足球進校園促進學生足球意識培養

洪小軍++郭思華

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，無論是教師，還是相關的教育研究人員，都逐漸的重視學生的身體素質，因此，體育課堂的重要性就變得不言而喻了，而在體育的課堂中，足球運動是較為常見的一個增強體質的方式。提高學生對足球運動的興趣，并對學生的足球意識進行良好的引導，不僅能夠有效增強學生的身體素質，使學生擁有一個強健的體魄，還能夠很大程度的增加學生思維反應能力，進而促進學生更好的進行專業性的學習。本文主要對各大高校在進行足球意識培養中出現的問題進行分析，并對增加學生足球意識的培養途徑進行探討，以此來讓學生更好的發展。

關鍵詞：高校；足球意識；問題；途徑

【中圖分類號】G807

前 言：

新時代下隨著課改的不斷深化發展，我國的教育事業在對學生進行相關的知識培養時，更加注重對學生體制的培養。對于各大高校而言，雖然在課余的生活中也能夠激發學生的運動興趣，但是，更加有效的培養方式是在高校的體育課上對學生的運動意識進行培養。足球運動是高校體育學科中較為常見的一門學科，在體育課中培養學生的足球意識，不僅能夠很大程度的提高學生的團隊合作能力，增加學生的身體素質，還能夠有效提高學生的反應能力，這對提升學生知識的學習效果有著積極作用。

一、各大高校在進行足球意識培養中出現的問題

（一）足球運動的理論知識較為匱乏

我國受到應試教育的影響較為嚴重，在學生臨近高考的時間段，更是很少正式的上體育課，多是抓緊時間進行知識的復習，這就使得學生在進入大學之后，對體育運動的了解程度并不是很高，對體育運動相關的理論知識更是沒有什么概念，而體育教師在進行教育活動中對該運動的理論講解時間過少，這就是高校學生對足球運動相關理論知識掌握不扎實的根本原因。

（二）學生的應用能力較弱

在高校足球體育訓練和常規比賽中，由于學生球員沒有接受過系統的訓練，足球意識偏低，真正參與到比賽過程中選位和跑位能力都不強，賽場擁擠現象時有發生，對球隊整體水平的提升產生著不良影響。大學生對于足球技術的學習一般只是局限于對教師的單純模仿，機械化程度高，技術動作看似標準熟練，但是在實踐應用中卻缺乏及時應變能力，嚴重限制了自身各項足球技術的發揮。

（三）不能夠合理的運用技能并且團隊合作的意識較差

足球運動是一個多人的團體合作式運動，但是由于很大一部分學生對足球的接觸較少，使得一個足球團隊中的素質參差不齊。能力優秀的學生在進行此類運動時往往具有較高的個人意識，這就會對其他的隊友產生很大的影響，，故而，要想提高學生的足球意識，還需要對學生的團隊合作意識進行培養。

二、增加學生足球意識的培養途徑

（一）增加課時中理論教學的比例

為了解決學生對足球運動了解程度不深的現象，故而要增加在體育課堂中足球理論知識的講解時間，以理論講解的形式來增加學生對足球運動的了解程度，提高學生對足球運動的理論知識。例如，教師可以向學生講解，足球運動的一些戰略戰術，并且在余下的時間內將所講述的內容應用于訓練中，這樣就能在足球知識中增強學生的足球意識。

（二）增加一些針對性的訓練

體育教師在教授學生足球運動的基本功時，還要安排學生進行一些模仿訓練，讓學生在觀察中學會技能，在模仿中不斷提升，在對戰中將其融會貫通，以安排一些針對性較強訓練的方式來讓學生更好的對自身素質以及足球技術進行掌握，進而提高學生的足球意識。

（三）提升學生之間的團隊合作能力

教師可以通過一些團體性強的小游戲來增加學生之間對彼此的了解，在進行足球運動的實踐訓練中，可以通過多次演練以及技術講解的方式來降低學生的自我意識，提高其團隊精神，還可以通過經典的視頻教學和實時的解說來提高學生對足球運動團隊合作意識的重視度，進而對學生的足球意識進行培養。

結束語：

由于我國學生體質相對較弱，因此在我國教育改革中，其中一條是提高學生的體質，強化學生的身體素質，這就使得現階段的教育工作者更加的注重對學生體質的增強，而在學校生活中，增強學生身體素質的最為有效的方法就是在體育課堂上對學生進行培養，而足球運動則是一個很好的培養方式，其不僅能夠有效的增加學生的團隊合作能力，還能夠提高學生對突發事件的反應能力以及身體的素質。但是，足球運動的培養不僅僅只是對球類運動的解說和自由發揮，更重要的是培養學生對足球運動的興趣，對足球意識進行培養。在現階段的高校足球運動的培養中，其對學生足球意識的培養存在一定的漏洞，只有有針對性的采取措施，才能夠更好的進行高校體育的教育工作，進而保證學生足球意識的正確性。

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