初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土資源利用的調(diào)查分析

李永明

內(nèi)容摘要：鄉(xiāng)土地理教學(xué)是中學(xué)地理教學(xué)的重要組成部分，在全面實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)地理新課標(biāo)方面具有重要意義。我們的教學(xué)實(shí)際中還存在輕視鄉(xiāng)土地理教學(xué)的現(xiàn)象，在今后的地理教學(xué)中應(yīng)積極開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，融入鄉(xiāng)土地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理 調(diào)查 對(duì)策

一.調(diào)查目的

《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。”

但是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，大部分學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)土地理的課標(biāo)要求落實(shí)不到位，貫徹不徹底，許多教師對(duì)課標(biāo)關(guān)于鄉(xiāng)土地理的闡述理解不透徹，因而在施教的過程中大打折扣，大部分學(xué)校也編寫了“校本地理課程”，但這些校本課程并沒有真正走進(jìn)課堂，往往流于形式，并沒有真正發(fā)揮鄉(xiāng)土教材的作用。

為了真實(shí)的了解教師對(duì)鄉(xiāng)土資源的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)校對(duì)校本地理課程的開發(fā)現(xiàn)狀，分析其中存在的根本問題，提出改進(jìn)的措施，為今后的鄉(xiāng)土地理教學(xué)提供科學(xué)的依據(jù)，特設(shè)計(jì)本次調(diào)查。

二.調(diào)查內(nèi)容

各學(xué)校地理校本課程的開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鄉(xiāng)土地理的重視程度，教師對(duì)鄉(xiāng)土地理資源的應(yīng)用及開發(fā)狀況。

三.調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查法。

四.調(diào)查過程

在全縣10所初中發(fā)放50份教師調(diào)查表。

五.問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1.您從事地理教學(xué)工作的時(shí)間（教齡）

A.3年以下 B.3～5年 C. 5～10年 D.10年以上62%

2.您認(rèn)為鄉(xiāng)土地理課程資源在地理教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用是否必要

A.非常必要100% B.可有可無 C.沒有必要

3.您認(rèn)為鄉(xiāng)土地理資源在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的發(fā)展是否有利

A.非常有利86% B.效果一般 C.作用不大

4.您是否參加過校本課程資源的開發(fā)

A.參加過并編寫了校本教材 38% B.參加過相關(guān)活動(dòng)和研究 C.沒有參加過36%

5.您在地理教學(xué)中嘗試過應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源嗎？

A.經(jīng)常應(yīng)用52% B.偶爾應(yīng)用48% C.幾乎沒有

6.你是否嘗試過帶學(xué)生走出課堂？

A.經(jīng)常進(jìn)行 B.很少嘗試44% C.從沒有過56%

7.您所在的學(xué)校鄉(xiāng)土地理課程資源在教學(xué)中的開發(fā)利用現(xiàn)狀如何？

A.非常重視 B.重視一般60% C.不重視

8.您認(rèn)為學(xué)校開發(fā)應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源的主要障礙是（可多選）

A.學(xué)校認(rèn)為與升學(xué)關(guān)系不大，不提倡52% B.教師認(rèn)為與教學(xué)關(guān)系不大，不積極 C.學(xué)生認(rèn)為與考試關(guān)系不大，不在乎 88%D.家長(zhǎng)認(rèn)為與孩子成長(zhǎng)關(guān)系不大，不支持

9.您認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源時(shí)遇到的主要困難時(shí)（可多選）

A.缺乏鄉(xiāng)土資源30% B. 沒時(shí)間和精力74% C.能力有限開發(fā)難度大 D.學(xué)生不積極認(rèn)可 E.得不到相關(guān)部門的支持 F.其他

10.您的學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土地理知識(shí)了解程度如何？

A.非常了解 B.了解一般 66% C.了解很少34% D.沒有了解

11.您所在的學(xué)校鄉(xiāng)土地理資源是否豐富，是否利與開發(fā)利用？

A.非常豐富，利與開發(fā)42% B.一般，但可開發(fā)46% C.極其缺乏，無法開發(fā)

12. 您認(rèn)為是否需要編寫鄉(xiāng)土地理教材？

A.需要編寫相關(guān)教材90% B.只需要一些指導(dǎo)性的 C.不需要任何材料

13.在教學(xué)中，您認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源

A.課堂上偶爾提到 B.特殊章節(jié)涉及70% C.每章內(nèi)容都應(yīng)用到

14.您認(rèn)為鄉(xiāng)土地理資源在教學(xué)中以何種形式應(yīng)用（可多選）

A.課堂導(dǎo)入 B.案例分析 74% C.課后探究58% D.實(shí)地考察48%

15.您認(rèn)為您在鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)應(yīng)用后出現(xiàn)的變化（可多選）

