新課標下初中英語愉快教學法探析

趙潔

摘 要：興趣作為一個最好的老師，以興趣為主進行教學可以創造一個歡樂和良好的教學環境。因此，一名優秀教師在授課中應善于利用興趣創造趣味課堂，成功活躍學生思維，使學生對英語保持持久的學習興趣。但是，這種趣味教學法并不是在課堂上嘻嘻哈哈，嘩眾取寵，而是在課堂教學中創造一個生動活潑、輕松愉快的學習環境，爭取將枯燥乏味的英語知識融入到這樣的教學氛圍中，充分挖掘學生的學習積極性和主動性。因此，為了在初中階段培養學生對英語語言的實際應用能力，在課堂教學中應當善于利用趣味教學法。

關鍵詞：新課標；初中英語；愉快教學法

G633.41

學習動機是掌握知識、形成高尚品格的重要組成因素，有人甚至認為動機是學習過程的核心。培養和激發學生的學習動機是教師的一項重要任務。積極向上的學習動機引發學習的興趣，愉快則是興趣的最好體現。本文探討了初中英語教學中要培養和激發學生的積極的學習動機，即興趣；探討如何運用愉快教學法去達到寓教于樂的目的。

一、在初中英語教學中運用愉快教學法的必要性和重要性

教學方法是為完成教學任務而采用的方法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發展而共同活動的方法。傳統的英語教學方法，雖然功不可沒，但卻只重教法的研究而忽視學法的探討，只重教師的主導作用而忽視學生的主體作用，因此，傳統的教法已是四面楚歌，人們指責傳統教法下的種種畸形產物，如高分低能、啞巴英語等。多年來，教師們努力體會新教材的精神，不斷摸索和實踐新教材所倡導的教學方法，總結出了不少行之有效、事半功倍的好教學方法，愉快教學法就是其中的一種。愉快教學法強調語言的運用性，強調教師教法和學生學法的和諧統一，強調教師和學生雙向交流的成功感和愉悅感。

二、在課堂教學中如何運用愉快教學法

（一）愉快的課堂教學環境、融洽的師生關系的建立。建立民主平等的師生關系和生生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同見解，允許學生向教師提出問題。在這種情況下，學生心情舒暢，并敢于、熱衷于參與各種教學活動。由于初中生情緒的不穩定性，他們甚至會因為對某科目教師的不同看法，而決定對該科目的喜惡態度。因此，教師不可惟我獨尊，必須尊重學生、愛護學生，還要善于與學生交朋友，善于引導學生之間互相尊重、互相理解、互相學習、互相支持，另外還要培養學生學習的主動性，這是解決學生學習內在動力問題的關鍵。一方面要因勢利導，使許多一時的學習欲望和興趣，匯集和發展為推動學習的持久動力。另一方面要把學生一時的學習興趣、積極性和學生對自身價值的體現和國家、社會的要求聯系起來，逐步提高學生自身的認識，使單純的興趣、一時的熱情變成持久的動力，能有一個明確的奮斗目標。

（二）多樣化的教學手段，特別是直觀教學手段的運用。在英語教學的歷史上，圖畫、實物在課堂上得到廣泛利用，即使是傳統教學法中也沒有忽視這一點，但這卻遠遠不夠，英語教學工具和設備的不斷更新，人們對英語教學要求的不斷提高，使教師利用直觀教具和電化教學設備的方式、程度都不可與往日相比。

（三）情景教學的設計，教師、學生的全身心投入。英語教學的目的是培養學生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，沉浸在英語使用中，才能較快地培養起來。

1. 全英語課堂教學。上課時教師用全英語教學，學生能否聽懂？這個問題是困擾英語教師的一個長期的、主要的問題。事實上，只要教師們能堅定信心，說得慢些，借助一些直觀手段，再加上學生的積極配合，就不難做到這一點。

2. 創設各種仿真情境，讓學生學會“演戲”。英語新教材和教參對此都做出了詳盡的、大量的要求、分析和示例，為教學設置了師生對話、小組討論、生生對話、角色朗讀、角色表演、值日報告、演講、講故事等形式多樣、靈活多變的方式方法，是值得廣大教師好好理解和運用的。如教師要教授Whats your name？ My name is...，這兩句話，可首先以自己和圖片上的人物為例，進行口頭反復“表演”，然后將兩句話寫在黑板上，讓全體學生整句認知。在此基礎上，師生間反復操練，使每個學生都能開口，最后，指導學生做兩人對話練習、角色表演，并以一定的筆頭練習做輔助教學，而不能一開始就教單詞，然后讀課文、講語法等。

（四）課堂教學管理中要注意的問題。在教學中，教師不能對學生求全責備，不能不讓學生犯錯，即使要對學習上的錯誤予以糾正，也不能盛氣凌人、橫加指責。在課堂上，教師必須注意對學生的評價要以表揚為主、善意批評為輔，一句“笨蛋”可能毀掉一個孩子的一生。教師還必須注意運用富有感染力和鼓動力的語言去發動和鼓勵學生的配合。

三、在課堂教學后，如何鞏固和強化課堂愉快教學的成效

（一）讓學生能愉快接受挑戰性的課后任務。“教師能在教學活動中，讓學生反復多次獲得成功，體驗到滿足的樂趣，這也是激勵學生樂于學習，培養學生學習興趣的重要一個環節，學生的學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。”教師可在課后布置諸如下課表演、演講、報告等內容，讓學生經過充分準備，在眾人面前樹立自信，享受成功的快樂。

（二）課外活動的設置。中學英語課外活動的形式是多種多樣的，常用的形式如：會話活動，英語游戲、英語謎語、英語墻報，以此來鞏固課堂知識，增長見識。還可開展英語書法競賽、朗讀競賽、講故事比賽、英語學習報告會、成績展覽會、英語晚會、觀看英語電影等。

四、結束語

新課程標準下，為了提升初中英語課堂教學的有效性、培養與發展學生的學習主動性與積極性，教師在教學過程中應當積極發揮趣味教學法的效果，為學生今后學習英語打下堅實的基礎。為了實現這一目標，教師在課堂教學過程中應成功導入新課、挖掘靈活多樣的教學方法、創造和諧的師生關系及打造良好的教學環境，全方面落實趣味教學法使其真正發揮作用。初中英語教學應該盡可能推廣使用愉快教學法。它強調自信和投入，強調成功與愉快，愉快教學法是具有強大生命力的。

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