淺談小學英語云智慧課堂的教學藝術(shù)

丘越翔

摘要：云智慧課堂是通過云智慧課堂教學系統(tǒng)（如Aischool教學系統(tǒng)）應用優(yōu)質(zhì)的學習資源，利用智能終端工具進行信息推送、完成相應的學習任務、進行學習成果即時評價，通過智能終端工具建立學習社群，使教師和學生之間、學生和學生之間能有效互動的教學模式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應用到社會活動的各個領(lǐng)域，我們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)，作為信息技術(shù)的載體——智能終端設備如電腦、平板、手機等已經(jīng)深深地融入我們的生活，是我們?nèi)粘９ぷ鳌W習和生活的必要工具。我們的課堂教學也要與時俱進，把先進的信息技術(shù)應用到課堂教學中來，打造云智慧課堂。本文將闡述小學英語云智慧課堂的一些做法。

關(guān)鍵詞：云智慧課堂；數(shù)字化教學；智能終端設備；云課堂教學系統(tǒng)；教學藝術(shù)

在信息技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，我們的工作對象——學生，思維活躍、獲取知識的渠道很多，對信息技術(shù)的載體——智能終端設備如電腦、平板、手機很感興趣，他們對智能終端設備的學習和運用能力很強，如果我們能把這些智能終端設備應用到課堂教學中來，對激發(fā)學生的學習興趣、提高課堂的教學效率很有幫助。

一、教師應用Aischool云課堂教學系統(tǒng)輔助教學的三個步驟

（一）教師首先要學會使用Aisehool云課堂教學系統(tǒng)

Aischool系統(tǒng)的硬件載體由PC電腦、教師平板和學生平板組成，Aischool系統(tǒng)需要網(wǎng)絡來連接，實現(xiàn)PC電腦、教師平板和學生平板之間的互聯(lián)互通，Aischool系統(tǒng)主要有備課和授課兩大功能模塊，在備課模塊，主要有導人課件、導出課件、預習、分組研討、試卷、游戲練習、思維導圖、投票等功能。在授課模塊，主要有資源推送、課堂投影、課堂提問和即時統(tǒng)計等功能。教師要明白哪些功能在課堂教學中有積極的輔助作用，并有選擇地應用這些功能。這些功能的應用對課堂教學起到了積極的作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。這是應用Aischool云課堂教學系統(tǒng)輔助教學的第一個步驟。

（二）指導學生學會使用Ais-chool云課堂教學系統(tǒng)

應用Aischool云課堂教學系統(tǒng)的第二個步驟是，教會學生正確使用Aischool系統(tǒng)的常用功能，這些常用功能主要有“課前預習”“分組研討”“思維導圖”“練習作業(yè)”和“投票”等。同時，教師還須安排并培養(yǎng)好班上平板電腦的管理員，負責平板電腦的充電、課前平板電腦的分發(fā)和課后平板電腦的回收。教師在課堂上應用平板電腦上課時，還要制定一套使用規(guī)則，以免老師在上課時，學生在下面玩與教學無關(guān)的其它內(nèi)容，保證課堂教學有序進行。

（三）制訂數(shù)字化教學設計

當教師和學生都掌握了Aischool云課堂教學系統(tǒng)的使用方法之后，教師就可以著手進行數(shù)字化教學設計。數(shù)字化教學設計和傳統(tǒng)的教學設計有所不同，傳統(tǒng)的教學設計比較簡單、籠統(tǒng)、模糊。相比之下，數(shù)字教學設計比較具體、全面和精準，除了基本的教學目標、教學重難點及教學過程以外，數(shù)字教學設計還包括教學重難點分析及解決措施、教學環(huán)節(jié)的起止時間、環(huán)節(jié)目標、環(huán)節(jié)教學內(nèi)容、環(huán)節(jié)學生活動和媒體作用及分析。教學的每個環(huán)節(jié)設計很科學，能大大提高課堂教學效率和提高課堂教學質(zhì)量。數(shù)字化教學設計完成了就可以開展數(shù)字化教學了。

二、應用云課堂教學系統(tǒng)輔助教學的反思

（一）數(shù)字化教學需要應用的新媒體和新技術(shù)及其效果

1.數(shù)字化教學應用了智能移動終端平板電腦（PAD），使用了Aischool云課堂教學系統(tǒng)的“資源推送”、“分組研討”、“試卷”和“投票”等多種功能。例如，我在講授牛津深圳版三年級上冊Unit8 At the fruit shop第一課時，應用Aischool云課堂教學系統(tǒng)進行分組研討，推送分組研討任務（Make a Shopping list and decorate your fruit shop），通過拼圖，鞏固和拓展所學知識，充分發(fā)揮學生的動手能力和創(chuàng)造力，讓學生對所學詞匯及其用法有進一步的理解。用PAD拼圖完成后，實時投影學生的拼圖過程和Shopping list作品，給學生創(chuàng)造了一個展示平臺，也為課堂的對話內(nèi)容創(chuàng)造了素材，創(chuàng)設了良好的對語情境，在情境對話中掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容；然后，我通過Aischool云課堂教學系統(tǒng)的“試卷”功能，推送習題，學生在課堂上利用PAD做練習題，完成老師的推送任務，老師在PAD上即時得到每個學生的練習結(jié)果反饋，能根據(jù)情況即時調(diào)整教學，進行及時的鞏固，改變傳統(tǒng)教學反饋不全面、不及時的局面。通過Aischool云課堂系統(tǒng)的“投票”功能，推送投票任務（Whats your favourite fruit？），通過投票活動，進一步復習、鞏固本節(jié)課所學的重點單詞和拓展詞匯。智能移動終端平板電腦和Aischool云課堂系統(tǒng)的應用，激發(fā)了學生的學習興趣，效果很好。

2.應用了云課堂多媒體計算機，使用了教育云“老師空間”的“互動課堂”功能進行課前在線配音作業(yè)展示，激發(fā)了學生的英語學習興趣，為導人新課做準備。

（二）對新媒體和新技術(shù)的教學適用性的思考

1.合理應用移動終端平板電腦的Aischool云課堂系統(tǒng)，可以激發(fā)學生的學習興趣，解決傳統(tǒng)教學無法解決的問題，比如，利用Aischool云課堂系統(tǒng)做練習題，可以即時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學進度和教學策略，這是數(shù)字化教學的最大優(yōu)點。

2.合理使用云課堂多媒體計算機，應用教育云“老師空間”的“互動課堂”功能，可以快速檢查老師布置的學習任務，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。

最后，我想和大家分享的是，不管是哪種新媒體、哪種新技術(shù)，都是為教學服務的，在具體的教學過程中，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況來決定是否應用新媒體和新技術(shù)，或者應用哪種新媒體、哪種新技術(shù)。不要片面追求新媒體和新技術(shù)，要做到需要時才用。