中職法律課堂教學存在問題及對策探析

趙燕

摘 要：依法治國是中國共產黨治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的基本需要。近年來，教育體制的不斷改革，使得素質教育已然成為教師教學的重要目標。在這樣的社會背景之下，法律作為一門必修課程，在提升學生法制意識的過程中扮演著重要的作用。本文就當前中職法律教學存在的問題，分析在新課程改革背景之下中職法律教育的對策。

關鍵詞：中職法律；新課改；問題；對策

中圖分類號：D90-4

中職院校的主要職責之一是為國家培養急需的專業技術人才。基于這個職能，一直以來中職院校的培養目標都是重視學生技術技能的培養，而對學生綜合素質的培養則不夠重視。近年來，新課程改革的不斷深入發展，給中職院校的課堂教學提出了新的要求。在新課程改革理念的指導之下，法律作為提升學生法制意識的重要課程，在中職院校的教學中已經成為一門必修課程。誠然，中國是一個法制社會，依法治國是中國的根本國策，在這樣的社會背景之下，作為新時代的學生，不僅要在生活中遵守法律，還要學會用法律知識保護和捍衛自己的權益，以確保社會的有序發展。因此，在中職院校的教學中加強學生的法律培養，是提升學生綜合素質的基礎和保障。但是，當前，受到傳統應試教育理念的影響，中職院校的教學中教師的課堂教學還存在很多問題，本文就這些問題，闡述在新課程改革背景下中職院校課堂教學改革的策略。

一、當前中職法律課堂教學存在的問題

對于中職院校的法律教育來講，教師的教學不僅僅是對學生進行法律知識的傳授，還需要重視學生通過法律和道德行為規范，指引學生在學習過程中，學習到法律知識更深層次的含義，如正確的價值取向，較強的法律意識和法律精神，讓法律知識內化為法律行為，為學生的全面發展奠定基礎。但是，當前。中職院校的法律教育現狀不容樂觀。

1、法律課程未得到應有的重視

從前面的分析我們可以看出，在依法治國的過度，法律知識的了解和實踐極為重要，它是強化學生法律意識和法律精神的基礎。在中職院校中，教師對法律知識的講解，不僅可以健全學生的人格，還能夠不斷提升學生的人文精神素養。但是，當前，在中職院校，由于學校的教學目標主要是為國家和社會培養急需的專業技術人才，致使法律教育在中職院校一直未得到足夠的重視。尤其是在課時的配置上，法律課程的課時相比較其它專業技術課程而言要少的多，學校在教學中，重技術而輕人文的現象比比皆是，從而使得中職院校呈現學生專業技術強而法律意識淡薄的現象，甚至會出現學生觸犯了法律也不知道的現狀。因此，面對這樣的現狀，教師應當強化學生的法律意識培養，全面提升學生的法律意識和法律精神。

2、課堂教學缺乏實踐性

法律課程本身是一門實踐性較強的學科，學生學習法律知識的目的主要是為了運用。但是，在實際的教學過程中，很多教師的教學卻往往缺乏實踐性，有些教師在課堂教學中，往往重視學生的理論知識培養，而忽視學生將理論知識運用于實踐的能力培養，從而影響了中職法律課堂教學的效率。

3、學生的學習興趣不濃

中職院校在招生過程中，往往是將一些中考過程中落榜的學生全部收入囊中，從而使得中職院校呈現生源質量偏低的現狀。在這樣的教學環境下，很多中職院校的學生在學習過程中往往呈現學習興趣不濃，積極性不高的現狀。部分學生甚至還出現得過且過的現狀。尤其是對于法律知識這類枯燥的學科，很多學生在學習的過程中，興趣不濃，對法律知識的學習效率低下，嚴重阻礙了中職法律教育的效率。

二、新課程改革背景下中職法律教育改革和創新策略

從前面的分析我們可以看出，當前中職院校的課堂教學還存在很多問題，這些問題的存在，嚴重阻礙了當前中職院校課堂教學的質量和效率，同時也影響了學生綜合素質的提升。那么，在中職院校的課堂教學中，教師應當進行怎樣的改革和創新，以提升中職院校的課堂教學效率呢？

1、轉變教學理念，重視法律教育

面對當前中職法律教學不被重視的教學現狀，筆者認為，在新課程改革的背景之下，教師在課堂教學中，應當以新課程改革的理念和標準指導自己的教學，重視學生的綜合素質培養，不斷提升學生的人文素養。這就要求教師在中職法律的教學上，要徹底轉變教學理念，不能再以傳統的應試教育理念指導自己的課堂教學，而應當以素質教育的理念，強化學生的法律專業素質培養，讓學生具有法律意識和人文意識，不斷提升學生的綜合素質。

2、強化理論和實踐的聯系性

法律知識的學習目的是為了讓學生更好地運用。因此，教師在法律知識的課堂教學中，不應當僅僅是給學生講解枯燥的法律條款和法律基礎知識，而應當結合實踐，讓學生在學習法律基礎知識的過程中了解知識的運用，并懂得用法律的武器捍衛自身的權益。例如，教師在法律知識的講解過程中，可以結合當前比較熱門的社會熱點，給學生講解法律知識。這種教學方法，一方面比較能激發學生的學習興趣，因為學生對一些熱門的話題往往是比較關心的，另一方面，結合實例的教學方式，能夠增強法律知識和實踐的聯系性，對于促進學生綜合素質的提升具有積極的意義。

3、不斷豐富課堂教學模式，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。在中職法律的教學中，面對學生學習興趣低下的教學現狀，教師在課堂教學中，應當通過豐富課堂教學模式和教學內容，激發學生的學習興趣。在豐富教學模式中，筆者通過以下的方式完成。首先，在課堂教學中合理運用多媒體教學，多媒體教學的方式，可以有效激發學生的學習興趣；其次，引入案例教學法，案例教學相比較枯燥的法律條款講解而言，顯得更加具有靈活性，而故事性較強的案例更加容易激發學生的學習興趣。總之，豐富課堂教學的模式是很多的，教師在課堂教學中，應當立足于學生的現狀，不斷豐富課堂教學，激發學生的學習興趣，提升課堂教學的效率。

總之，中職法律是一門很重要的課程，在依法治國的今天，教師應當認真分析自己課堂教學存在的問題和不足，并以新課程改革理念為標準，不斷改革和創新，提升中職法律課堂教學的效率。

參考文獻：

[1] 魏德海. 中職法律課堂教學改革探討[J]. 科教文匯，2012（ 10）

[2] 張秋實. 淺議新形勢下中職法律課堂教學[J]. 中學時代，2013 （ 23）