中職計算機實訓問題及改進

黃尚

【摘 要】探索適應中職計算機形勢發展要求的計算機實訓成為中職教育的重要任務之一。首先對中職計算機實訓存在的問題進行分析，主要包括：實訓教學的目的、內容的選擇、師資條件、教學的組織、輔助資源的建立和考核方法，并給出可行性實施方案。

【關鍵詞】計算機；實訓問題；改進實訓措施

【中圖分類號】G712；TP3-4

現在使用計算機的人越來越多，未來計算機技術的覆蓋面會越來越廣泛，應用也會越來越普及，社會對計算機專業人才的需求量也會不斷增加。培養具有綜合技能的應用型人才已成為信息社會的迫切需求，不同層次、不同領域的要求也不盡相同。如何培養市場需要的計算機人才，是中職計算機技術專業面臨的一個問題。

一、中職計算機實訓存在的問題及原因分析

（一） 實訓內容與企業生產實際要求銜接不上 ， 與企業要求相對滯后。現在中職計算機專業畢業的學生能真正從事與計算機相關工作的少，即使從事了計算機技術相關工作，能夠獨當一面的更是少之又少，絕大多數的畢業生只是做一些簡單機械的計算機操作。其原因是計算機課程設置脫離了就業的實際需要，實用性不強，無法達到市場需求，實訓不注意質量，影響了學生的就業和發展。

（二） 中職學生實訓實習意識薄弱。中職學生年齡先對較小，與社會接觸少，沒有什么工作經驗，不知道實際的動手操作能力和工作經驗的重要性，導致中職學生實訓意識薄弱，不重視學校的實訓環節，對實訓缺乏主動性。

（三） 具備豐富經驗的實訓師資短缺。教師的素質決定著中職實踐教學改革的成敗。許多中職教師寧愿從事專業理論教學，也不愿做實訓指導老師，造成實訓師資隊伍數量嚴重不足，實踐能力弱，綜合素質偏低。中職實訓師資的“短腿”，形成了實訓基地找相關企業要資源，有相關經驗的人才卻因為教師的工資待遇低等問題，不愿意來學校支援的尷尬局面。

二、中職計算機實訓改進措施

（一）加強校企合作，形成“訂單式”人才培養模式。

1. 與相關企業建立長效合作機制。第一，建立中職學生校外頂崗實習基地，加大企業對實訓參與力度，校企雙方共同制訂校外頂崗實習的相關管理制度。明確學校、企業、學生職責，確定實習內容和考核辦法，最后由中職學校與企業聯合簽發有效的工作經歷證書 ；第二，與配合度高的企業，簽訂長期合作協議，主要合作有 ：優化整合雙方的技術人員、實訓設備、實訓場地等，共同承擔生產和教學任務 ；為企業進行訂單式人才培養、開展企業員工技能培訓等 ；隨著技術的不斷的更新，需要從合作企業聘請專兼職教師參與中職學校的專業教學 ；同時相關的實訓設備也要跟上實際的步伐，不能長期用老舊的實訓設備；學校和企業合作制訂人才培養方案、實訓課程教材等。企業的需求是中職院校確定計算機人才培養目標的根本依據。中職教育只有面向市場，以就業為導向，才是出路。

2. 提高教師的專業技術知識和實踐處理能力。師資隊伍的建設是搞好中職實踐教學的重要保證，中等職業教育主要是培養技術應用型人才，因此要求中職教師既要承擔理論課的教學任務，又要承擔技能課的教學，大部分中職院校教師都有具有相當學術水平，但是在承擔實踐教學時還是顯得力不從心，必須下大力氣培養中職教師的實踐能力，因為這是辦出中職教育特色的關鍵。我們培養的合格的中職畢業生，一出校門就要能夠快速適應相關工作，這對中職教師在實踐操作方面提出了更多、更嚴格的要求。

3. 建立符合標準的實踐基地是加強實踐教學的必備條件。對于中職的實驗室建設應區別于其他類型的學校，建設適應中職教學所必需的實驗室應具備產、學、研一體化的性質，應該是提高學生實踐技能的實驗室。為了緊密聯系社會需要還必須建立校外的實踐基地。只有在實際的場地、親自動手操作，學生才能真正了解和熟悉各種崗位需求，他們的技能才能得到真正的提高，這也是中職教育的顯著特色。

4. 改革畢業方法 ， 培養學生創新、總結能力。現在的中職學生在畢業的時候，沒有什么相關的要求、即使三年沒有學習，也能順利的畢業，這樣不僅影響中職畢業生的質量，也很大程度影響了中職教學的良好氛圍。在市場經濟條件下，社會需要高素質的復合型人才，中職學校在培養模式上也要與之相適應。中職學生應該在畢業時，對自己所學知識有一定的歸納、總結，這樣才能夠很快適應工作需要。

（二）確保中職實訓內容具有現代職業性。中職教育的計算機實訓內容應具有鮮明的實用性。這要求中職學校必須積極地進行社會調查與研究，全面深入地了解現代社會對計算機技能的需求，需要及時引入新的技術和成果，這樣學生才不會學著老舊技術，讓學生盡可能多地了解實際職業崗位的工作情況。讓學生畢業就能上崗、上崗就能勝任崗位工作。

參考文獻

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