“家”“園”合作共建和諧的對策思考

張曉姜

摘要：幼兒園和家長加強溝通和交流是建立和諧“家”“園”的基礎。本文主要針對幼兒園和家長溝通中存在的問題進行分析，并且提出兩者開展有效溝通的相關策略，希望給予幼兒教育以參考和借鑒，促進幼兒健康的成長。

關鍵詞：幼兒教師；祖輩家長；溝通；問題；分析；策略

幼兒園和祖輩家長開展有效的溝通和交流是構建和諧“家”“園”的重要基礎。當前，很多幼兒父母忙于工作，導致祖輩家長更多的承擔了教養幼兒的任務，但是幼兒教師和祖輩家長在年齡方面存在差異，兩者之間的溝通也存在很多問題，因此，幼兒教師一定要充分重視和祖輩家長之間的交流以及溝通工作，引導祖輩家長和幼兒教師一起共同教育幼兒，促進幼兒健康的成長和發展。

1、幼兒教師和祖輩家長存在溝通困難的主要原因

1.1教師和祖輩家長存在自身差異

首先是年齡差異，通過相關的調查研究，祖輩家長受到傳統教育觀念和社會文化的影響，其教育觀念和教育方式根深蒂固，不愿意接受新思想，而教師年齡較小，教育觀念和祖輩家長存在很大差異，導致彼此之間的溝通難以開展，存在偏差；其次是觀念差異。很多教師認為祖輩家長的教育方法和觀念傳統落后，不夠科學，他們關注的經常是幼兒的生活細節，而對幼兒的心理不夠關心，不了解幼兒的心理訴求。每當談到幼兒學習情況以及人際交往，或者幼兒缺點的時候，祖輩家長往往不想聽，也不愿意聽，導致彼此之間的溝通出現困難。

1.2教師和祖輩家長的關注點存在差異

教師不僅僅關注幼兒的生活需求，同時更加關注幼兒的心理健康，培養幼兒在擁有強健體魄的同時，又擁有一顆健康的心。而祖輩家長更加關心幼兒的生活細節，對教師進行溝通和交流的話題通常以幼兒的生活開展，一味地叮囑教師要更多照顧幼兒生活，導致教師從心理感覺和祖輩加長的交流存在困難。

1.3教師和祖輩家長都缺乏必要的溝通技巧

教師和祖輩家長都缺乏必要的溝通技巧，導致一兩句不經意的話讓對方產生芥蒂，進而在今后的溝通和交流中存在心理障礙，排斥對方。例如一些教師性格爽朗、說話直接，可能無意的一兩句話導致祖輩家長不高興，一些祖輩家長習慣用一些近乎命令的方式與教師溝通，導致教師聽了以后感覺沒有被尊重，覺得不舒服，這些因素都嚴重影響了雙方的溝通質量。

2、教師和祖輩家長進行溝通的方式和技巧

2.1端正溝通態度

教師一定要以坦誠的態度對面對祖輩家長，獲得祖輩家長的肯定和尊重，這是建立感情基礎的前提。同時，教師要具備一定的親和力，在溝通中做到態度熱情、語氣平和，占據溝通的主動地位，讓祖輩家長感到教師的可信可親。

2.2傾聽合理建議

祖輩家長在向教師提出合理建議的過程中，教師不要著急判斷，不要打斷講話，認真傾聽，從祖輩家長的建議中，了解他們的教育觀念，并且及時給與反饋，有利于雙方今后開展溝通和交流。

2.3批評注重場合

當教師發現幼兒一些缺點的時候，要及時與祖輩家長溝通和反映，通過共同努力，改正幼兒的缺點。但是在批評中教師要注意場合，不然很容易適得其反。例如，在離園時間家長很多，如果這個時候對幼兒提出批評很容易導致祖輩家長不開心，影響溝通效果，導致今后和祖輩家長的溝通存在困難，因此，批評要注重場合。

3、加強幼兒教師和幼兒祖輩家長溝通的性格策略

3.1改變對祖輩家長存在的偏見

首先，教師要改變對祖輩家長存在的偏見，發現他們身上的優點，雖然教育方式比較傳統，但同時也有利于培養孩子競爭意識、刻苦耐勞以及勤奮學習的品質；其次，祖輩家長擁有豐富的閱歷和經驗，教師要吸取他們的教育經驗，例如待人寬容、做事認真、遇事不急等優點。

3.2教師要進行主動溝通

教師要主動與祖輩家長開展交流，并且建立彼此信任。當前，很多祖輩家長文化水平較低，看不懂幼兒園的宣傳板報以及聯系欄，因此，教師要為他們主動介紹幼兒在班級的表現和幼兒園的實際情況，例如幼兒健康狀況、社會交往、安全問題，班級活動等，讓祖輩家長可以清晰的了解幼兒在班級的表現，獲取家長信任，進而積極配合教師的育兒工作。

雖然很多祖輩家長容易溝通，但是也有一些祖輩家長對幼兒園的工作十分挑剔，例如擔心教師年輕，沒有經驗，不尊重教師，會提出一些無理的要求。針對這種祖輩家長，教師要保持情緒，換位思考，主動和他們交換想法，耐心解釋，贏取他們的信任和理解。

3.3鼓勵祖輩家長參與到教育中

教師可以邀請祖輩家長在幼兒園規定的日子里，參與到對幼兒的教育中，讓他們近距離的觀察幼兒一天的生活情況，和幼兒一起吃飯、一起活動，并且提出建議和意見，理解教師的辛苦和付出，進而放心的將幼兒交給教師。祖輩家長參與到教育中可以增加與教師的友誼，更加方便彼此的交流和溝通，對教師的工作也更加理解和支持。

同時，教師還可以利用多種渠道和形式，向祖輩家長介紹一些先進的教育方法和觀念，充分解決祖輩家長在教育幼兒中出現的問題，進而提高祖輩家長教育幼兒的質量和水平。教師還可以定期召開家長會，利用家長會和祖輩家長進行溝通和交流，針對幼兒在成長中出現的問題一起協商，共同解決。

3.4教師要表現對幼兒的真心關愛

作為一名幼兒教師，一定要具備愛心，表現出對幼兒真心的關愛，針對每個幼兒的不同特點，關注他們的身心健康。教師要體會到祖輩家長對幼兒的愛，同時也要將自己對幼兒的關心展示給祖輩家長，讓他們對教師更加信任，為彼此感情的交流打下堅實的基礎。在祖輩家長面前展示教師對幼兒的關愛不是一種形式，而是要全身心的對幼兒真正關心，拉近和祖輩家長之間的距離，獲得他們肯定，進而一起努力，對幼兒進行教育，促進幼兒健康的成長。

4、結語：

總而言之，溝通是一門語言藝術，教師要合理應用溝通的技巧，和祖輩家長建立互相學習、互相信任以及互相尊重的伙伴關系，兩者之間只有開展良好以及有效的溝通，才能形成一股合力，促進幼兒的健康快樂成長，實現家園共育的育兒目標。

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