計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教學

韋曉麟

摘要：現(xiàn)代網(wǎng)絡時代日新月異，網(wǎng)絡教學也是一種教學的常用手段和傳播知識的渠道方式。在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教學是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機設備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生實行信息化教育的教學模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡；環(huán)境；網(wǎng)絡教學

一、網(wǎng)絡教學的作用

學校利用計算機網(wǎng)絡為主要手段教學，是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機設備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生實行信息化教育的教學模式。網(wǎng)絡教學相比傳統(tǒng)教學模式，更能培養(yǎng)學生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力。網(wǎng)絡教學能夠培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡教學在人才培養(yǎng)方面有著巨大的作用，主要包括了幾個方面：

1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才。具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經(jīng)驗、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。其實，創(chuàng)新是任何時代、任何國度、任何民族“進步的靈魂”，在信息時代，由于競爭的激烈，對人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。在計算機網(wǎng)絡的環(huán)境下的網(wǎng)絡教學，可以在人才培養(yǎng)、思維創(chuàng)新上起著促進，引導作用。

2.培養(yǎng)的人才具有信息能力。信息能力是信息社會所需人才的最重要的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。古代沒有計算機甚至沒有網(wǎng)絡，書信信息的傳遞靠信鴿或人力傳遞，人們獲取信息的時間慢太多，而現(xiàn)代信息社會知識多、更新快，學習者必須“有選擇地學、不斷地學”，想從老師那里學點知識以“一勞永逸”已經(jīng)不可能了?！笆谥~，不如授之以漁”，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。利用網(wǎng)絡資源，不斷地自我更新、吸取各行各業(yè)信息，抓住時代的步伐，不斷進步。

3.具備完善的終身教育體系。以前人們的學習往往是從學校從老師那里獲得，如果離開的老師也可以通過查閱書籍去獲取，但是這樣的學習速度慢，也只適合少部分好學的人，而現(xiàn)代在計算機網(wǎng)絡時代下，只要想學習某個知識了解某個信息，我們可以在計算機或者手機上馬上搜索就可以學習到。如今信息的高速更新，一方面需要學習者學會認知，另一方面需要社會構(gòu)建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。

4.教育大幅度地提高教學質(zhì)量和教學效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學、方法優(yōu)化，使學習者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。

二、目前網(wǎng)絡教學的方式：

1.視頻廣播。由網(wǎng)絡管理中心通過播放視頻，這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學生無法控制，實際上是一種直播課堂式的教學。它的好處是學習者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬小，多用于名師授課、學術(shù)報告、重要會議的直播等，如神十航天員王亞平北京時間2013年6月20日上午10點在太空給地面的學生講課，就是視頻廣播教學，此次太空授課主要面向中小學生，使學生了解失重條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員還進行在軌講解和實驗演示，并與地面師生進行雙向互動交流。網(wǎng)絡教學遠程教學，將師生的距離大大縮短了，甚至從太空到地球的距離，師生交流過程中也感覺近在咫尺。

2.視頻點播。學習者可以根據(jù)需要對服務器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學片，也可以是課堂實況錄像。由于是非實時的點播，所以我們可以對其精心設計（插入圖文、視頻、動畫等）?？梢噪S時隨地進行點播學習。

3.視頻會議。視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问?。由于設備昂貴，應用不是很普遍，多用于教師答疑。

4.WEB教材。把教學內(nèi)容做成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因而使用普遍。

5.多媒體課件。運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過下載到本機運行。多媒體課件，很多時候我們可以拷貝給學生，學生可以按自己的缺失知識去選擇地性學習，可以重復地學習，不受地域限制，但是它卻是缺乏師生交流的過程。

6.BBS論壇。師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。這類的網(wǎng)絡教學，在國外網(wǎng)絡教學中采用的較多。

7.聊天室（教學討論區(qū)）QQ、微信。師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流。師生可以在這幾種方式中語音或者文字，圖片形式進行交流，溝通交流方便。

8.E-mail。師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流，再簡單點可以通過語音對講形式進行交流。

三、結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教學是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機設備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生實行信息化教育的教學模式。人們有了網(wǎng)絡教學，學習可以達到隨時隨地進行，我們的信息能力不斷提升，社會得到飛躍發(fā)展。