高校思想政治輔導員在班級建設中的重要性分析

摘要：高校思想政治輔導員是高校思想政治教育主要的實施者，隨著我國高校規模的不斷擴張，招生數量不斷增大，教育資源出現不同程度短缺的現象，尤其是在思想政治教育方面，由于高校對于思想政治教育的認識不夠全面，在資源的分配上未考慮到教育者的需求，造成我國高校思想政治輔導員教育工作難以開展。因此，本文通過闡述高校思想政治輔導員的作用，聯系實際，重點分析了高校思想政治輔導員在班級建設中的重要性。

關鍵詞：思想政治；輔導員；班級建設；重要性

G645.5

思想政治教育貫穿高等教育的各個環節中，尤其在班級建設中，高校思想政治輔導員發揮了重要的作用，不僅能夠為學生營造良好的學習環境，同時也能強化班級管理的作用。在班級管理中，思想政治輔導員發揮了重要的作用，教學能力直接影響了教學效果。隨著我國教育改革理念的不斷深入，以學生為本的教育模式使得高等教育越來越趨近于民主化和社會化，處于大學階段的學生，是自身行為意識和規范走向成熟的重要階段，在此過程中，學生需要正確的引導和糾正，思想政治教育能夠從實際問題角度出發，從而幫助學生樹立正確的行為規范和思想意識。班級是高校最為基本的單位，在班級建設的過程中，高校思想政治輔導員具有崗位上的優勢，與學生的接觸較深，且教育方式更加靈活，能夠及時的發現學生存在的問題，進而采用多樣的解決途徑幫助學生解決個人煩惱，并樹立工作信心和正確的價值觀念，因此，高校思想政治輔導員的工作不能被忽視，要在實際的班級建設中，賦予高校思想政治輔導員更大的工作空間，從而促進高校學生思想意識的養成和能力的提升。

一、高校思想政治輔導員的作用

（一）幫助大學生樹立正確的價值觀念

高校思想政治輔導員與學生的接觸較深，只有面向學生、深入學生的思想政治教育才能發揮出實際的作用。從學生的角度來說，自身正處于思想意識成熟的重要階段，大學階段的學生也有一定社會實踐空間和能力，半開放的管理環境使得學生從高中集中化的管理模式中突然被“解放”，學生的思想行為等各個方面出現不同程度的松懈，如果此時不采取有效的教育干預，則會影響學生的學習情況和心理健康等多個方面[1]。另外，外來思想的不斷入侵也使得學生容易陷入迷茫的情緒當中。高校思想政治輔導員能夠針對于學生的實際情況，在開展教育工作時幫助學生糾正措施的思想和行為，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生積極健康的成長[2]。

（二）將思想政治內容滲透到高校日常工作中

高等院校的教育宗旨是要培養具有高素質專業的人才，隨著社會人才競爭壓力的不斷加大，除了要求學生具有專業的知識與技能，同時也要具備良好的道德情操和行為規范[3]。思想政治輔導員能夠將思想政治教育與高校的日常工作進行有效的融合，能夠從生活中、學習中開展思想政治教育。另外，盡管當下在高校思想教育方面，都設有必修的課程，但是理論性的知識難以發揮出實際的作用，學生在思想政治課堂上存在應付的心態，未能達到強化學生思想政治觀念的作用。因此，思想政治輔導員能夠有效彌補思想政治課堂教育模式中存在的缺失，能夠深入學生開展思想政治教育工作，將理論知識與實踐相結合，從而幫助學生構建完整的學習結構，促進學生全面發展的同時，也實現高等院校思想政治教育的基本要求[4]。

二、高校思想政治輔導員在班級建設中的重要性分析

（一）能夠為學生樹立榜樣

處于大學階段的學生，人際交往中與教師的接觸較多，區別于義務教育中教師與學生之間的關系，當下高等院校的師生關系更加多元化和平等化，且思想政治輔導員的工作涉及到學生日常的各個方面，與學生的接觸，教師自身的作為對于學生的影響是巨大的。高校思想政治輔導員自身的素質較高，教學經驗較為豐富，長期從事思想政治教育使得高校的思想政治輔導員具備良好的行為規范和正確的價值觀念，在實際教學中，能夠從生活點滴處，潛移默化的影響學生的行為規范和意識，對于學生來說，教師是“看得見，摸得著”的一個榜樣，能夠引導學生不斷規范自身的行為，從而建立崇高的價值理想，熱愛國家和工作，在踏出校園、走向社會時能夠實現個人的價值[5]。

