農村中學體育教學的現狀與對策

【摘 要】本文運用問卷調查法，文獻綜述法，訪談法、數據統計法、調查法等研究方法，對安化縣農村中學的場地器材、體育教師資源、學校體育教學管理以及領導對體育教學的態度、等諸多影響安化縣農村中學體育教學發展的因素進行了訪問和問卷調查。本文通過調查分析，建議加強安化縣農村中學體育教學的管理與監督，改革和完善適合安化農村中學體育教育機制，加強體育師資隊伍建設。

【關鍵詞】安化縣；農村中學；體育教學；現狀與對策

前 言

少年智則國智、少年強則國強，在德智體全面發展的21世紀，青少年的成長關系到我國民族的凝聚力和綜合國力的體現，是執行國家可持續發展大戰略的人才觀，青少年的健康備受國人的關注。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

以安化縣農村地區10所初中（不包過私立中學）每校隨機抽取學生30人共 300 人，教師抽取一人共10人為研究對象

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱大量相關的文獻資料，下載并整理出數萬字的相關的學術論文和資料。查閱社會學、教育學、體育學等相關的論著，為本文奠定了一定的理論基礎。

2.問卷調查法

以安化縣10所農村中學部分學生、老師、為調查對象，然后對初中三個年級進行隨機抽取班級發放問卷，調查學校體育教學開展的具體情況，共發放問卷300份，回收294份，回收率98%。有效問卷291份有效問卷率97%。教師發放10份調查問卷，回收10份，有效回收率100%.

3.數據統計法

對回收的調查問卷所獲得的有效數據，進行統計分析。

4.訪談法

深入農村中學，向農村中學學生、教師和指導老師了解情況。

5.邏輯分析法

對收集到的數十篇相關學術論文進行歸納與演繹，以求其內部實質。

二、調查結果與分析

（一）安化縣農村中學體育教學現狀

體育教學作為學校體育工作的最重要組成部分，其目標和任務是使學生增強身體素質、提高運動技能、發展體育能力，并在體育教學過程中形成良好的心里素質和道德品質。在安化縣農村中學，體育教師在教學過程中由于一直處于不受重視的地位，使得體育教師對體育教學工作缺乏熱心，敷衍了事。上課熱情不夠高，往往是得過且過，即使上多數也是在“放羊”，一上體育課，操場繞兩圈，然后就是自由活動，這就是安化縣農村體育教學普遍存在的現象。

（二）學校體育場地與器材設施現狀

通過調查表明了安化縣十所農村中學體育設施嚴重不足，作為教學的目的就是培養學生具有良好的身體素質，而經常參加體育鍛煉，尤其是對農村學校的學生來說簡直就是一種奢望，場地不足，體育器材嚴重缺乏，直接制約了學生參加體育運動的積極性。根據調查發現，安化縣農村中學體育器材配備最好的是籃球場，平均每個學校2.5個。據本人走訪得知：安化縣農村初級中學里沒有一塊400M標準跑道，各校的環形跑道均在200m-250m 之間。此外對學校多名體育教師進行了訪談，了解了學校現其他的場地狀況，如乒乓球臺、足球場等均難以達到學生參加體育鍛煉相對應的要求

（三）學校體育教學的管理以及領導對體育的態度

調查的安化縣農村中學中，每周開設一節（大多是畢業班）占 30.33%。每周開設兩節占63%。三節或更多占6.67%。由于畢業班課程繁多，一些學校就縮減了體育課用于補習文化。通過調查，現如今安化縣農村中學體育教學的實際教學過程中并不能完全達到課時安排。大部分學校領導受“應試教育”的影響，對學校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。有不少的校領導認為體育就是蹦蹦跳跳，不愿在體育上投資，對體育意識相當淡薄，為了應付初中升高中體育達標，只是到了初三下學期才狠抓一陣子。學生對于參加體育鍛煉的意義、影響知之又少，在學校義務教育中不懂得運用相應的權力去維護自己應得到的義務教育。

（四）訓練與競賽情況

在走訪調查的10所農村中學中，由于與農村中學缺乏經費，每年的中學生體育考試都不用去參加，忽視了中發《（2007）7號》文件的精神，影響了全國陽光體育的進展。侵犯了中學生參加體育鍛煉的部分權利。所以安化縣農村中學的的現狀在學校的制度下沒有發展學生訓練的計劃。有8所學校每年開運動會或組織其他比賽，有兩所學校因場地或其他原因，近年來不舉行運動會，校園體育文化氣氛不活躍。傳統項目學校開展的數量少。從這些現象看來，安化縣農村中學的教育制度和體育訓練與競賽活動的開展有待進一步的加強。

（五）課外活動

《學校體育工作條例》規定：普通中小學，每周安排三次以上課外體育活動，保證每天有一小時的體育活動（含體育課）。“兩操”作為課外活動的主要內容，對于早操，課間操和課外體育活動的開展情況，也做了相應的調查。“兩操”開展的程度比課外活動開展的好。原因是，“兩操”不需要器材，由于農村初級中學場地、器材嚴重匱乏，限制了課外活動的開展，另外，也有一部分學校取消課外活動，作為學生自習時間用，剝奪了學生鍛煉身體的權利和受體育教育的權利，影響了學生身體健康和心里健康。

結 論

學校領導片面追求升學率，忽視學校體育教學的觀點依然沒有從根本上得到改變，從而限制了農村中學學校體育教學，農村中學體育教師素質偏低、教學態度不夠嚴謹，成為影響安化縣農村中學體育教學發展的重要因素之一。農村中學的體育場地和器材等相關硬件均沒有相應的保障，在客觀上阻礙學校體育教學的發展。學校的不重視和教師的“放羊式”教學，讓學生對體育課程失去熱情和積極性。造成大部分學生上課態度散漫，也成了阻礙體育教學發展的一個因素。建議：提高認識，改變體育觀念，加強體育師資隊伍的建設，加強體育場地、器材設備的建設，注重對農村體育教師的管理制度，加強農村體育教學。

作者簡介：許好強（1985-），男，湖南長沙，2008年12月繼續教育學院體育專業，本科，湖南水利水電職業技術學院，講師研，究方向：體育教育。

參考文獻：

[1]張永橋.農村初中體育教學優化淺議[J].中小學電教（下半月）. 2009.

[2]陶嵩.吉林省農村學校體育發展研究[J].現代教育科學（中學校長）. 2008.