職高班主任該如何優化德育工作探討

祖麗皮葉·庫爾班

摘 要：德育工作是當前教育領域中的一項重要內容，在我國全面推進素質教育的新時期，職高班主任應積極發揮自身的主導作用，優化德育工作，進而促進職高學生綜合素質的全面發展。本文結合當前職高德育工作現狀，就班主任如何有效優化德育工作提出了合理化建議，以供職高班主任參考。

關鍵詞：德育；班主任；職高

【中圖分類號】G711

現代教育強調讓學生德智體美全面發展，德育是教育工作的首要任務，在新時期的人才觀念中，只有具備良好思想道德的人才符合21世紀的人才標準，因此職高教育必須重視德育環節。班主任作為與學生聯系最為緊密的教育工作者，在德育工作中具有得天獨厚的優勢。職高班主任應結合自身班級的實際情況，以及時代發展的新要求，有針對性的優化德育工作，為社會培養德才兼備的人才。本文就上述問題進行探究討論，具有一定的現實意義。

1.職高德育工作的基本現狀

1.1職高招生困境，學生素質水平參差不齊

近些年職高院校的數量和規模都明顯增大，各地職高院校紛紛加大了招生力度，這使職高的招生難度明顯增大。一方面，職高學生數量下降，另一方面，職高學生的素質水平參差不齊，給德育工作的開展增加了難度。此外，基于職高學生的年齡特點，學生在接受能力上還存在一定差距，這也在一定程度上給班主任德育工作開展帶來了新的挑戰。

1.2社會思想復雜多元，對學生影響較大

當前社會思想多元復雜，各種新鮮事物層出不窮，特別是以網絡為代表的信息技術蓬勃發展，給信息傳播帶來了極大便利，一些腐朽消極的思想價值觀念滲透其中，對職高學生產生了一定的負面影響。而當前職高學生對于信息技術與手段接受能力較快，但對于信息的鑒別能力較差，因此很容易在各種思想的影響下迷失自我，因此德育工作的開展任務緊迫且意義重大。

1.3德育理念落后，受傳統德育模式影響大

在新時期的教育背景下，德育工作的理念與手段也應該與時俱進的進行更新，然而在實際的實踐工作中，很多職高班主任依然受到傳統德育理念的影響，在開展德育工作時方法落后，忽視學生的主體地位，難以達到理想的德育效果。一些教師甚至在德育工作時采取“以暴制暴”的方針，造成師生關系緊張，學生出現逆反心理，這些都不利于德育工作的開展，也不符合新時期的德育理念。

2.班主任優化德育工作的措施建議

2.1教師嚴格要求自己，發揮示范帶頭作用

德育工作的開展必須以學生為中心。結合職高學生的身心特點來看，班主任的日常行為會對學生產生潛移默化的影響，因此教師要優化德育工作，就必須從自身入手，堅持以身作則，發揮示范帶頭作用，在言行舉止和思想動態方面給學習以積極影響，潛移默化的完成德育任務。例如，班主任教師平時對教學嚴謹，在日常的班級管理中關心愛護學生，那么在教師的言行示范帶動下，學生也會感到向上的動力，進而在價值觀念上受到教師影響。作為職高班主任，一方面要在學識上沉淀自己，另一方面也要在思想道德水平上不斷提升，建立一個對學生有積極影響的教師形象。

2.2教師關心愛護學生，加強與學生的交流

作為職高班主任教師，不能僅僅把完成教學任務當做教師目標，而要對教師行業形成高度的責任感與使命感，從內心深入熱愛教師行業，熱愛自己的學生，對學生進行關心愛護，這也是德育工作得以有效開展的基本保障。作為與學生朝夕相處的班主任，在開展德育工作前應該對每個學生的個體特點有充分的了解，讓德育工作真正滿足學生的主體需要，如圍繞如何幫助學生掌握專業技能開展等等。此外教師要與學生建立平等、民主、和諧的新型師生關系，要與學生開展有效的思想交流，特別是對于一些思想情緒不穩定的學生，教師更要給予足夠關心、重視，使學生樹立正確的價值觀念和積極的心態。

2.3教師要建立良好班風，對學生一視同仁

基于職高學生的特點來看，學生的素質水平處于參差不齊的狀態，因此教師在開展德育工作時，可以考慮從班風建設入手，一方面發揮集體的力量，使德育工作更有效率和感染性，另一方面也可以通過良好班風的潛移默化影響，讓德育滲透潤物無聲。首先，在面對個體差異明顯的職高學生時，班主任教師在德育工作開展過程中，必須堅持一視同仁的原則，通過平等嚴謹的處理方式，使學生接受德育，避免學生出現逆反心理。其次，教師要在學習、生活上給學生更多的幫助與鼓勵，建立和諧的師生關系，密切師生間的配合，構建良好的德育環境。最后，學生的本職工作仍是學習，教師在優化德育過程中，要把它與智育聯系起來，在班風建設中以學風建設為推動力，使學生學有所成，在未來的就業中能夠更好的融入社會。

2.4教師要創新德育方法，不斷總結德育經驗

德育工作是一項看似簡單實則復雜的工作，因此作為職高班主任，必須在德育過程中不斷總結經驗，摸索適合本班級內的德育方法，提升德育質量和效果。例如，教師需要建立終身學習的觀念，加強對德育理論及相關知識的學習和更新，同時，教師還要積極向其他優秀的班主任汲取德育工作經驗，完善自己班級德育的開展。對于自身德育工作中的經驗，教師要善于總結。特別是針對班主任工作的特殊性，在大量瑣碎的日常管理工作中如何進行德育滲透，都需要班主任自身不斷總結經驗。例如，教師可以將德育工作與學生關心的就業工作聯系起來，開展班級主題交流會來了解學生心聲，并對學生的就業觀念有正確引導，實現德育教育的常態化發展。

總 結

綜上所述，在新時期的時代背景下，德育工作在促進學生身心發展，建立健全學生人格，幫助學生建立正確的價值觀念等方面都具有重要意義。職高院校作為社會人才輸送的重要陣地，更要在教育工作中重視德育，將德育貫穿于職高教育始終，并發揮班主任教師的主導作用，密切聯系學生，優化德育途徑，使德育工作的開展更為高效，推動職高德育水平的發展邁向一個新高度。

參考文獻：

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