（二）能夠實施素質教育

班級是大學生開展各項活動的固定場所，且對于高校來說，采用班級管理的方式能夠提高管理的效率，從而強化教育效果。班級建設以高校思想政治輔導員為主，高校思想政治輔導員的教育水平和管理水平直接影響了班級的班風。當下的高校班級建設多以民主建班形式為主，在班級建設中能夠凸顯出人本思想。然而這必須需要素質教育予以支撐，高校思想政治輔導員以一個教育者的身份，為學生講解關于思想道德方面的課程，另外，還提供了必要的心理咨詢活動，使得素質教育更加全面和深入。高校思想政治輔導員在此過程中發揮了重要的作用，能夠保障民主機制的順利運行，在班級干部的選拔和活動組織方面，能夠充分尊重學生的意愿，注重凸顯學生的個人能力，幫助學生正確處理人際關系和學生工作，充分調動班干部的工作積極性，同時也能夠注重平等化，以制度管理班級，有利于班級建設的平等化和規范化，從而為學生提供良好的學習發揮的空間[6]。

（三）能夠營造良好的教學環境

高校思想政治輔導員能夠及時發現班級管理過程中存在的問題，進而以問題為導向，建立相關的解決措施，從而為學生營造良好的教學環境。班級的好壞對于學生來說有著直接的影響，良好的班級建設能夠廣開渠道，反映出班級管理中切實存在的問題，也能夠反饋學生的信息，從而根據學生的需求及時調整班級管理的方向和內容。如在實際的班級建設中，高校思想政治輔導員要注重“檢查問題”和“解決問題”，要定期舉行班會、團會等活動，注重讓學生干部自行解決問題，從而讓學生真正參與到班級管理和建設中，在此過程中，思想政治輔導員要注重把握學生管理的尺度，要以思想政治為核心，展開具有針對性的管理措施，從而提高班級建設的效果。

（四）能夠落實全局思想教育工作

高校思想政治輔導員能夠通過對學生的引導和教育，從而落實全局思想教育工作。教育改革中對于思想教育工作提出了更高的要求，而高校思想政治輔導員是教育的主要執行者，教育工作要想取得良好的效果，必須要從教育工作者角度出發，通過落實相關工作，從而達到培養學生全面能力的目的。高校思想政治輔導員與學生的接觸較深，能夠采用更加靈活的方式開展相關的工作，從而實現教育效果的提升。

（五）能夠促進學生心理健康和人格的完善

社會人才競爭壓力的不斷加大，使得社會對于學生的要求越來越高，外來思想文化的入侵，使得當下高等院校的學生在思想上常常出現矛盾的情況，觀念和行為都存在較大的缺失，在受到外界指責時難以走出心理誤區，進而以引發較大的危害。高校思想政治輔導員與學生的接觸較深，能夠及時發現學生存在的心理誤區，從而幫助學生解決心理問題。要實際的班級建設過程中，班級也被視作一個小型社會，高校思想政治輔導員作為班級建設的引導者，要注重語言上的激勵，對學生的鼓勵能夠幫助學生建立工作學習的自信心，能夠勇敢嘗試并突破自身的極限，從而擴大了教育范圍和深度。

三、結語

四、綜上所述，在實際的班級建設過程中，高校思想政治輔導員發揮了重要的作用，不僅能夠為學生樹立良好的榜樣，同時也能發揮出崗位優勢，將思想政治教育采用更加靈活的方式深入到學生中，有效彌補了高校思想政治課堂教育中存在的缺陷，能夠對學生的思想意識以及行為規范達到良好的引導作用，發揮出班級建設的作用，從而促進學生全面的發展，為日后踏入社會做好充分的準備。

參考文獻：

[1]聶瑩，常飛云.高校輔導員與專業課教師思想政治教育合力機制構建——基于對福建省部分高校問卷調查的分析[J].佳木斯大學社會科學學報，2013，08（05）：79-81.

[2]王周鎖，周廣闊，吳高潮，楊杰.高職院校學生工作精細化管理與服務方法探究——以楊凌職業技術學院輔導員“五知”工作為例[J].船舶職業教育，2014，08（05）：72-75.

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[4]吳玲玲.新媒體時代高校輔導員思想政治工作創新研究——基于web2.0環境的分析[J].河北農業大學學報（農林教育版），2013，08（04）：56-60.

[5]馬娟.高校輔導員工作有效性研究——基于對廣東省40所高校輔導員工作的調查[J].復旦教育論壇，2014，08（04）：69-75.

[6]張大為，石菊紅.新媒體在輔導員思想政治教育工作中的價值分析——基于山西省部分高校的實證調研[J].中國教育信息化，2015，08（03）：32-34.

作者簡介：

魯渭 1981.10性別：男民族：漢籍貫：四川名山學位：工程碩士職位：專職輔導員職稱：講師 研究方向 ：思想政治教育