如何提高教師的信息素養(yǎng)

周鑫

信息技術(shù)的發(fā)展給中小學(xué)生教育帶來了巨大且深遠(yuǎn)的影響。在教育教學(xué)信息的選擇、加工、處理、傳遞等教學(xué)過程中，教師始終扮演著主角，因此，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，唯如此，才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息化社會(huì)的人才。

一、教師信息素養(yǎng)

教師信息素養(yǎng)普遍較薄弱，缺乏對(duì)信息服務(wù)的意識(shí)。就學(xué)校而言，有的地方缺少對(duì)信息環(huán)境（如計(jì)算機(jī)的配備）的建設(shè)；就教師來說表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等，具體說有以下兩個(gè)方面：

（1）信息利用率低。在經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，大部分都已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，教師有機(jī)會(huì)共享網(wǎng)上信息資源。但數(shù)量可觀的校園網(wǎng)上豐富信息資源并沒有得到充分利用。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低。目前，許多中小學(xué)校教師很少能把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的日常的教學(xué)活動(dòng)中，只是在公開課或觀摩課中使用。中小學(xué)教師整體的信息意識(shí)比較薄弱，特備是承擔(dān)各學(xué)科教學(xué)重任的一線教師還不能很好地應(yīng)用信息技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。

二、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.提高教師的信息意識(shí)

在現(xiàn)代教育中，無論是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段，還是教師角色都在不斷發(fā)生變化。教學(xué)內(nèi)容不能再局限于現(xiàn)有教材，教學(xué)模式也要由單純傳授知識(shí)改變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，這些都要依靠先進(jìn)的教育手段實(shí)現(xiàn)。這就要求教師必須具有較高的信息意識(shí)，對(duì)新事物有敏銳的反應(yīng)能力。信息意識(shí)的提高也并非一朝一夕之功，要培養(yǎng)中小學(xué)教師信息意識(shí)一般可通過以下環(huán)節(jié)：①良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師如果沒有機(jī)會(huì)接觸信息技術(shù)，信息意識(shí)的培養(yǎng)就無從談起，因此建設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。包括：配置足夠的計(jì)算機(jī)供教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；保證局域網(wǎng)及英特網(wǎng)的暢通；配置計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等；②加大學(xué)習(xí)和宣傳力度。是教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育范圍正在不斷擴(kuò)大，學(xué)校教育只是其中的一部分，教師職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取知識(shí)。因此教師必須改變?cè)械慕逃椒ú捎孟冗M(jìn)的教育手段。這就要求教師對(duì)新事物、新信息的敏銳反應(yīng)力，有較高信息意識(shí)水平。

2.高教師的信息應(yīng)用水平

教師的信息應(yīng)用水平與他們平常的教學(xué)實(shí)踐密不可分，教師有了信息意識(shí)并對(duì)信息活動(dòng)有了更高的判斷力和敏銳感后，才能更好地從事教育教學(xué)。提高教師信息應(yīng)用水平的重要途徑就是培訓(xùn)并創(chuàng)造積極向上的群體學(xué)習(xí)氛圍。

（1）建立和完善教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和進(jìn)修制度。由專職教師對(duì)其他教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、文字?jǐn)?shù)據(jù)處理、多媒體及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用以及課件制作等。

（2）運(yùn)用行政手段和激勵(lì)機(jī)制，促使教師參與學(xué)習(xí)。可以把掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的情況作為評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)審教壇新秀、優(yōu)秀教師的必備條件。同時(shí)，要求教師每學(xué)期上一堂多媒體教學(xué)公開課。當(dāng)他們有了一定的信息意識(shí)后，就不會(huì)只是旁觀者，而會(huì)有意思地利用一定的信息技術(shù)服務(wù)于日常教學(xué)。

（3）加強(qiáng)教師、學(xué)校間廣泛的交流與合作，開展多種活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。如教學(xué)課件的制作和觀摩、現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討、網(wǎng)頁制作大賽、信息技術(shù)論文的評(píng)比和交流等。

（4）加強(qiáng)指導(dǎo)教師平時(shí)運(yùn)用“校園網(wǎng)”進(jìn)行教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理等，如成績(jī)管理、信息傳遞、教學(xué)BBS、電子備課等，使教師在實(shí)踐中增強(qiáng)信息意識(shí)。

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，誰掌握了信息，誰就抓住了機(jī)遇。教師必須要具有較高的信息意識(shí)，能熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、組織、管理、運(yùn)用，能通過網(wǎng)絡(luò)與外界（如家長）交流，要突破“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入信息技術(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新，借助信息技術(shù)提高教學(xué)和管理實(shí)效，這樣，才能符合信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。