A.科研能力得到提高 B.教學(xué)更加生動(dòng)有效100% C.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲62% D.沒有變化

六.調(diào)查結(jié)論

（一）調(diào)查問卷分析及結(jié)論

1.所有教師都認(rèn)為在地理教學(xué)中開發(fā)和應(yīng)用鄉(xiāng)土資源非常必要。

2.絕大多數(shù)教師認(rèn)為鄉(xiāng)土地理資源在初中教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利。

3.絕大部分教師認(rèn)為編寫鄉(xiāng)土地理教材十分必要，但只有一半的教師參加過校本教材的編寫。

4.一半以上的教師在地理教學(xué)中應(yīng)用過鄉(xiāng)土地理資源。

5.一半以上的教師從沒有帶學(xué)生走出過課堂。

6.大部分老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)開發(fā)和利用鄉(xiāng)土地理資源不夠重視。

7.大部分教師認(rèn)為家長(zhǎng)和學(xué)校片面追求考試成績(jī)是開發(fā)應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源的主要障礙。

8.大部分教師認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源遇到的主要困難時(shí)沒有時(shí)間和精力。

9.教師認(rèn)為大部分學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土地理資源了解一般。

10.所有教師都認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源后教學(xué)更加生動(dòng)有效，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

11.大部分教師在教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源的方式主要有：案例分析，課后探究，實(shí)地考察。

（二）存在的問題

1.素質(zhì)教育新課程評(píng)價(jià)體系與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的矛盾。

盡管新課改已經(jīng)改了十多年，但教育的評(píng)價(jià)機(jī)制依然沒有多大改變，高考中考成績(jī)?nèi)匀皇巧鐣?huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的最主要的指標(biāo)，學(xué)校為了贏得社會(huì)的贊譽(yù)，獲得更多的優(yōu)質(zhì)資源，不得不把考試成績(jī)作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此學(xué)校不贊成老師和學(xué)生做與考試無關(guān)的事，教師為了提高考試成績(jī)，也無暇顧及課本以外的鄉(xiāng)土資源，更不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去野外考察。

2.實(shí)際教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求存在很大差距。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。”但在實(shí)際的教學(xué)中真正落實(shí)和貫徹新課程這一要求的學(xué)校很少。

3.教師的愿望與教學(xué)實(shí)際的矛盾。

大部分教師也知道，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土地理非常感興趣，他們?cè)诮虒W(xué)中也引入一些相關(guān)的鄉(xiāng)土地理知識(shí)，也有愿望帶學(xué)生到野外去探究實(shí)踐。但大部分教師認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源遇到的主要困難時(shí)沒有時(shí)間和精力。教師工作負(fù)擔(dān)重，學(xué)校教師資源不充分。

七.改進(jìn)的措施

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

地理教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，在教學(xué)中要切實(shí)貫徹落實(shí)新課程理念，地理新課程明確指出：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，構(gòu)建開放的地理課程，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。”

2.教育管理者要轉(zhuǎn)變觀念。

教育管理者是教育的規(guī)劃者，引導(dǎo)者，應(yīng)該從國(guó)家的發(fā)展高度著眼，從民族的未來著眼，教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，決不能僅僅盯住“一城”“一池”的得失，更應(yīng)該放眼戰(zhàn)略全局。教育管理者的思想要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生的視野開闊了，素質(zhì)提高了，能力變強(qiáng)了，成績(jī)自然就提高了。

3.充分發(fā)揮好中考的導(dǎo)向作用。

中考是教學(xué)的指揮棒。一般家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都形成這樣的思維定式，中考考什么學(xué)生就應(yīng)該學(xué)什么，老師也應(yīng)該教什么，只有這樣出成績(jī)最快，也最實(shí)惠。因此，中考的指導(dǎo)思想就應(yīng)該與課程標(biāo)準(zhǔn)思想一致。充分發(fā)揮好指揮棒的導(dǎo)向作用。

總之，鄉(xiāng)土地理教學(xué)是中學(xué)地理教育的重要組成部分，在全面實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)地理新課程理念方面具有重要意義。

本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度《初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土資源利用的實(shí)踐與研究》課題（批準(zhǔn)號(hào)：GS[2016]GHB1759）階段性成果。

（作者單位：甘肅省民勤縣第六中學(xué)）