淺談幼兒園如何做好幼小銜接工作或教育

王飛

摘要：幼小銜接問題是孩子成長過程中第一次進行選擇的重要時期，其不僅涉及到家庭和幼兒園，同時和小學也有著十分緊密的聯系，對孩子的健康成長有著十分重要的作用和意義。因此怎樣做好幼小銜接工作和教育是一項具有重要現實意義的課題。想要將有效銜接工作得到有效銜接，要認識到這項工作并不是單方面因素能進行決定或是解決的。基于此，本文就將對幼兒園展開相應研究，進一步分析怎樣將幼小銜接工作進行順利開展，為孩子的健康成長奠定堅實基礎。

關鍵詞：幼兒園；幼小銜接；工作；教育

在兒童的發展和成長過程中，幼兒園升小學時期作為其人生第一個轉折點，無論是對其學習還是生活都將產生十分重要的影響。因此怎樣幫助孩子更好的適應這個階段，順利開展相應的學習對教師來講是一項十分重要的工作。針對這種情況，本文就將對幼兒園怎樣做好幼小銜接工作或教育展開詳細研究，希望對這項工作的進一步發展起到更大的幫助作用。

一、增加幼兒對小學的向往，減少他們的恐懼感

在開展幼小銜接工作的過程中，幼兒園需要對幼兒學習興趣進行適當培養，從而激發孩子本身對學習的興趣。幼兒由于年齡較小，其認知能力還比較薄弱，但是孩子的好奇心是與生俱來的，因此幼師在對孩子進行學習興趣調動的過程中可以充分抓住孩子的特點，在滿足其好奇心的基礎上增強其學習興趣，從而讓其對小學學習產生更多的向往趨勢。幼兒對上學都會有或多或少的恐懼心理，因此幼師在對孩子進行引導的過程中更要重視對孩子恐懼心理的弱化，將其恐懼感進行打消，這樣其才能對小學的學習和生活產生更濃厚的興趣，為幼小銜接打下堅實的基礎。

二、增加實效上的銜接，減少形式上的銜接

隨著孩子年齡的增長，也就是在小班向大班進行過渡的過程中，教師也需要對教學方式進行適當調整，在孩子的小班階段，主要開展游戲為主，但是當孩子上升到大班，教師就應該逐漸減少對游戲的開展，而是增加一些集體活動的時間。通過開展一系列的教學活動，對孩子上課學習的意識和習慣進行強化，從而使其逐漸習慣教師的教學模式。這種方式更注重對幼小實效上的銜接。而不僅僅是形式的銜接，對進一步增強幼小銜接的工作的開展將起到十分重要的幫助作用。但是在這個過程中，需要引起注意的是，教師要幫助幼兒的思維進行相應活躍，保證思維得到發展，才能更利于接下來教學工作的開展。

三、增加幼兒園教師和小學教師的業務聯系，減少分歧

在進行幼小銜接工作的過程中，增加幼兒園教師和小學教師的業務聯系是一項十分必要的工作。很多人會認為這項工作開展起來存在較大的困難，是一項不現實的工作。而我們之所以對這項進行開展，就是為了將小學教育工作更好的進行開展。因此在這項工作中，孩子和家長都有著十分重要的作用，通過孩子和家長在中間的交流和溝通，對幼兒園教師準確辨別工作方向，小學教師對教學方案的調整有著十分明顯的幫助，對兩者減少教學分歧有著明顯促進作用，對幼小銜接工作的順利開展將得到明顯提升。

比如在對幼兒進行識字環節的教育過程中，幼師可以每天布置給家長一份額外的作業就是對孩子進行考察，觀察孩子對生字生詞的掌握情況，并及時向幼師進行反饋，使得幼師更好的掌握孩子的基本情況和學習能力。當孩子升入小學以后，如果小學教師采用同樣的教學方式，那么家長就可以明確指出，這樣教師才能及時對教學方案進行調整，為進一步完善教學方案有著重要的幫助作用。同時這種方式也將有利于小學教師更準確的對孩子的實際情況進行了解，以便更好的提升教學質量和效率。

四、增加家園聯系，共同做好銜接工作

在對幼兒進行幼兒園和小學的銜接過程中，家庭的重要性也不應該被忽視，很多家長都會有一個錯誤的認知，認為把孩子放在幼兒園看管，就是幼兒園的事，和自己沒有關系，這種觀點是錯誤的。在進行幼小銜接的過程中，不僅教師要引起相應的重視，同時家長對這項工作引起重視，因為其不僅關系到孩子的健康成長，同時對其心理建設也將有著很大的幫助作用。針對這種情況，家長更應該加強和幼兒園的聯系，從而進一步對幼小銜接工作進行完善，在二者的共同努力下，將孩子的能力得到進一步發展，為其今后的學習和生活提供更多有效的幫助，使其對學習產生更濃厚的興趣和好奇心，為小學的學習奠定良好的基礎。

五、結束語

綜上所述，在兒童的發展和成長過程中，幼兒園升小學時期是其人生第一個轉折點，無論是對其學習還是生活都將產生十分重要的影響。因此怎樣幫助孩子更好的適應這個階段，順利開展相應的學習是一項十分重要的工作。通過文中的研究，教師更應該對幼兒的教學引起重視，強化其對小學生活的向往，初步掌握小學基本的學習狀態和環境，切身感受到小學階段的課堂教學氛圍，同時學校和家長也需要給予相應幫助和支持，為孩子進入小學學習做好基礎性工作，全面提升這項工作的進一步發展。