談體育教學中的德育滲透

陳強

【關鍵詞】 初中；體育教學；德育；方法

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

05—0072—01

一、依據學生的實際情況，有效開展德育滲透

初中生正處于身心健康成長的關鍵階段，其心理正在成長，心智尚不成熟。因此在成長的階段無可避免地會出現心理上的矛盾沖突，體現出自身的自立性與依賴性、敏感性與理智性的“多重人格”的融合與沖突。一方面，學生具有獨立的個性，同時自尊心較強，可是在現實當中一旦面對各種挫折卻難以克服，因此會影響自身的自信心。教師應對學生進行合理引導，并按照學生身心成長的實際情況來進行有針對性的體育教學。教師在體育教學實踐中應關愛學生，讓師生之間能夠相互信任。并以多元化的教學方式來進行引導，教育內容應涵蓋培養學生的良好道德品質與自身修養，按照德育的相關內容來適時開展教育，指導學生構建起自我正確的世界觀與人生觀，遵循社會道德規范與行為準則。

二、按照教材內容的特點，將德育滲透到體育教學中

教師可按照體育教材所具有的特點來對學生開展德育教育。教師應深入認知教材的特點，認真細致地分析每一個教學流程的特點，尋找出體育與德育的連接點，按照學生的實際學習情況在教學當中科學合理地實施德育滲透。例如，短跑能夠鍛煉學生的拼搏意志力，球類項目能夠促進學生的合作意識。

教師在體育教學實踐當中應深入研究體育教材中所蘊含的多樣化的教育因素，并按照田徑、球類等各種運動項目的不同特點，依據初中生自身的特點，在體育教學中進行有效的德育滲透。例如可通過體操、跳高等運動項目來培養學生的毅力、智力等品質。體育教師需要最大化將教材當中所具有的德育因素發掘出來，有側重點地開展德育滲透，有效提升學生的道德品質。

三、在體育課教學中實施德育滲透應使內容具體化

充分應用現實生活當中的實例來對初中生進行德育教育，是一種行之有效的最佳方法。體育教師可以應用教材中內容以及開展運動會來對學生進行現實生活當中的愛國主義教育。例如，中國運動員經過長期的刻苦訓練在國際賽場上頑強拼搏，在奧運會以及各項國際體育賽事上獲得了優異成績，體現出了我國高水平的運動成績。樹立了我國在國際上體育強國的國家形象。教師應針對現今的青少年大都不具備吃苦耐勞的精神意志，激勵學生通過參加體育運動來構建起刻苦訓練、頑強拼搏的精神。還應培養學生的集體主義精神。通過開展各種球類運動、隊列訓練、接力比賽等，對學生進行集體主義教育，較好地開展德育教育。教師還應通過討論實際事例來讓學生正確認知個人與集體的關系，培養學生形成良好的道德品質。在現實生活當中，當學生遇到個人與集體利益出現沖突之時，應學會將集體利益置于個人利益之上。

在教學實踐當中，讓學生懂得遵守課堂紀律是保障教學順利開展的前提條件。在教學當中，教師應充分體現學生作為教學主體的作用，體現出教學民主。在教學過程當中，倘若學生不具備道德理念、不遵守課堂紀律，就不能充分體現出教學民主。此外，開展對學生的德育教育，應落實到現實生活當中的每一件細微的小事當中。例如，在體育教學當中，教師應安排學生遵循運動規律去進行訓練，讓學生能夠充分發揮學生的主體作用，充分結合教與學，體現出體育課堂的團結一致。教師在課堂上應加強對學生組織紀律方面的思想教育，培養學生的自信心。

教師在體育教學當中還應充分尊重學生，給予學生無微不至的關愛。在教學當中，如果遇到難度較高的運動動作時，教師應使用“相信自己一定能行”、“你是一個勇敢的孩子”、“不要緊張，慢慢來就能完成”等話語激勵學生。同時應對學生的每一次進步都進行肯定與表揚，提升學生的學習自信心，促進學生的學習主動性。

伴隨著當前我國社會經濟高速發展的趨勢，體育教育也隨之邁入發展的快車道。全社會都更加注重道德教育。作為現今素質教育內容之一的道德教育，滲透在不同科目的教學當中，并體現出自身的重要作用，因此教師應有意識地將道德教育較好地滲透在中學體育教學當中，讓學生的身體素質與道德素質都同時獲得提升。借助道德教育的方式，可有效地增強學生鍛煉的主動性。

編輯：王金梅