以高職院校學生為受眾的社會思潮傳播管理研究

劉志貽

【摘要】高職院校的社會思潮傳播管理既具有共性又具有個性，加強和改進職業院校的社會思潮傳播管理，對加強和改進高校宣傳工作具有非常重要的意義。本文分析了目前高職院校社會思潮傳播管理存在的困境，并探析了職業院校對社會思潮傳播過程的管理對策。

【關鍵詞】職業院校學生； 社會思潮； 傳播過程； 管理

思想的傳播過程是一個多要素不斷相互作用的動態、系統的過程。它受到政府管理部門、國外傳播者、國內傳播者、傳播媒介和受眾等要素的影響，且這些組成部分和要素相互作用。探討高職院校對社會思潮傳播管理的困境和對策，對高校宣傳工作具有非常重要的意義。

一、以高職院校學生為受眾的社會思潮傳播過程的管理困境

（一）傳播途徑的多樣化和社會思潮信息的隱蔽性使得過程管理難度大

向高職院校學生傳播社會思潮信息的媒介紛繁復雜，書籍、報刊、各種網絡媒介、大學課堂、人際交往等，傳播途徑中有些途徑是很難進行有效干預的，比如人際傳播、網絡信息自由化的自媒體傳播等。此外，在“和平演變”的背景下，西方社會思潮對中國大學生的傳播主要呈現隱蔽性的特點。社會思潮是一種思想傾向，它的信息主要存在于各種文化載體中，比如文字、音像資料等。在文化的傳播過程中，社會思潮信息隱藏于其中。要對所有的文字和音像資料進行社會思潮的甄別，在信息爆炸的時代，從現實性上講，很難做到。

（二）管理規章的不足和部分傳播途徑信息的“無歸責”使得無法對傳播過程進行有效管理

有效的管理，必須有切實可行且健全的管理制度，必須具備明確的管理主體，也要有明確的職責分工。當前的問題是，我國對于意識形態傳播領域的過程管理規章制度明顯落后于意識形態斗爭的實際。西方通過各種途徑對我國進行意識形態的滲透，社會思潮通過各種途徑進行傳播，但是我國的互聯網管理條例、高校教師相關的管理條例等，存在著規章制度不健全或者是缺少可操作性的問題，有些錯誤的社會思潮在我國進行傳播，但是無法進行“歸責”。以上的情況，會造成傳播過程管理的困難。

（三）全球化的發展和市場經濟改革帶來的多元化價值觀沖擊社會思潮的過程管理

當今全球化不斷發展，世界各種經濟、政治和文化交流日益增多，經濟全球化帶來世界文化的全球化，文化的碰撞必然帶來思想的沖擊。隨著我國改革開放的不斷深入，經濟結構多元化，社會階層出現分化，使得我國出現各種社會階層，且在私有企業工作和生活的民眾數量非常龐大。經濟所有制的多元，必定會帶來價值的多元。經濟全球化和多元價值必定會給主流社會思潮的引導和傳播帶來沖擊。

二、高職院校應對錯誤社會思潮傳播過程管理困境的對策探析

（一）建立社會思潮傳播監控機制

社會思潮傳播監控的前提是既存在積極的，也存在負面的社會思潮。建立監控機制的目的，就是要找出并切斷負面社會思潮信息和傳播途徑。借鑒現有的監控體系，我們建議對社會思潮傳播監控建立法律保障體系、技術保障體系、組織管理體系、道德規范體系和教育保障體系，從法律、技術、組織管理、價值觀和教育澄清等多個角度進行監控。

（二）以管理過程各要素為基點，有針對性地制定目標，明確管理的職責

要以社會主義核心價值觀為標準，推動我國高職院校學生思想文化建設，使他們朝著社會主義事業合格接班人的軌道發展，這是社會思潮管理的目標。以高職院校學生為受眾的社會思潮傳播過程管理的基本職責應是通過對其傳播過程各要素進行系統管理，明確各相關部門在傳播的各個環節中的職責，確保高職院校學生有較強的應對錯誤思潮干擾的能力。

（三）提高高職院校教師思想政治理論水平，增設中共黨史的相關課程

首先，提高高職院校教師思想政治理論水平，是消除負面思潮在課堂傳播的重要保證。但是在社會思潮的沖擊下，部分高職院校教師的思想出現混亂，而當前高職院校乃至整個全國高校教師的政治理論學習很多時候流于形式。這需要相關管理部門切實重視教師的思想政治理論水平，并結合高職院校教師的需求制定出切實有效的思想政治理論水平教育方案，比如實踐參觀、理論思辨活動等，這樣才能減少負面思潮信息通過教師向高職生的傳播。其次，高職院校尚未開始中共黨史相關的必修課，增設中共黨史相關的課程，有利于高職生對黨的革命歷史和執政歷史的深刻理解，這會使高職生面對錯誤思潮時具有較強的辨別能力。

（四）用社會主義核心價值觀引領社會思潮的傳播與發展

社會主義核心價值觀是我們用來引導和教育大學生的主流意識形態。用社會主義核心價值觀引領社會思潮的傳播，首先需要禁止一些歪理邪說的傳播，其次是要深入研究大學生接觸的各種社會思潮，尊重大學生接觸到的各種社會思潮和社會主義核心價值觀的差異，“百花齊放，百家爭鳴”，最終在包容中最大限度地與社會主義核心價值觀達成思想上的共識。再次是提高社會主義核心價值觀引領社會思潮的能力。我們需要大力發展社會主義生產力，為社會主義核心價值觀作為主流意識形態打下堅實的物質基礎。鄧小平指出：“正確的政治領導成果，歸根到底要表現在社會生產力的發展上，人民物質文化生活的改善上?！弊詈笠訌婑R克思主義理論研究，發展和完善社會主義核心價值觀。以馬克思主義為指導，加強社會主義核心價值觀的研究，就是要使其在引領社會思潮的傳播過程中彰顯科學與真理。

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【本文系 2015年度貴州省教育廳高校人文社科研究項目“社會思潮對高職院校思想政治教育影響研究——以歷史虛無主義思潮為例”（2015FDY10）的階段性成果】

（作者單位：黔東南民族職業技術學院）