技校學(xué)生現(xiàn)狀及對策

韓春紅

摘要：眼下我國的社會主義文化教育事業(yè)建設(shè)的相關(guān)工作邁進了一個新時期，我國的理念

和教育思想也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的技校教育得到了更高的重視和關(guān)注。技校教育是技術(shù)工人的搖籃和培養(yǎng)基地，打造好技校教育可以為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)數(shù)總更多高素質(zhì)高技術(shù)水平的人才。因而，做好對技校學(xué)生身心素質(zhì)、專業(yè)水平和思想道德的教育工作十分重要，關(guān)系著未來就業(yè)和社會建設(shè)等多個方面。與教育部對技校學(xué)生的高度與重視相反，眼下我國的技校教育工作還存在著許多差強人意的地方，技校學(xué)生的技術(shù)水平和思想道德素質(zhì)以及文化水平均有待更進一步的提高。本文將通過闡述目前技校學(xué)生的基本現(xiàn)狀，來分析技校學(xué)生教育存在的一些問題，并提出一些建議性的管理對策。

【中圖分類號】G717

摘要：技校學(xué)生；學(xué)生現(xiàn)狀；管理問題；解決對策

技校學(xué)生的教育工作責任重大，對技校學(xué)生的技能考核和素質(zhì)培養(yǎng)同等重要。隨著社會環(huán)境的變化和時代使命的轉(zhuǎn)變，技校學(xué)生的教育水平已經(jīng)有了更高的指標，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和管理制度已經(jīng)存在了一定的滯后性，無法滿足技校教學(xué)的新指標，這就對技校學(xué)生的管理工作有了或更高的要求。教育工作者們應(yīng)將人本觀念作為教學(xué)理念的思想指導(dǎo)，把技校學(xué)生的全面發(fā)展作為管理工作的重中之重。想要更好的解決目下技校學(xué)生教育存在的問題，首要的工作就是掌握好技校學(xué)生的基本現(xiàn)狀。

一、技校學(xué)生的主要現(xiàn)狀探究

我國地域遼闊，技術(shù)學(xué)校林立，技校學(xué)生數(shù)目龐大，存在的問題也比較復(fù)雜。本文將對大部分技校學(xué)生的現(xiàn)狀做一個簡要的闡述，以便更好的發(fā)現(xiàn)技校學(xué)生管理工作存在的問題和不足，以便更好地解決問題。

（一）技能水平和實踐能力還有待提高

目前我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的大發(fā)展大建設(shè)時期，技術(shù)人才的缺口相當之大，對技術(shù)人

才的技能要求也相當?shù)母摺Ｅc社會上的高需求量和高需求指標相比，我國技校學(xué)生的數(shù)量其實并不欠缺，但很多企業(yè)和事業(yè)單位仍存在著技術(shù)人才的需求，是因為從技校畢業(yè)出來的學(xué)生技能并不達標或者是極為欠缺操作經(jīng)驗，這是技校教育者要認真思考的一個問題。固然和技校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和投入精力息息相關(guān)，但學(xué)校的考核指標還有待提高，考試制度所存在的漏洞還有待完善，為學(xué)生提供的實踐操作機會還有待增加。

（二）生活習(xí)慣和個人作風(fēng)還有待改進

與義務(wù)教育階段不同，技校教育存在著很大的自由性，這就造成了技校學(xué)生的生活習(xí)慣

和個人作風(fēng)存在著很大的問題。技校學(xué)生普遍都住在學(xué)校宿舍或者外租在學(xué)校附近，沒有了監(jiān)護人在身邊的約束，學(xué)生們很多的不良習(xí)慣逐漸擴大，并對其他本身生活習(xí)慣良好、個人作風(fēng)端正的學(xué)生造成消極的影響。目前，手機、電腦、平板電腦、游戲機等電子設(shè)備的普及，使得學(xué)生醉心于其中，很多學(xué)生甚至通宵達旦的操作這些設(shè)備進行娛樂，不論是對第二天技能的學(xué)習(xí)還是學(xué)生個人的身心健康發(fā)展都有很大的不良影響和危害。更有甚者，由于受到社會不良風(fēng)氣的影響和自身抵制誘惑的能力較差，沾染上了許多的壞毛病：染發(fā)、吸煙、熏酒，更有甚者參與打架斗毆、賭博等簡約法律和道德雙重界限的活動中，亟需引起教育者和家長們的重視。

（三）知識閱歷和文化水平還有待加強

目前我國極小學(xué)生們普遍還存在著歪曲的認知，認為只要掌握好專業(yè)技能就足夠了。忽

視了知識閱歷和文化水平的重要性。現(xiàn)在是信息化社會，信息技術(shù)對社會的發(fā)展和進步至關(guān)重要，只學(xué)習(xí)技校固有的技能知識已經(jīng)不能適應(yīng)社會瞬息萬變的發(fā)展形勢，極容易被11社會發(fā)展的潮流甩在深厚。只注重學(xué)習(xí)技能技術(shù)，而不主動的去學(xué)習(xí)文化知識和豐富自身的社會閱歷，無異于故步自封，不利于技校學(xué)生未來人生發(fā)展道路走的更寬更廣，只能被局限在單一領(lǐng)域，那時追悔莫及。

二、技校學(xué)生管理的問題和對策探究

通過上文對技校學(xué)生的現(xiàn)狀概述核問題探究，我們可以看到目前的教育形式還很嚴峻，作為教育工作者就要從滋生的教學(xué)管理上出發(fā)，檢討和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并探究解決對策。

（一）加強對學(xué)生的心理健康教育

目前很多技校都片面的重視對學(xué)生的技術(shù)教學(xué)和技能考核，而忽視了學(xué)生的個人作風(fēng)和

個人品行。這就需要加強對學(xué)生們的心理健康教育和疏導(dǎo)，實時關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況才能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并幫助其進行糾正和疏導(dǎo)，避免很多惡果的釀成。

（二）提高對學(xué)生的實踐考核指標

目前很多技校對學(xué)生的技能考核中，試卷問答還占據(jù)著絕大多數(shù)的比重，而對學(xué)生的實

踐操作能力考核則并存在太過嚴格的限制，學(xué)生們只要遵守學(xué)校的法律法規(guī)，按時完成每個學(xué)期的教學(xué)考勤，問卷分數(shù)只要及格便可以順利的通過期末考核。這就造成了學(xué)生們消極懈怠心里的養(yǎng)成，也不利于提高學(xué)生們的實踐操作能力。教育工作者們要加大實踐考核在整個學(xué)生技能考核中的比重，并嚴格按照考核指標進行考核，才能更好的敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和進步。

（三）加強學(xué)校的圖書館建設(shè)

在很多技校中，圖書館空有豐富的藏書而鮮有學(xué)生問津的現(xiàn)象屢見不鮮，這就需要教育

工作者們多舉辦讀書的活動，并鼓勵學(xué)生去圖書館閱讀，促進學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀愛求職的好習(xí)慣。多讀書多求知有利于開拓學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生們的閱歷，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

三、尾言

目前我過技校學(xué)生面臨著很多亟待解決的現(xiàn)狀，需要教育者們完善和健全教學(xué)模式和考核機制，以期幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，為社會輸送高素質(zhì)的人才。

參考文獻

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