁判，小組之間可以相互討論，把小組內的意見進行整理歸納，各方派出代表進行辯論，這樣可以讓學生們在快樂中進行閱讀，也更有利于理解文章的主旨。三是積極為學生創設學習情境。比如在講到《珍珠鳥》一課時，可以通過圖片和實物等多種方式展示珍珠鳥，這樣聲情并茂的教學方式往往會得到意想不到的效果。

3.2豐富教學手段

有些學生不喜歡閱讀，甚至反感，這就需要老師進行科學的引導，讓他們發現閱讀的魅力。在進行閱讀之前老師可以對文章涉及的人物、地點和情節進行提問和總結，激發學生的好奇心和興趣。然后讓學生用自己的話來復述文章的主要內容，這樣有利于提高學生的口語表達能力和人際交往能力。閱讀的題材來源于生活，為了更好的閱讀，應該鼓勵學生去和不同階層和不同年齡階段的人進行溝通交流，這樣更有利于他們認識生活，把他們在生活中的體會潛移默化的融入到閱讀中，發現閱讀的魅力，快樂的閱讀。

3.3加強師生之間交流

傳道受業解惑，交流是進行學習的必要途徑，也是提高閱讀能力的主要方式。在小學階段，學生還沒有健全的思想，老師的一個舉動一句話可能影響一個學生的一生，所以老師應該積極主動的和學生多交流。發現學生對于閱讀的一些看法，進行及時的鼓勵和糾正，讓他們找到自信，同時可以將自己多年的閱讀技巧和方法，淺顯易懂的傳授給自己的學生，讓他們在閱讀之路上走的更遠。

3.4重視課外閱讀的指導

不僅要高效的完成教學目標內的閱讀課程，還應該鼓勵學生多多閱讀課外書籍，使學生養成獨立閱讀的習慣。課外閱讀的范圍可以老師指定也可以根據自己的興趣選定。課外書籍的閱讀不僅可以提高學生的閱讀能力，開闊學生的眼界，還能夠拓展學生的思維，讓學生養成獨立思考的好習慣。但是要對學生的閱讀情況進行定期的檢查和考核，讓同學們在閱讀過程中遇到的好詞好句摘錄下來和大家一起分享，也可以將自己的觀后感記錄下來，養成獨立思考的好習慣。

4.結語

小學階段是學習的基礎階段，閱讀是他們日后走向更高層次深造的基本工具。因此提高小學生的閱讀能力是整個小學階段學習的主要任務。但是要讓學生快樂的閱讀，不能夠讓他們被動的閱讀，這就需要講究方式方法，經過大家的共同努力，已經找到了一些好的措施，但是在提高小學語文閱讀能力途徑研究中還有很長的路要走，希望大家再接再厲，為我國的教育事業貢獻自己的一份力量。