淺談小學班主任怎樣管理好班級

姜淑琴

摘要：在小學要搞好教育，就必須注重班級管理。班級是學生的在學校的主要學習場所，班主任則是班級的領導者與組織者，班主任的工作是學校工作的主要內容，小學班主任面對的是年齡較小的學生，因此，班主任需要具備良好的工作態度，對待學生要有愛心，要學會放手讓學生去鍛煉自己的能力等，小學班主任怎樣才能管理好班級，這是我們要思考的問題。本文就談一談。

關鍵詞：班主任；小學教育；責任感

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有人說：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。隨著社會的發展，小學生接觸外界新生事物的途徑不斷開闊，學生的思想變得先進，接受事物的能力也不斷提升了，在學校，班級是學生學習生活的主要場所，為學生營造良好的學習環境是班級工作順利進行的基礎，而班級的一切事物都需要班主任去精心的管理，他們是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁，因此，對小學班主任有著較高的要求，需要班主任全身心地投入到自己的工作中，較好地管理好班級，現將班主任的相關工作匯報如下。

一、班主任要有一個長期良好的心態

只有班主任的心態好了學生才能被感染，從而也能有良好的心態。班主任的工作是很繁瑣的，每天要處理的事情是很多的，在工作中常常會遇到這樣或是那樣的困難，學生和其他的老師大大小小的事情都會找班主任溝通處理，在這種每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任處理，在這種工作環境中如果班主任沒有一個較好的心態，就很難勝任工作，會感到壓力大，如果這樣管理班級，是不會收到好的效果的。

二、當一名合格的班主任要有很強的事業心與責任感

班主任要將班級與學生的事情當作自己的一個事業，不能夠簡單敷衍的應付。將自己的工作當作一項事業去做，就會對其認真地鉆研、深入的思考，想方設法的完整好。例如，作為一名班主任要對班級中學生的具體情況有詳細的認識，一些班主任對本班學生已經管理了將近有一學期的時間了，但是對自己班里學生的相關情況根本就不了解。如果班主任在三天內能叫出每一位學生的名字，學生就會對你產生敬佩之感。如果學生對班主任產生了敬佩之情，在今后班級管理中工作就會容易很多。此外，班主任要多鼓勵學生，平時要多往教室、學生中間走一走，切實的了解學生與班級的實際情況，這樣學生和老師的關系也和諧了，班主任只有在工作中保持較強的責任感與事業心，班級管理工作才能做好。

三、重視班級的干部隊伍建設

要重視班級干部隊伍的建設，我們要改變以往的要選出學習好、活動能力佳、表現優秀的學生作為干部的模式，我們在選取班級干部時可以通過競選的方式產生，每個學生都有權利參與競選，有權利選出自己認為可以勝任的人選。我們通過自愿報名、自由投票的方式，使學生們樹立了較強的民主意識。班級部產生后，班主任要明確他們的工作任務，讓他們充分發揮自己的能力去工作，使他們具備獨立完成任務的能力，協助自己管理好班級。

四、當一名合格的班主任要有愛心

愛是一切教育的核心，班主任要對學生有愛心，這是做好班主任工作的重要內容。班主任要主動的接近孩子，對他們進行從分的體貼與關心，平時多與他們進行交流，讓學生真正的感受到來自老師的愛。班主任要多看到孩子的優點，多鼓勵、表揚他們，因為夸獎是最好的教育，能夠提高學生的學習熱情，班主任要了解學生的實際情況，在條件允許的情況下盡力為其解決。

五、當一名合格的班主任應具備過硬的專業技術水平與管理能力

班主任要有較高的專業技術水平，者是最基本的條件。班主任首先是一個老師，班主任也有自己的科目要教，要將學生培養成才，首先就要較好學。我們常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”這句話的意思就是教師不但要有進行教育所需的扎實的基礎知識與專業知識，在課堂中為學生進行明確的講解，還要具備多方面的愛好與才華。小學生由于年齡較小，他們的好奇心與求知欲是很強的，對于沒有接觸過的任何事情他們都能夠產生較強的好奇心，在他們眼里，老師是無所不能的，認為班主任是什么都知道的。這種好奇心加求知欲能夠促進學生智力的發育，對此，班主任不能扼殺它。這就要求班主任是要具備較多的才藝的。所以，班主任利用課余時間要進行不斷的學習，擅于接受外來事物，不斷更新自己的知識結構，充實自己，并培養自己的管理能力，只有這樣，班主任才能成為優秀的班級管理者。

六、善待“優秀生”和“問題生”

一個班級，無論是好班還是差班，都存在“優秀生”和“問題生”，在教育工作實踐中，我十分注意處理好兩者之間的關系，對優秀生，鼓勵贊賞，不偏愛。在班級群體中，他們是佼佼者，他們的優點值得老師、班級的贊賞，這既鼓勵他們，又帶動其他的同學。但是，他們不可能十全十美，總有這樣那樣的缺點，如果他們總是在贊揚聲中成長，那會使他們成為溫室中的花朵，經不起考驗，不利于他們的健康成長。對問題學生，不歧視，充分理解、關愛，給他們提供改正問題的時間與空間。

七、多與學生和家長溝通

當前是網絡普及的時代，我們可以應用網絡這一有利的條件開展班級管理工作。可以建立班級網站，在網站上宣傳一些班級的相關事情，活動等，學生可以上網閱讀。班主任還可以借助社交網絡平臺和學生的家長建立聯系，了解學生在家中的表現等情況，便于對學生進行教育。班主任還可以和學生建立網絡上的聯系，鼓勵學生說出自己的心聲，將自己的疑惑講出來，班主任根據學生的實際情況與他們進行溝通，這樣更便于工作的開展，效果是很理想的。

總之，班主任工作是一項復雜而艱辛的工作，在長期的工作實踐中需要我們不斷琢磨，不斷探索，不斷研究，根據實際采取相關措施，這樣小學教育才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路，才能為社會培養出優秀的人才。

參考文獻：

[1]張金蓮.淺談小學班級管理工作的技巧[J].華章，2011，11（06）：88.

[2]王麗蘊.利用班級管理崗位激發學生的潛能[J].黑河教育，2015（03）：28.