新形勢下高校創新創業教育的重要性和方式方法略議

喬利民+賀津津

【摘 要】進入21世紀以來，社會對高等院校人才培養的要求正日益多元化。高等院校響應黨和國家的政策要求，加強大學生創新創業教育，是經濟結構轉型對人才需求提出的客觀必然要求。本文從分析新形勢下高校深入推進創新創業教育的視角出發，著重論述了高校開展創新創業教育的方式方法。

【關鍵詞】新形勢；高校；大學生創新創業；方式方法

眾所周知，創新是一個國家進步的靈魂，是民族發展不竭的動力。近年來，隨著大學生畢業人數逐年增加，大學生就業已經成為全社會共同關注的焦點。加強創新創業教育，鼓勵大學生自主創業，對于國家經濟發展進步，以及有效化解大學生就業難問題等方面，都有著非常重要的實際意義。

一、新形勢下高校積極開展創新創業教育的重要意義分析

首先，高校深入推進創新創業教育，提升大學生創新創業能力，是緩解社會就業壓力的客觀要求。自2003年高校擴招以來，大學畢業人數不斷攀升，由于大學生就業市場供求之間的客觀矛盾，以及大學生畢業擇業期望與用人單位實際需求矛盾等多種因素的影響，大學生失業人數正呈逐年遞增趨勢發展變化。加強大學生創新創業教育，培養大學生自主創業的意識，提升大學生創新創業相關能力，幫助大學生由單純的就業者逐漸轉變為就業崗位的創造者，以創業帶動就業，既能解決大學生自身的就業問題，化解大學生就業難困境，還能為國家社會提供更多的就業崗位，為經濟社會結構轉型注入更多更大動能，助推經濟社會發展全面進步。

其次，高校深入推進創新創業教育，培養大學生創新創業技能，是大學生實現人生價值的自我需求。人生價值是人的生活實踐對社會、他人和自身所具有的重要作用意義。大學生正處于人生發展朝氣蓬勃的黃金時期，具有健康向上的進取精神和強烈自我實現的內在需求。加強大學生創新創業教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生通過自主創業來實現自身的人生價值，幫助大學生正確認識人生奮斗的目的和方向，才能避免在物欲橫流的市場利益交換中迷失自我，才不致于誤入歧途。通過加強創新創業教育，大學生在提升自身能力素質的同時，還能為國家社會作出更多重要貢獻，成為21世紀工業現代化建設的中流砥柱和棟梁之才。

再次，高校深入推進創新創業教育，培養大學生創新創業能力，是適應信息化時代發展的必然要求。當今社會，隨著經濟全球化和網絡信息化進程的快速推進，社會對高校人才培育提出了更多更高要求，在激烈的人才競爭背景下，現代企業對工作人員的綜合素質要求越來越高。高校在培育人才的過程中，如果僅僅注重專業知識的傳授和運用，缺乏在能力方面的培育和鍛煉，大學生畢業后往往很難適應現代化企業的用工需求，難以找到合適的工作崗位。加強大學生創新創業教育，培育當代大學生扎實的專業知識基礎和非凡果敢的開拓創新精神，才能幫助大學生在激烈的市場競爭中，找到屬于自己的一席之地，才能在現代化快速發展的歷史進程中脫穎而出。

二、新形勢下高校積極開展創新創業教育的方式方法分析

（一）加強師資隊伍建設，積極構建較為完整的創新創業教育課程體系

俗話是“師傅領進門，修行在工人”，大學生創新創業教育離不開良好的師資隊伍。從某種意義上說，教師水平的高低直接決定了大學生創新創業能力的高低。鑒于此，高校創新創業教育的開展，首要任務就是建設一支高水平的創新創業教育教師隊伍。一方面，高校在采取多種途徑，積極引進和培養“雙師型”教師，進一步優化師資隊伍結構的同時，進一步創造條件，制定并出臺各種激勵政策和措施，鼓勵教師參與企業管理活動實踐，提升他們的實踐能力和經驗。另一方面，高校還應當高薪從企業或政府聘請有實際管理工作經驗和知識理論修養的優秀企業家、咨詢顧問、官員等擔任兼職教師，和高校教師共同講授相關創業課程知識，將創新創業師資隊伍培訓建設常態化、規范化，幫助他們及時了解教學前沿理念，及時掌握最新的創新創業發展動態，不斷提升創新創業教師隊伍的教學研究水平和指導學生創新創業實踐的水平。

（二）開展形式多樣創新創業教育活動，積極搭建大學生創新創業實訓平臺

高校通過廣泛開展形式多樣創新創業教育活動，讓廣大學子在豐富多彩的創新創業活動中增進對創新創業的自我認知水平，激發他們的創新創業熱情。通過舉辦開展各種學術科技活動和創新創業主題教育活動，積極為大學生搭建創新創業實踐嘗試的機會和平臺。建立大學生創新創業協會、大學生創新創業基金會等機構組織，為大學生提供從事創新創業實戰演習的有利場所。整合開發各類資源，構建大學生創新創業實踐實訓基地，形成高效、社區及企業三方良性互動發展的創新創業教育生態系統。建立大學科技園和大學生創業實習孵化基地，提供資金支持和人才保障，充分發揮基地等創新創業活動平臺的輻射示范作用。

（三）完善相關計劃措施，營造良性大學生創新創業活動氛圍

高校緊密結合國家及地方政府關于鼓勵大學生自主創業的各項政策措施，在自身條件允許范圍內，針對大學生創業實踐過程制定行之有效的戰略計劃，防止并減少大學生創業受挫心理的出現，通過出臺有效計劃措施，助推富有發展前景的大學生積極開展創業實踐。同時，加強大學生創新創業教育，高校還要積極營造健康向上、寬松和諧的環境氛圍，為大學生自主創業創造合適的政策環境、物質環境、管理環境和校園文化環境等，在大學生群體和社會上努力塑造一種尊重創造、尊重知識、尊重人才和弘揚創新精神的活動氛圍，充分激發大學生的創新創業意識和勇往直前、排除萬難的創業斗志。

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