我是你爸爸，你是我祖宗

★文/刮刮油

我是你爸爸，你是我祖宗

★文/刮刮油

一

那日在樓下碰見一許久未見的鄰居，當年沒結婚時我們倆算有點交情。見面自然一番寒暄。

鄰居：“最近怎么樣？忙嗎？”

我：“還可以。”

鄰居：“你還跟那工作嗎？”

我：“是啊。”

鄰居：“老二也該上幼兒園了吧？得排隊報名。”

我：“沒錯，現在幼兒園資源也緊張。”

鄰居：“真是好久不見了。”

我：“是，你呢？還那么愛吃？”

鄰居一愣：“行，我這人嘴饞，就好口吃。”

我：“愛吃好啊，還那么能睡？”

鄰居：“行，沾枕頭就著。”

我：“真不錯，我先上去了，回見！”

鄰居：“回見！”

上了樓，我兒子問我：“爸，你怎么問的跟叔叔問的不一樣？”

我微微一笑，暗忖教育的時候到了。作為父親，我總是具有超高的敏感。

我：“怎么不一樣了呢？”

兒子：“叔叔問你工作啊幼兒園啊什么的事，可你問他吃飯睡覺的事。”

我深沉：“呵呵，兒子，每個人想法不一樣，我問問你，如果叔叔工作不好做，我能替他去工作嗎？”

兒子：“不能。”

我：“那么我能替他的給他的孩子上幼兒園排隊去嗎？”

兒子搖頭：“誰的孩子誰排隊！”

我笑了：“對，所以我不去問這些，如果這正好是別人煩惱的事，而你又不能替他去做，何必去問呢？”

我兒子點點頭。

我趁熱打鐵地說：“兒子你想想，如果一個人心里有煩惱，他還能吃得香睡得好嗎？”

我兒子果然若有所思，搖了搖頭。

“所以，問候這些就夠了。”一個世外高爹的形象在我腦中樹立起來。

“爸爸。”我兒子眼里閃著光。他一定求知若渴。

“怎么呢兒子？”我慈祥而欣慰地看著他。

“你這么問他，你能替他吃飯睡覺嗎？”

“一邊待著去！”

祖宗，爸的心好累啊。

二

兒子上了二年級，他的語文課開始有寫短句短話的需求，我發現他對事物的描述只能寫成如下的樣式：

迪斯尼真好玩。

這朵花真好看。

冰淇淋真好吃。

我對這件事進行了深刻的思考。我的責任感蒸騰而出。但怎么來引導，是個問題。直接告訴他一定是一個最壞的方法，非但不能引導他把他真實的所見所想寫出來，還會限制他的思想。我不能做這樣一個禁錮孩子的爸爸啊。于是，我決定好好跟他談談。

“兒子，我看了你的寫話本，有點意見跟你聊聊。你想聽嗎？”我溫柔地說。

“不想。”我兒子玩著玩具頭也沒抬。

“那周末看電視的時候我再跟你聊吧。”我更加溫柔地說。

“行，現在聊。”他放下手中的玩具，相當配合。

在溫和的態度下，他果然思想轉變得很快。

“兒子你看，如果我跟你說，迪斯尼真好玩，你能知道怎么好玩嗎？”

“我能。”我兒子誠懇地說。

“你不能。你怎么能？哪好玩了？”我突然意識到自己有點不淡定，回到了溫柔的軌道，“你因為去過那才說知道，要假設沒去過，那么你聽了我說的，能知道怎么好玩嗎？你要能知道咱們下次就不用去了，我在家給你說說就好了。”

“不不不，絕對不能知道。”我兒子又想通了。

溫柔果然還是最好的良藥。

“這就對了，我們寫話的目的，就是要讓沒有去過的人看到你寫的話后，好像看到了你說的那個地方。”我語重心長，“你明白了嗎？”

“嗯，我明白了。”

“不過你現在這樣也是正常的，爸爸剛開始寫作文的時候，語言也是很匱乏，不過我沒有灰心，我記得有一次我為把一朵小花兒的形態寫清楚，趴在地上足足觀察了半個小時呢！”

我兒子聽得很認真。

“還有，閱讀是個好辦法，大量的閱讀可以讓你建立文字和寫作的概念，積累足夠的詞匯，然后再跟自己腦子里的東西結合，不愁寫不出具有自己特點的出色短句來。”

作為爸爸，干巴巴的說教不是我追求的，如果想要達到目的，讓孩子聽進去很重要，要用實例——最好是自己的例子——最終以鼓勵結尾，再輔以一個好建議，這才是一個完整的、成功的、有成效的引導啊！

我對這次的教育頗有點得意。

這時候孩子媽媽走過來。

“喲，爺倆聊什么呢聊得這么熱鬧。”

“媽媽！”我兒子眼里閃著光，“媽你知道嗎？我爸小時候不會寫話，寫個花兒寫了半小時寫不出來，還得出去看，你說我爸語言多匱乏啊。”

“一邊待著去！”

祖宗，爸的心好累啊。

（摘自《豆瓣》）