中職計算機課堂有效教學探索

謝娟

【內(nèi)容摘要】根據(jù)計算機學科特點和學生特點，通過自身的實踐探討，提出了實現(xiàn)中職計算機有效教學課堂的方法和策略。

【關鍵詞】課堂教學、有效性

中圖分類號：G712.4；TP3-4

有效教學是目前課程改革的重要內(nèi)容之一，主要是指教師遵循教學規(guī)律和教學原則，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)預定的教學目標，滿足社會的需求。

如何在短短45分鐘的時間內(nèi)實現(xiàn)教學目標，讓學生收獲更多，如何快速實現(xiàn)教學有效性，是每個中職學校計算機專業(yè)教師需要重點關注和探討的。從事計算機專業(yè)教學十幾年來，我總結(jié)了如下幾點：

1、充實有效的課前準備。

為了在有限的課堂時間內(nèi)讓學生獲得更多的知識，教師與學生都必須做充分的課前準備。

一個稱職的教師，不但要預先研究和處理好教材，還要根據(jù)學生總體的知識水平和接受能力來選定課堂內(nèi)容，確定教學目標，并且根據(jù)學生的學習態(tài)度和興趣愛好設置合理的教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學手段和方法。

要讓學生在課前有針對性的預習。讓一群毫無準備的學生去面對一位經(jīng)過充分準備的教師接受新的知識，就算教師講得再好，學生聽不懂或者難聽懂，課堂的效率也是低下的。教師有必要在課前引導學生提前預習，然而學生的課前準備是否對課堂教學起作用，就要看教師布置的預習任務是否具有針對性了。

2、構(gòu)建有效的課堂教學。

（1）、巧妙導入，激發(fā)興趣

有特色的導入新課，引入主題，是激發(fā)學生學習興趣、引發(fā)求知欲望的關鍵。教師可以根據(jù)計算機的學科特點和學生特點靈活地運用各種方法，給學生設置各種懸念，力求一開始就抓住學生的注意力，讓學生每上一節(jié)新課之前都充滿了好奇和期待。

（2）、寓教于樂，促進參與

設計豐富多彩的課堂活動，如游戲、競賽、階段性挑戰(zhàn)訓練等等，既可以吸引學生主動探索，自覺實踐，又可以讓學生在游戲當中獲得知識，提高能力。

3、有效的評價體系，激發(fā)學習動力。

1、課堂隨機實踐考試。

在上實踐操作課時，布置實踐任務讓學生自主完成，然后打分。通過這樣的評價方法，能夠讓學生的注意力快速集中，有效率地完成教學任務。

2、上交作品

布置任務，讓學生自己完成，一定時間后，要求學生上交作品。作品的質(zhì)量可以真實地反映學生的學習情況，還能反映學生的創(chuàng)造能力，是一種很好的方法。

3、隨堂抽查

我們還可以用隨堂抽查的形式評價學生的學習。抽查形式也是多種多樣的，可以抽查上機作業(yè)，也可以提問，還可以是操作演示

以上就是我在實現(xiàn)中職計算機課堂有效教學時所做的探討和實踐，總之一切以學生為主體，結(jié)合計算機學科特點和中職學生的身心特點，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)動力，這樣教師要做什么樣的教學都會顯得事半功倍，有效得多了。

參考文獻：

1、 姚利明，《有效教學論——理論與對策》，湖南大學出版社，2005-12

2、成有信，《教育學原理》，河南教育出版社，1993-8