立足活動 導生行孝

李惠嬋

B823.1

“給我送飯盒！快！快點！” 安靜的辦公室，炸雷似的響起這霸氣十足的命令。電話那頭趕緊誠惶誠恐地回話：“好的，馬上！馬上！”原來，是班里一年級小男生政政忘帶飯盒，打電話讓爸爸送。我心頭一顫，這是典型的高傲小皇帝差遣下賤仆人哪。經常可以看到同學們對父母長輩不恭，而父母長輩看兒女的臉色過日子。“孝道”仿佛“過時”了。網上盛行一短信：90后兒子發給爸爸的手機短信：爸，錢！只有兩個字的短信啊！折射出這種兒子一點也不關心父母。2005年11月初，南京大學校園的公告欄里貼出一位心酸父親的一封信，自從兒子考上大學，父母省吃儉用供兒子讀書，兒子在學校卻拿著父母的血汗錢帶女朋友出入酒吧、網吧、KTV、餐廳，但兒子一學期寄給父母的信，比電報還簡短，字跡潦草，只有錢字才清晰工整，從不問

候關心父母半句。不懂得知恩圖報，體貼父母，只把父母當作搖錢樹，已是目前青少年甚至大學生中一種普遍現象。從小教育引導學生行孝，已經刻不容緩！我決定通過有針對性的活動方式，對學生進行孝的教育。

一、開展孝道故事比賽，動之以情。

孝，是中華名族的傳統美德。哲學史上的集大成者黑格爾說：“中國傳統文化的核心是敬老養老。”但是，怎么才能激發起一年級小同學的孝道情感呢？我在班里開展了講孝道故事比賽，請家長協助提前做好相關PPT，配上感人的背景音樂，如：古代王祥“臥冰求鯉”，黃香“扇枕溫席”，花木蘭“替父從軍”；現代田世國“換腎救母”，張尚昀“背母求學”；烏鴉“反哺之恩”、羊的“跪乳之恩”等深深感動了同學們，我還趁熱打鐵，看視頻，給他們講感動中國：最細心孝子的故事；結合我們學校陳校長兄弟盡孝侍候父母親樂享晚年，我、孫老師、劉老師等利用假期帶父母親暢游首都等身邊孝子故事。從而，撥動了同學們心底的那一根孝感的弦，樹立起高大的學習榜樣！

二、解讀“新二十四孝”，曉之以理。

全國婦聯老齡工作協調辦、全國老齡辦等共同發布了“新二十四孝”，實現了創造性轉化，汲取了傳統文化的精華，又應具有鮮明的時代特征。我結合學生實際情況，選擇性地進行解讀，加深學生對“孝”的理解。

“。。。。。。共與父母度節假、生日宴會要舉辦、親給父母做做飯、每周不忘打電話。。。。。。聆聽父母往事拉、教會父母能上網、常為父母拍照玩、關愛父母說出口、溝通父母心結扣。。。。。。能和父母共鍛煉、父母活動也露臉、陪著父母訪老友、提供書報老電影。

結合政政命令爸爸送飯盒的事件，我特意詳盡地講了“溝通父母心結扣”，讓長輩開心，不給臉色看，不發脾氣。如果不敬愛父母，養父母就跟養畜生一樣。讓他們知道，

三、組織參加孝道活動，導之于行。

很多兒女在父母還有利用價值的時候，一味 “啃老”；當父母年老體衰，就當做累贅，甚至虐待、遺棄，種種不孝行為讓人心寒。我們的學生耳聞目染，為免被同化，我們盡量在一年級開始，結合人之初，性本善之理，趁童心未泯之時，多組織學生參加孝道活動。

1.開展孝敬父母道德講堂活動。

前些時候，霖霖同學郁郁寡歡，找他談心，了解到，媽媽跟爺爺

、奶奶吵架，把爺爺、奶奶趕到工地邊的小木屋去住了。再一摸底，發現班里其他學生爸爸、媽媽不善待爺爺、奶奶的事也不少，我結合本班實際，開了一節孝敬父母的道德講堂。情境重現：如果夜里你睡得正香的時候，有人在旁邊大聲哭鬧不讓你睡，你會怎么做？在你的暖被窩里撒尿拉屎，你會怎么做？同學們的共同反應是：這么壞的人，該狠狠罵他！揍他！踢他！把他丟出門外去！當我告訴他們，這個壞人，就是六年前的他們自己，而夜里被吵醒的人是父母，不但沒揍，還精心護理。一夜沒合眼，第二天一早還得煮早餐給你們吃，還要趕著去上班，攢錢給你們買好奶粉。。。。。。同學們沉默了。我適時播放起歌曲《感恩的心》，同學們地不由自主地跟唱起來，不約而同地流下了感動的淚。。。。。。

2.小手牽大手，把道德講堂帶回家。當天晚上，只布置了一項活動作業：把道德講堂帶回家，與家長一起來做心理測試：只剩一個。把親人劃掉：在空白紙寫下五個你最愛的人，在你最愛的中劃掉一個，再劃掉一個，最后只剩一個。

當天晚上，班里的家長微信群刷屏了這次道德講堂內容，感動了眾多的家長。很多家長反映，下午接小孩時，看到好些同學眼睛紅紅的，個別的到家了還流著淚，有家長說：“感謝李老師的這節孝敬父母的課，讓她小孩從未如此感性地表達謝謝父母的養育之恩，而頭一天晚上，她小孩還在為母親沒給她多買一個漂亮的水壺，而賭氣不搭理母親來著。”其中反應較大的還有霖霖媽媽，她說：“李老師給霖霖上了一節很有意義的課，而霖霖回來，給我上了一節更有意義的課，謝謝您！”只有我，能理解她的話，第二天，她就去小木屋把霖霖爺爺、奶奶接回了家，霖霖臉上又露出了甜蜜的笑容。

接下來的情況了解，很多家長都反思了自己與長輩的相處方式，孝敬老人的方式，給孩子在孝道方面的言傳身教，都默默地發生了良性轉變。

3.鼓勵參加義工行孝道活動。

經過系列孝道活動，引起同學、家長的共鳴，有的家長還自覺帶上小孩，參加《西子湖畔》網站義工志愿活動，為社區老人，邊遠山區敬老院的孤寡老人，搞衛生，獻節目，送溫暖。

四、利用春節照片分享，升華孝道

春節，是中國最盛大隆重的傳統節日，也是最能體現孝文化的節日。春節前，布置一項作業，把每天為長輩做一件孝順的事孝順父母從小事做起，每天主動給長輩倒水、捶背，母親節給媽媽買朵花，幫媽媽掃掃地做做家務。。。。。。并拍下與長輩歡度春節的照片，開學了，我就收集整理起來，做成PPT，配上溫馨的背景音樂，全班同學一起來分享來自各省各地的各色春節以及同樣溫馨的盡孝行動，從身邊小事做起，從春節走起，把孝敬父母當成是我們一生的作業，選出優勝作品，上交學校放到校園展示臺與全校師生分享，弘揚春節里的孝文化，使孝道，等到進一步升華。

古代的孝子，不僅名留千古，而且還會收到獎賞，獲得朝廷重用。現代，有“不孝不能進北大”，個別企業發放“孝老慰問金”的事例。結合本班情況，我還在競選班干部、三好學生、優秀少先隊員等活動中，滲透孝敬老人可以加分的舉措，從而達到導生自覺行孝的教育目的。